中等職業(yè)學校音樂教學創(chuàng)新途徑探索

從炳濤

（滄縣職業(yè)技術(shù)教育中心（滄州海事學校），河北 滄州 061723）

引言

中等職業(yè)學校怎樣才能使音樂欣賞課達到一個高標準教學。讓中等職業(yè)學校音樂教師將音樂課程達到最好的效果發(fā)揮才是重點，也是一個挑戰(zhàn)。

一、提高修養(yǎng)、利用音樂教育學生

對于中等職業(yè)學校音樂教師而言，把音樂當作最好的教育武器，讓音樂起到教導學生的作用，讓學生的內(nèi)在涵養(yǎng)得到提升。古語說得好：“移風易俗，莫善于樂”。這句話也充分揭露了對音樂的評價。在教育過程當中，音樂對學生的教育有重要作用。所以中職音樂老師應(yīng)該將傳統(tǒng)音樂作為基礎(chǔ)，發(fā)揮出音樂教育的積極作用，引導學生認識態(tài)度的正確方向，促進學生的思維發(fā)展，使學生人生觀和價值觀走上正確軌道。流行音樂因為其曲風等多樣性和大眾性得到學生的廣泛熱愛，所以，對于音樂教學，教師多注重流行音樂，讓流行音樂獨有的魅力起到一個教育人才的作用。但是，在流行歌曲的選擇方面，音樂老師需要格外注意，比如快樂男聲版本的《追夢赤子心》從詞到曲都是特別積極上進的，通過對詞曲的剖析，獲得一定的知識，這種學習條件可以對自身日后的發(fā)展有一定的積極影響。這種具有一定意義的歌曲只要能夠深度對其進行剖析，讓自己可以從中得到提升，對自身的自強感、自信心都會有不同程度的增強。對歌曲的選擇十分重要，一首好的歌曲可以讓學生產(chǎn)生強烈的共鳴。

二、活躍音樂課堂、注重對教學方法的傳授

不同的音樂教育方法產(chǎn)生的收益也是不同的，此時音樂老師需要做的就是怎么讓音樂授課變得讓同學更能吸收，讓學生從內(nèi)心獲得感觸，這才是中職音樂教學中應(yīng)該具備的。所以，老師的引導與學生的日常生活需要進行緊密聯(lián)系，這樣才能讓每一首歌的創(chuàng)作目的可以充分了解，感悟創(chuàng)作者的深意。例如，常石磊《老爸》，以音樂為寄托，字字句句表達離開時的含蓄和后來的想念，當然，這首歌對于目前的中職學生來講可能理解程度還是不夠，畢竟常石磊版本的情感起伏和伴奏的和弦都是偏柔和，還有就是中職學生在校期間不懂賺錢的辛苦也無法體會那種離家游子的想念。這時候老師就需要發(fā)揮作用了，對其進行幻燈片的放映，或者其他的方式讓學生引起共鳴，讓學生體會到父親對自己的愛，這樣可以讓學生從內(nèi)心深處激發(fā)自身的潛力，從而讓學生做自己該做的事，用力所能及的事情對父親作為回報 。如在上“非洲歌舞音樂”課時，老師給學生播放VCR，給大家講 R& B 及街舞的起源，讓學生對非洲歌舞進行更加深層的了解。在講授《祖國頌歌》時，音樂老師可以播放VCR，對中華古代至今進行回首，跟學生共同體會中華民族五千年的滄海桑田，一起看到祖國如今的繁華。

三、實施開放式教學，讓學生充分展示自我

學生在對自身意見進行說明時老師應(yīng)該聆聽，讓學生受到尊重，對于學生的音樂欣賞水平進行教導，不能因為理解水平問題而對學生進行不友好的訓斥。重視學生對未來音樂道路的探索和求知欲望，對學生的社會實踐能力和音樂素養(yǎng)的提升進行把握。中等職業(yè)學校的音樂老師應(yīng)該注意的問題是，是否能讓學生擁有足夠的時間和空間對音樂進行理解，讓不同唱法的教師給學生不同的培訓方式，在對其培訓的過程當中根據(jù)唱法不同、歌曲差異，進行細致的聆聽，讓學生能夠有所發(fā)揮。

四、結(jié)論

對于中職音樂教師來講，在音樂教學過程當中一定要對學生的內(nèi)心想法進行了解，讓學生能夠得到正確的引領(lǐng)，通過各種方式方法讓學生能夠得到提高。音樂教師通過對音樂欣賞課的教學過程進行總結(jié)，讓中職音樂教育發(fā)揮應(yīng)有作用。同時，還需要給學生展示自我音樂才華的空間，這樣能讓學生建立一定的自信心，也能讓學生對未來的音樂道路充滿憧憬，不斷地努力讓自己做到更完美。