計算機信息管理專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)對接研究

摘要：現(xiàn)階段，計算機信息管理專業(yè)的畢業(yè)生在工、商、企、事業(yè)單位中從事日常信息管理和維護等工作，而由于市場需求的不斷變化，本專業(yè)的職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提高，專業(yè)培養(yǎng)計劃與專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)需要及時有效的與市場需求對接，人才培養(yǎng)質(zhì)量有待提高。了解計算機信息管理專業(yè)職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)的變化趨勢，探究本專業(yè)課程設(shè)置的合理性，使學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)培養(yǎng)能逐步適應(yīng)職業(yè)崗位需求并提升職業(yè)能力，使教師及時了解職業(yè)崗位需求與專業(yè)課程的聯(lián)系并順利地完成教學(xué)改革與實踐，最終實現(xiàn)專業(yè)課程與職業(yè)崗位技能要求有效銜接，這些都是提高學(xué)生的實踐能力和職業(yè)能力的重要方面。

關(guān)鍵詞：計算機；信息管理；專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位技能

一、 對接研究的意義

對計算機信息管理專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)的對接進行研究，有利于制定職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)、確定專業(yè)課程的合理性、提升學(xué)生職業(yè)能力、制定教師的崗位需求。

以市場需求為起點，計算機信息管理專業(yè)的職業(yè)崗位的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)要求越來越高，通過對多家企業(yè)的走訪調(diào)查，著重研究專業(yè)職業(yè)崗位技能的最新標(biāo)準(zhǔn)，對職業(yè)崗位、工作任務(wù)、職業(yè)能力要求等進行分析與研究，為制定合理有效的專業(yè)課程體系和專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)能提供切實依據(jù)。依據(jù)對市場的調(diào)研結(jié)果和對畢業(yè)生的就業(yè)情況追蹤，論證現(xiàn)有專業(yè)課程體系的合理性，對修訂出適合專業(yè)職業(yè)崗位技能提升的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)有重要意義。階段性修訂專業(yè)課程體系和專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，可使學(xué)生根據(jù)新的標(biāo)準(zhǔn)開展學(xué)習(xí)和生活，及時適應(yīng)職業(yè)崗位需求，提升職業(yè)能力。專業(yè)教師應(yīng)能準(zhǔn)確把握各門課程的基本知識點、基本技能點、課程間的聯(lián)系及職業(yè)崗位需求，才能得心應(yīng)手地完成教學(xué)改革與實踐。

二、 調(diào)研現(xiàn)行專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)的差距

通過三種不同的渠道研究現(xiàn)行專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)之間的差距：一、 研究現(xiàn)行計算機信息管理專業(yè)的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解現(xiàn)行專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)的差距；二、 調(diào)研人才市場，了解企事業(yè)單位對計算機信息管理專業(yè)畢業(yè)生的需求情況，及職業(yè)崗位技能要求；三、 追蹤本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況，了解他們在工作中專業(yè)技能方面的薄弱環(huán)節(jié)，以研究在校學(xué)習(xí)的專業(yè)課程在實際工作中的幫助與缺失。

三、 專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)的對接研究

針對計算機信息管理專業(yè)的職業(yè)崗位技能需求展開調(diào)研，通過對人才市場、歷屆畢業(yè)生等進行問卷調(diào)查，了解本專業(yè)的最新職業(yè)崗位技能要求；通過與校企合作企業(yè)的技術(shù)人員、相關(guān)企業(yè)人事管理人員、本專業(yè)核心課程任教教師及部分畢業(yè)生等進行座談，研討計算機信息管理專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，確定適應(yīng)新形勢的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。從而實現(xiàn)計算機信息管理專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)的無縫對接，促進合格應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)。

四、 專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)的初步對接

校企雙方研討確定計算機信息管理專業(yè)前后續(xù)課程及課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)本專業(yè)的各職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)確定相應(yīng)課程，并依據(jù)企業(yè)崗位工作需求制定相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)實際調(diào)研與座談研究，初步確定出計算機信息管理專業(yè)職業(yè)崗位技能與專業(yè)課程對接表，如下表。

計算機信息管理專業(yè)職業(yè)崗位技能與專業(yè)課程對接表

職業(yè)崗位工作任務(wù)能力要求課程名稱數(shù)據(jù)庫

工程師數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建

數(shù)據(jù)庫的日常管理

數(shù)據(jù)庫的維護1. 安裝配置數(shù)據(jù)庫

2. 數(shù)據(jù)庫設(shè)計、應(yīng)用

3. 數(shù)據(jù)庫維護程序設(shè)計基礎(chǔ)

Java程序設(shè)計

Linux操作系統(tǒng)

數(shù)據(jù)庫技術(shù)系統(tǒng)管理

工程師數(shù)據(jù)庫應(yīng)用

信息管理系統(tǒng)的開發(fā)與使用

信息管理系統(tǒng)的維護

信息管理系統(tǒng)的二次開發(fā)1. 系統(tǒng)需求

2. 項目計劃

3. 系統(tǒng)概要與詳細(xì)設(shè)計

4. 安裝開發(fā)環(huán)境及編程

5. 編譯調(diào)試實現(xiàn)

6. 編寫用戶文檔信息管理概論

電子商務(wù)

MIS/ERP/OA管理與應(yīng)用

網(wǎng)頁設(shè)計與制作

JSP程序設(shè)計

計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)五、 專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)的對接應(yīng)用

依據(jù)計算機信息管理專業(yè)職業(yè)崗位技能與專業(yè)課程對接表，對計算機信息管理專業(yè)的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)進行研討和分析，按照職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)修訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)。對計算機信息管理專業(yè)實施新的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進行持續(xù)觀測，及時了解本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)情況及在實際工作崗位的應(yīng)用效果，以實際效果來檢測本專業(yè)職業(yè)崗位技能與專業(yè)課程對接情況。

六、 結(jié)束語

本次對接研究通過多種研究方法從不同的角度分析研究了計算機信息管理專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，并從學(xué)生、企業(yè)、教師等多方面進行調(diào)研，在了解其內(nèi)在需求的關(guān)聯(lián)性的基礎(chǔ)上，進行充分的調(diào)研論證，對計算機信息管理專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)進行合理修訂，實現(xiàn)計算機信息管理專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)的無縫對接。

對計算機信息管理專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)的對接進行研究，為計算機信息管理專業(yè)的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)的修訂提供了合理有效的研究基礎(chǔ)，具有重要意義。希望學(xué)生通過不斷修訂更新的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)開展學(xué)習(xí)和生活，這些在校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷能夠使他們逐步適應(yīng)職業(yè)崗位需求，提升職業(yè)能力，最終取得良好的效果。

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作者簡介：

劉雯，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市，內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。endprint