簡析演奏心理對長號演奏的影響

雷 銘

（四川音樂學院，四川 成都 610021）

一、演奏心理對長號演奏效果的影響

本文將從主、客觀兩個層面來分析長號演奏者的心理狀態。其中，主觀因素包括了演奏者自身的性格與情緒。表演者的性格是由表演者長期的生活環境以及其受教育程度來決定的，是影響長號演奏心理的最直接的因素。積極的情緒有助于激發表演者的技能，使得表演者能夠在放松的狀態下更好地運用表演技巧；而消極的情緒會導致表演者技能紊亂，以致在表演過程中頻頻出現錯誤。

客觀因素主要是指臺下觀眾在聆聽演奏時所作出的反應，一些缺乏經驗的表演者往往很容易受到觀眾情緒的影響，加劇了表演者緊張和不安的情緒，結果導致演奏失誤的頻繁出現，最終影響演奏效果。而對于經驗豐富的表演者來說，能通過觀眾的反應來調整自己的演奏狀態，使得演奏動作更加協調，使演奏能夠達到預期的效果。

二、長號表演者產生不良心理狀態的原因

（一）教師在授課過程中所采用的指導方式及對學生的態度

培訓教師所采用的教學模式以及教師對學生的態度會大大影響學生的心理狀態，培訓教師在培訓過程中應該對不同性格、不同階段的學生進行針對性的輔導，切勿一味地強調訓練結果而忽視學生的心理狀態，給學生造成無形的學習壓力，這樣會大大影響練習的效果，對學生的心理也會造成一定的影響。和諧的師生關系以及輕松的學習氛圍更有助于學生技能的提高。

（二）長號的練習方式

對于任何樂器而言要想提高表演技能，平時的練習至關重要。對于長號來說同樣需要科學地練習來提升專業技巧，通過反復的練習形成固定的反射活動，使得練習進入一個良性循環的狀態，從而提高學習效率。

（三）過度關注演奏效果

有的表演者在表演過程中過度關注演奏效果，這無疑會給演奏者的心理造成巨大的壓力，過度的緊張情緒會使表演者肢體僵硬，動作不連貫，大大降低演奏效果。

（四）心理控制能力差

表演者具有良好的心理控制能力對于演奏效果的呈現有著重要的作用，如果一個表演者缺乏良好的心理控制能力，即使表演技巧再嫻熟，在舞臺表演的過程中也會頻繁出現失誤，良好的心理控制能力和情緒調節能力有助于長號表演者在表演過程中正常水平的發揮。

三、解決長號演奏者演奏心理問題的建議

（一）采用恰當的練習方式

長號表演如果想在舞臺上呈現出最佳的表演效果，演奏者的演奏技巧是先決條件，因此，需要演奏者在平時不斷地重復練習，但需要采用科學恰當的練習方式才能達到事半功倍的效果，只有具備深厚的基本功加之演奏技巧的不斷練習，演奏者在舞臺表演中才能更加自信，最終呈現出預期的演奏效果。

（二）養成正確的背譜習慣

正確的背譜方式主要有兩種：第一，肢體動作記憶法。這一方法是指在對相關樂譜反復的練習過程中，肢體會根據旋律節奏產生無意識的連貫動作，這就需要對樂譜進行反復練習，使得肢體和大腦形成一種連貫反射，即使長號演奏者在表演過程中出現短暫的記憶中斷，但是肢體仍能夠根據慣性地做出相應的反應。第二，圖形記憶法。這一方法是指長號演奏者在識譜過程中，可以將音符、節奏型等與相關動作聯系起來，形成一種對應的發射記憶，這種記憶方法有助于整體記憶的提升。

（三）做好表演前的準備工作

演奏前的準備工作也是很重要的一個環節，表演前充分的準備工作有助于消除表演者的不安心理狀態，同時也能夠增加表演者的信心，使表演者能夠對自己進行積極的心理暗示，從而保持放松的心態，有助于表演者正常水平或者超水平發揮。

本文主要從主觀因素和客觀因素兩個方面對影響長號演奏者心理狀態的原因進行了分析，并尋找出長號表演者產生不良心理狀態的主要原因有教師指導方式、長號練習方式以及演奏者過分關注演奏效果這三個方面，隨后文章根據這些原因提出了相應的解決方法和建議，以期通過本文的論述能夠對長號演奏者調整心理狀態起到一定的借鑒作用。