如何把握文章的記敘重點

趙莉

著名作家、歷史學家郭沫若曾在《我的讀書經驗》一文中這樣寫道：“讀書的方法大體上要看自己是為了什么目的。有為學習而讀書，有為研究而讀書，有為創作而讀書，有為娛樂而讀書。目的不同，方法也就不免有些差異。”讀書的方法多種多樣，但有一樣，讀書時要注意熟讀精思，把握文章的重點，感受文章的底蘊。對中學生來說，在閱讀中應如何把握文章的記敘重點，深入體味作者的情感呢？

以下方法可供大家借鑒：

一、讀標題

標題是文章的眼睛，很多文章都重視對標題的擬定。通常情況下，一篇文章、一本書的標題，可概括其主要內容、揭示其中心主旨，也可作為線索貫串全文，還可交代寫作的對象，等等。從標題入手，可幫助我們迅速把握文章的記敘重點。如魯迅的回憶性散文《阿長與〈山海經〉》，從標題中我們了解到，文章的記敘重點是介紹阿長的相關生平以及她與《山海經》的故事，進而令讀者產生質疑——阿長是誰？她是怎樣的一個人？與《山海經》有著怎樣的故事？作者為什么要寫她？通過對標題的質疑，我們帶著問題深入文本，就不難把握文章的記敘重點了。再如老舍的《駱駝祥子》，小說標題已交代了主人公的名字，那前面的“駱駝”二字作何解釋呢？祥子都經歷了哪些事情呢？他有著怎樣的性格特征？研究標題，可以激發我們的閱讀興趣，幫助我們走進文本深處。

二、抓開頭

好的開頭為全文奠定了基調、營造了氛圍，還可以概括核心內容，起到總領全文的作用。關注文章的開頭，能很快抓住文章的記敘重點。如李森祥《臺階》的開頭：“父親總覺得我們家的臺階低。”這樣的開頭令讀者產生疑問：父親為何在意臺階的高低？聯系下文可知，“臺階高，屋主人的地位就相應高”，可見父親渴望得到尊重。為了建造高臺階的屋子，父親辛苦地準備了大半輩子，這便抓住了文章的記敘重點。再如馬爾克斯《百年孤獨》的開頭：“許多年后，當奧雷連諾上校站在行刑隊面前，準會想起父親帶他去參觀冰塊的那個遙遠的下午……”這個開頭就非常好，“許多年后”把讀者帶到未來時光，“想起”兩個字又把讀者拉回來。那個時候，奧雷連諾還是個孩子，正跟著父親去看神奇的冰塊。這個開頭就把主人公幾十年的生命輪廓描畫出來了。

三、審結尾

好的結尾往往能起到照應開頭、總結全文的作用，能引發讀者的思考，深化文章的主題，令讀者回味無窮。如魯迅《阿長與〈山海經〉》的結尾：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”這里，我們讀出了“我”對保姆阿長的深切懷念，讀者眼前定然也出現了阿長種種美好的形象，比如過年讓“我”吃福橘，為“我”買來心心念念的《山海經》等情節，她連名字都沒有的可憐身世，甚至她滿肚子麻煩的禮節都成了“我”對她難忘的回憶。通過分析文章結尾，我們不僅把握了記敘的重點，也體會到了作者求善求真的寫作風格。

四、析詳略

文章的詳略安排與中心密不可分，關于重點部分作者必然會反復強調。閱讀時，我們要關注作者反復強調的部分，分析文章的詳略安排，這樣，能很快觸摸到文章的記敘重點。如鄭振鐸的《貓》，作者寫了家養的三只貓的來歷、外形、性格特征、家人對它們的態度等，但對三只貓并不是平均用墨，而是詳寫了第三只貓在家受到的不公正的待遇，表達了自己的愧疚之情;而對第一只貓的來歷、性格等則做了簡單的介紹，這樣安排，主次分明，重點突出。

詳寫與略寫是兩種互為補充的表達方法，詳寫用來表現“點”，反映事物的深度;略寫用來概括“面”，反映事物的廣度。分析文章的詳略，不僅可以把握文章的記敘重點，也能深刻體會作者的情感態度。

“書籍是全世界的營養品。”在閱讀中，我們可以通過審視標題、品讀開頭結尾等方法把握文章重點，也可以從角度選擇、詳略安排等方面入手探尋文章的主題。