流行音樂在大學音樂教育中的價值思考

陳 婧

（浙江農林大學，浙江 臨安 311300）

一、流行音樂的大學音樂教育價值

（一）推動高校音樂教育改革

流行音樂是我國音樂教育的重要組成部分，不僅可以完善大學生的音樂知識體系，而且可以促進我國音樂教育改革的順利進行。首先，流行音樂是擁有極強時代特色的音樂門類，通過流行音樂教育可以更好的塑造學生音樂個性，達到差異化與創新性教學改革目標；其次，流行音樂教育可以更有效地激發學生的音樂情感共鳴，可以提高學生的音樂參與性，同時激發學生的音樂創造思維；流行音樂與嚴肅音樂是音樂教育體系的共同組成部分，引入流行音樂教學內容，豐富和完善流行音樂課程體系，對于促進我國高校音樂教育改革，構建完備的音樂教育體系和培養音樂人才有重要的價值。

（二）社會文化發展的需要

我國大學音樂教育中引入流行音樂教育內容對于促進我國音樂文化繁榮發展有重要的意義。首先，通過流行音樂教育活動可以培養大量的流行音樂人才，有助于大學生借助廣泛普及的流行音樂藝術形式更好的展示時代的主旋律。其次，通過流行音樂教育還可以實現教師與學生的有效碰撞，對于提高學生的音樂文化素養有重要價值。第三，促進大學生借助流行音樂形式與音樂創作知識，更好地進行流行音樂的藝術創新，從而起到推動文化繁榮目標。

二、流行音樂融入大學音樂教育原則

（一）適量原則

流行音樂有著廣泛的群眾基礎，有著獨特的音樂理論，開展流行音樂教學活動對于完善學生的音樂知識體系，拓展學生的音樂視野和創新意識有重要的價值。當代大學生普遍喜歡流行音樂，把流行音樂引入高校課堂有重要的價值。但是，引入流行音樂教學內容需要尊重適量原則，要在合理控制流行音樂教學比例的基礎上，引導學生樹立正確的流行音樂觀，普及流行音樂的基本理論知識，通過流行音樂教育激發學生的創新思維和創作意識，這樣才能不斷提高高校音樂教育的質量。

（二）適度原則

流行音樂教育應當遵循適度原則。首先，應當選擇有正確積極思想價值觀導向的作品；其次，重視把握流行音樂教學契機，充分的利用流行音樂中的有益元素，把流行音樂教育與基本音樂規律進行有機結合，從而給學生提供提升音樂素養的手段，達到有效提高學生音樂技能目標。

三、流行音樂融入大學音樂價值體現

（一）教學目標價值體現

首先，引導學生清晰的認知流行音樂的概念，促進學生對流行音樂形成理性認識；其次，更好的向學生展示流行音樂歷史，引導大學生掌握流行音樂的發展脈絡及歷史走向，從而使大學生清晰宏觀的認識我國與世界流行音樂的基本特征與發展趨勢；第三，通過流行音樂教學倡導大學生構建積極樂觀的心態，促進學生在深入分析作品的基礎上，把握流行音樂的主流內涵；第四，引導學生掌握正確的判斷流行音樂價值的標準，提高學生的流行音樂審美水平，引導學生掌握正確的評價音樂作品方法，不斷提高學生的審美水平；第五，引導學生進行流行音樂創作，促進學生以理性的態度對待流行音樂，并且在流行音樂教學中傳遞給學生正確人生價值觀。

（二）選擇作品價值體現

大學音樂教育中開展流行音樂教育教學活動。首先，教師應當有效把握音樂題材、音樂風格和創新方面的標準，采用實踐性的教學方式，在典型作品的影響下提升大學生的藝術審美能力；其次，通過流行音樂作品的選擇，對主流價值文化觀念進行傳遞，可以激發學生的音樂情感共鳴，從而對學生進行必要的思想價值道德觀的熏陶，切實通過流行音樂作品達到引導學生風尚的重要目標。

（三）教學方法價值體現

首先，在高校流行音樂教學中使用情景教學方法，可以渲染必要的情感氛圍，可以促進學生真正準確的掌握不同流行音樂流派、作品的內涵；其次，采用流行音樂與古典、嚴肅音樂相結合的教學方式，有助于學生更好的理解歷代音樂的精華，同時促進學生更全面的定位流行音樂與開展相關的實踐活動；第三，信息化的教學方法，學生自主開展的實踐活動可全面提高流行音樂教學質量。

四、結論

流行音樂教學不僅完善了高校音樂教育體系，而且創新了流行音樂教學方法，滿足了學生自主成長的需求，對于構建學生的音樂知識體系有重要價值，可以有力地傳遞社會正能量，達到提高學生音樂素養目標。