論音樂課堂教學(xué)活動(dòng)中教師范唱、范奏環(huán)節(jié)的必要性

韓 凱

（陜西師范大學(xué)，陜西 西安 710119）

一、音樂教師的范唱、范奏在音樂課堂教學(xué)中的地位

作為一名音樂教師，必須把音樂課與其他課予以區(qū)分。音樂是人與人心靈溝通的橋梁，只有心與心的溝通，才能有更加真切的感受。想要上好一節(jié)音樂課，必須在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給學(xué)生范唱或者范奏，這樣首先會(huì)吸引學(xué)生的注意力，而且會(huì)提升教師在學(xué)生心目中的形象。我在上“多彩的音樂劇”一單元時(shí)，我演唱了一首《總有一天》，學(xué)生的反響特別強(qiáng)烈，一下拉近了教師與學(xué)生的距離，音樂架起了我們心與心溝通的橋梁，在我上《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》一課時(shí)，我夸張的示范讓學(xué)生很快學(xué)會(huì)了這首較難作品的演唱。在我上“高亢的西北腔”一單元時(shí)，我首先給學(xué)生演唱了一首陜北民歌，讓學(xué)生初步感受西北民歌高亢的音樂特點(diǎn)。學(xué)生很快進(jìn)入情境，學(xué)習(xí)充滿激情。因此，在音樂課堂教學(xué)中，教師的范唱、范奏是必不可少的，也是非常有意義的。

音樂是情感的藝術(shù)，是人與人心靈溝通的橋梁，在一堂音樂課中，教師精彩的范唱、范奏非常重要。教師的范唱、范奏拉近了教師與學(xué)生的距離，學(xué)生會(huì)倍感親切，注意力容易集中。如果只是一味地講解、看多媒體課件，學(xué)生很快就會(huì)失去興致，脫離了課堂。教師精彩的范唱、范奏也會(huì)提升教師在學(xué)生心目中的地位。這樣，學(xué)生就會(huì)如自己的粉絲，上音樂課非常有積極性，上課期間注意力也容易集中，課堂秩序也很好維持，會(huì)收到很好的課堂效果。所以說，教師的范唱、范奏在音樂課堂教學(xué)中起著非常重要的作用。

二、音樂教師的范唱、范奏在音樂課堂教學(xué)中的作用

通過自己的親身實(shí)習(xí)與感受，在音樂課堂教學(xué)活動(dòng)中教師的范唱、范奏非常重要，在我上《彩色的中國》一課時(shí)，這首作品是3/4拍的節(jié)奏，而且主歌與副歌銜接的地方是弱起小節(jié)，跟著音頻唱了好幾遍都沒有唱會(huì)，我就自己給學(xué)生示范，我讓學(xué)生第一拍拍手，第二拍拍肩，第三排拍腿的方法安排這三拍的演唱。等到唱“寶島”兩字時(shí)在拍腿的那一拍上，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了弱起小節(jié)的演唱，通過我夸張的示范，學(xué)生們都很快地掌握了這首作品。因此教師的良好示范與引導(dǎo)在音樂課堂教學(xué)活動(dòng)中起著非常關(guān)鍵的作用。

《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》這首作品是一首藏族民歌，歌曲中有很多倚音比較難唱，而且歌詞很多為“一字多音”，所以，這首作品學(xué)生學(xué)時(shí)非常困難。那么，我在教唱這首作品時(shí)，就尤為注重范唱、范奏。首先是旋律比較難，我就在鋼琴上反復(fù)演奏難唱的旋律，通過鋼琴的標(biāo)準(zhǔn)音高，讓學(xué)生先掌握準(zhǔn)確的旋律，然后解決歌詞的填入、歌詞中的“一字多音”，我讓學(xué)生把韻母拉長演唱，再加上我夸張的示范，學(xué)生很快地掌握了填詞。所以說，這兩個(gè)實(shí)例，都體現(xiàn)了音樂教師范唱、范奏音樂課堂教學(xué)中起著非常重要的作用。

三、音樂學(xué)科本體功能在課堂教學(xué)中的把握原則

音樂的審美功能和教育功能必須通過音樂手段來實(shí)現(xiàn)，音樂本體性知識(shí)與技能的講授是音樂教學(xué)的基本任務(wù)。無論是教唱課還是欣賞課，我們都應(yīng)該以音樂為本，不能把音樂課上成歷史課或者地理課。比如高中音樂“音樂欣賞”模塊中的《京劇大師——梅蘭芳》一課，這節(jié)課雖然是讓學(xué)生了解京劇大師梅蘭芳以及他的代表作品《看大王在帳中和衣入睡》，但是音樂教師不能完全講解梅蘭芳與這首作品的背景，音樂教師應(yīng)該對(duì)梅蘭芳與作品做簡(jiǎn)單簡(jiǎn)介后，最重要的是讓學(xué)生唱一唱《看大王在帳中和衣入睡》。在演唱這首作品時(shí)，教師的范唱、范奏顯得尤為重要，因?yàn)檫@是一段戲曲，大多數(shù)學(xué)生會(huì)比較排斥，如果這時(shí)教師能夠親自演唱，學(xué)生就會(huì)感到親切，學(xué)生學(xué)唱時(shí)的興致就是高很多。所以，教師的范唱在這時(shí)就顯得尤為重要。俗話說：“興趣是最好的老師。”只有提起學(xué)生的興致，學(xué)生才能更好、更快地學(xué)習(xí)。只有學(xué)生唱了這段戲曲，學(xué)生才會(huì)感覺到這是一堂音樂課，音樂課堂不能失去音樂學(xué)科的本體功能，如果一味地強(qiáng)調(diào)文學(xué)或者歷史、地理，就失去了音樂課的意義與價(jià)值。所以，音樂課堂教學(xué)活動(dòng)中不能失去音樂學(xué)科本體功能。

因此，作為音樂教師，不僅僅要備好課，做好多媒體課件，更重的是發(fā)揮自己的所長，多給學(xué)生示范，多與學(xué)生溝通，這樣更有利于教師與學(xué)生之間的情感、心靈的溝通，學(xué)生與教師之間的情感才會(huì)更加融洽，學(xué)生才會(huì)更加喜歡上音樂課。所以說，教師的范唱、范奏在音樂課堂教學(xué)中具有非常重要的地位與作用。