拓展訓練融入技師學院體育教學的影響因素研究

趙華光

我國職業教育改革伴隨基礎教育教學改革的進一步完善，特別是體育課程要向著更符合學生生活實際需要、更符合學生廣泛興趣愛好、更符合現代社會化人才需要的方向完善。而拓展訓練在新的課程標準下對于學生的心理健康、社會適應兩個方面的內容都有非常重要的意義，是學校進行體育教育改革的有效方式之一。拓展訓練這種“在做中學”的教育方式，在推進和實施素質教育以及培養高素質技能人才等方面必將有著積極的促進作用，可以作為技師學院素質教育的重要手段和有效途徑。

徐州市技師學院體育教學的現狀

學生調查分析。筆者通過對徐州市40名技師學院體育教師和400名技師學院學生發放調查問卷調查，其中教師有效問卷40份，學生有效問卷為388份。數據顯示：有67.20%的學生喜歡體育運動；卻有75.60%的學生不喜歡體育課。只有2.2%的學生非常滿意現在的體育課，10.5%的學生滿意現在體育課，而39.9%的學生基本滿意現在體育課，28.1%的學生不太滿意，19.4%的學生不滿意現在技師學院體育課。

教師調查分析。有7.0%的教師認為體育教學完全實現了教學目標；44.2%的教師認為大部分實現了教學目標；37.2%的教師認為只有小部分實現了教學目標；而11.6%的教師認為沒有實現教學目標。

拓展訓練在技師學院認知情況調查。通過對徐州市四所技師學院進行問卷調查和回訪，得知徐州市幾所技師學院教師、學生對拓展訓練有一定的了解，但沒有任伺一所學校開設與拓展訓練有關的課程。只組織過一些拓展訓練相似的趣味活動。被調查者中大部分教師對拓展訓練有一定的了解，學生對拓展訓練了解的較少，所以拓展訓練針對技師學院學生是比較新穎的，有利于拓展訓練的開展。

綜上分析得知，現在徐州市幾所技師學院體育教學不容樂觀，學生對體育課的喜歡程度偏低。調查結果證明教師對體育教學現狀也不滿意，都希望體育教學能加快改革速度，滿足學生的學習愿望。而拓展訓練的融入具有很大優越性。

拓展訓練融入技師學院體育教學的必要性

拓展訓練對于推進素質教育、貫徹健康第一的思想有積極的意義。拓展訓練以“體驗式”學習為主，主要利用：自然環境和有效資源，根據體驗者的特點精心去設計內容，讓體驗者在解決問題和挑戰困難的參與過程中，體驗其中的道理，讓體驗者鍛煉自己、提高能力。它與體育有著千絲萬縷的聯系，但是拓展訓練，并不是體育和娛樂簡單的相加，它是對傳統體育教育的全面提煉和綜合補充。它采用的學習方式是體驗式，受到現代人們的喜愛。

符合現代課程改革理念，豐富體育課程內容。拓展訓練以滿足現代體育課程改革的需要為初衷，以豐富體育教學方法和手段為優勢，已然成為現代體育素質教育的發展趨勢。將拓展訓練融入技師學院體育教學，有利于體驗式教學模式進入職業校園，也有助于加快傳統職業教育理念和教育模式的改革。

拓展訓練這種新的教育方式，受到了人們的喜愛，符合教育改革的方向，很好地完善補充了傳統體育教育，推動了傳統教育模式的改革，提高了現代學生的整體素質。因此，將拓展訓練融入技師學院體育教學是必要的。

拓展訓練有效融入技師學院體育教學的影響因素分析

拓展訓練所需要的場地、器材因素。拓展訓練所需要的場地、器材的條件因不同項目而各異，要求也有高與底，一些需要安全保護設施條件的項目例如：攀巖和登山等，練習者必須要戴好頭盔、系好保險繩和安全鎖扣等：個別項目需要特殊條件，比如需要有一定高度墻面的“逃生墻”、野外探險等：對器材要求高的項目也少，空中單杠等。大多數項目所需場地和器材要求簡單，如“信任背摔”只需要一個稍高的平臺，“漫漫人生路”只需要一些布及簡單的障礙、“團隊展示”只需一片空地。

時間因素。新課程標準規定：技師學院體育教學課時，是每周2課時，所以，技師學院體育教學融入拓展訓練在課時時間上沒問題的。拓展訓練項目內容各異，開展時間長短也不一：有需要幾個小時才能完成的大項目，例如野外探險和團隊強；還有一些需要幾十分鐘的項目，例如同心桿和泰坦尼克號等，還有些小項目只需要幾分鐘，例如雷陣和破冰等?？梢?，技師學院體育教學的創新，可以從拓展訓練具體項目人手，符合學校的實際情況，挑選適合的項目融入到體育教學中。

