談中華傳統文化對學生健全人格的影響

摘要：中華民族具有五千多年的悠久歷史，創造了博大精深的中華文化，為人類文明進步作出了不可磨滅的貢獻。中國傳統文化以儒家思想為核心，博大精深，內涵豐富，其中忠、孝、仁、義、禮、智、信等，已成為國人的人生信條。通過具體的活動，使學生深刻體會中華優秀傳統文化的魅力，養成良好的道德品格，塑造健全人格。

關鍵詞：傳統文化；學生；人格

優秀傳統文化是中華民族文化中的精粹，是中華民族的瑰寶。其中的忠、孝、仁、義、禮、智、信等，已成為國人的人生信條。將優秀傳統文化引入校園，發揮其在學校教育中的作用，有利于塑造學生健全人格，促進學生全面發展。下面就中華優秀傳統文化對塑造學生健全人格的影響談幾點看法。

一、 學習中華優秀傳統文化有利于學生養成良好習慣

中華優秀傳統文化中蘊含著深刻哲理，對培養學生良好習慣起到潤物無聲的作用。每位學生應以《弟子規》為標準，把《弟子規》中的要求與今天的現實生活緊密結合起來，與《中小學生守則》《中小學生日常行為規范》有機結合。近年來，我校多次邀請專家對師生進行優秀傳統文化教育，反映強烈，在師生中產生了共鳴。同時，利用班會讓學生系統學習《弟子規》《孝經》等，在誦讀中理解、感悟優秀傳統文化，向其學習做人、做事的道理。如《弟子規》中“事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧。物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷”，使學生深知事雖小但不能擅為，否則有可能造成不良后果；用《弟子規》中的“步從容，立端正，揖深圓，拜恭敬。勿踐閾，勿跛倚，勿箕踞，勿搖髀”規范學生的言談舉止，教會學生文明有禮。學習優秀傳統文化使學生懂得做人要誠實守信，心中有他人，培養良好的學習、生活習慣，為健康成長奠定良好的基礎。

二、 優秀傳統文化有利于增強愛國主義精神

優秀傳統文化博大精深，內涵豐富，“吾善養吾浩然之氣”“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈”“天行健，君子以自強不息”“地勢坤，君子以厚德載物”等等。縱觀歷史，一代又一代的志士仁人以死明節，前仆后繼，奮發圖強，使飽經磨難的中華民族在五千年的歷史長河中不氣餒、不懈怠，終于建立了強大的新中國。

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“笑談渴飲匈奴血”“留取丹心照汗青”“天下興亡，匹夫有責”“為中華之崛起而讀書”。優秀傳統文化中蘊藏的這種愛國精神，激發學生好好學習，長大后以天下為己任、憂國憂民、獻身祖國、獻身人民。當下，我國正處于全面建成小康社會，實現民族偉大復興的中國夢的關鍵階段，實現民族偉大復興，只有依靠全國人民的共同奮斗。優秀傳統文化對凝聚中華兒女的民族精神，實現中國夢意義重大。

三、 學習優秀傳統文化有利于構建陽光和諧校園

在校園里營造學習優秀傳統文化的氛圍，是實施素質教育，構建陽光和諧校園的重要保障。中華傳統文化的核心是和諧。儒家所講的“修身、齊家、治國、平天下”，其實質就是要達到和諧，如以“泛愛眾，而親仁”教育學生和他人平等仁和，親近有德之人，提高自身素質和修養。如“以和為貴”“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達而達人”等思想主張，對規范人際關系、建立和諧校園具有積極意義。現在的學生大部分是獨生子女，在家受到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的嬌慣，心中只有自己，不講公德，任意妄為，這給教育帶來很大困惑。通過弘揚優秀傳統文化，引導這些學生樹立正確的處世觀、人生觀、價值觀和世界觀，在潛移默化中提高學生的交際能力，增強心理素質，適應社會的發展；通過弘揚傳統文化，使學生接受圣賢智慧的教育，把圣賢教誨貫徹到生活中，落實到言行中，從思想認識、精神面貌和言談舉止等方面發生了可喜的變化。而和諧校園文化是一種巨大無聲的力量，是最優秀的隱性課程。它是難得的甘露，以最微妙、最深刻的方式浸入靈魂深處，滋潤學生心靈。構建文明和諧的校園需要我們共同努力，讓學生在和諧愉快的氛圍中學習，在和諧的樂園中陶冶情操，在和諧的人際關系中健康地成長。

四、 學習優秀傳統文化促進學生健全人格的形成

中華傳統文化奉行“儒學治世、佛學治心、道家養身”的哲學思想，這種信仰對于人格的完善是很有幫助的。倫理道德是中華傳統文化的核心內容之一，蘊含著中華文化的人文情懷、個人修養以及內在的價值理想和外在的行為規范。中國傳統人格是在長期的社會經濟及文化形態下積淀起來的儒家文化、道家文化、家庭文化、農業文化等生活的產物。儒家經典中蘊涵的忠、孝、悌、仁、義、禮、智、信等美德在傳統文化中閃耀著耀眼的光芒，教育人們自覺錘煉意志品質、恪守道德規范。今天的孩子特別需要加強對孝、弟、謹、信、親仁美德的學習，獨生子女時代，人們更多關注的是孩子的物質生活和學習成績，卻降低甚至是忽視了其他方面的要求，致使很多孩子以自我為中心，自私自利，說話做事從不考慮他人的感受，不懂得傾聽他人的心聲，不懂得共享。學習《弟子規》會使孩子們從小就懂得父母是必須孝敬的，做人是必須守規矩的，做事必須遵規守法。學習《論語》會使孩子們懂得“學習之道”“為人之道”；研習《大學》能領悟到“修身、齊家、治國、平天下”的含義；理解了“己所不欲，勿施于人”就會懂得為人處世之道，提高學生道德水平，樹立正確的道德觀具有重要的作用。所以，《弟子規》是培養孩子們良好的學習、生活習慣的良好素材，有利于學生形成正確的人生觀，獲得正確的為人處世的態度和方法。

總之，學習優秀傳統文化，構建適宜學生成長的陽光和諧校園，春風化雨，潤物無聲，使學生在系列活動中受到熏陶、感染和教育。通過學生的實踐體驗，使他們明禮修身，孝親尊師，自立自強，樂于奉獻，勇于承擔，對塑造學生健全人格，促進學生全面發展意義重大。

作者簡介：

李秀杰，甘肅省白銀市，平川區紅會學校。endprint