安全因素。通常，體育課的安全問題是體育教師的首要問題，也是家長們最關心的問題。由于拓展訓練比較陌生，且看起來具有危險性，所以，許多人質疑拓展訓練的安全性。拓展訓練一些項目的特定情景、場地、器材看上去就打怵，俗話說：嚇人的往往是紙老虎。通過調查，有32.6%的教師認為，只要嚴格按照規范操作，拓展訓練是非常安全的；有48.8%的教師認為拓展訓練是安全的；也有22.9%的學生認為，只要正確操作，拓展訓練是非常安全的；也有39.9%的學生認為，拓展訓練是安全的。

人為因素。技師學院體育教學引入拓展訓練需要注意多種因素，人為因素是最關鍵的。在體育教學中，人的地位很關鍵，因為人具有創造性及主觀能動性。學生是具體的教學對象，體育教師（培訓師）則為教學人員，還有學校的相關領導。

體育教師。技師學院體育教學引入拓展訓練后，首先要考慮的問題是培訓師誰來擔任。培訓師在拓展訓練中的角色很重要，他不僅要有較強的組織管理能力，科學文化知識儲備要雄厚，語言組織能力要強，以及責任感、親和力、良好的體質等方面均要好，“腿要勤，眼要活”是培訓師需要做到的。技師學院體育教師具有優勢，有較好的能力，通過一些學習和培訓后，可以順利開展拓展訓練的教學。

學校領導。技師學院體育教學引入拓展訓練，是現代職業教育中體育教育的發展趨勢，是改革的大方向，而體育課程的改革，就是要滿足發展的需要，這對于學校是一件很好事情。教學改革目的是激發學生的學習興趣，從多方面提高學生能力，努力培養出高素質、全方面綜合性人才。

技師學院學生。技師學院學生正處于青少年時期，對新鮮事充滿了好奇心，而傳統體育教學缺乏新意，已經激發不了學生的興趣。調查結果顯示，大多學生喜歡體育運動，卻不喜歡上體育課。學生的天性就是好玩好動，現階段，正是學生身體發育的重要時期，也是形成三觀、樹立人生態度的重要時期。對學生調查顯示，有60.6%對拓展訓練非常有興趣，比較感興趣的占26.8%。拓展訓練在設計時是根據學員的特點專門設計的，具有針對性，避免了學校體育不能滿足學生興趣的需要。

資金因素

學校開展各種活動所能遇到的最麻煩的問題往往是資金問題，體育教學也不例外，將拓展訓練融人體育課堂的資金需求主要有以下兩個方面：

器材和特殊場地的置備。學校購買訓練器材時，要根據學校具體情況來挑選。具備建立拓展訓練基地條件的學校可以嘗試，建成以后，首先方便本校學生開展拓展訓練課程，其次，可以承接外學校和單位的培訓任務，為學校創收的同時，最主要的是合理充分的利用資源；對于條件差的學校，可以選擇簡便的、易行的拓展項目，也可以從分利用學校其他的自然條件、體育設施。對于那些不需要器材或需要較少器材的低要求項目，和提供一塊空地就能開展的項目，應該作為學校引進的重點，融入到體育教學中。以體育游戲為內容的項目，稍加改動就可以作為體育教學的內容。那些體育教學必須要完成的運動量、運動技能，嘗試用拓展訓練的訓練方法，讓學生去帶著自己挑戰的心理去完成任務，達到體育教學目標的要求，同時也有利于激發學生的體育興趣。

培訓師的費用。這一塊的費用，對于學校來說是小投資大回報。首先，體育教師是本校教師，具備很好的有利條件，通過簡單培訓，能較好的利用學校資源進行教學；其次，體育教師熟悉學校發展的需要，了解提高學生的綜合素質的重要性。最后，提高了學生的素質，促進了學校管理，增加了辦學效益，由此可見，學校在培訓師這塊的資金投入是值得的。

目前徐州市幾所技師學院的體育教學處于改革階段，而拓展訓練的有效融入對于體育教學改革有很好的推動作用。通過研究表明，影響拓展訓練融入體育教學的五大因素是完全可以有效實施的，只要能系統的建立健全體育教學管理機制，那么拓展訓練融入技師學院體育教學將完全可行。

（作者單位：江蘇省徐州技師學院）endprint