在小學中的國學傳播怎樣接“地氣”

季煥榮

(河北省衡水學院外國語學院，河北 衡水 053000)

國學，是中華民族幾千年來傳承下來的優秀文化的精髓，是華夏民族文化的根，是中華民族的靈魂所在。以習近平總書記為核心的黨中央在十八大報告中明確提出“建設優秀文化傳承體系，弘揚中華優秀傳統文化”，并且習近平主席在出訪其他國家，面對多方記者也屢次表明傳承中華民族傳統文化的重要性和鮮明態度，引起了社會各界人士強烈的反響和海內外華夏兒女的共鳴。

青少年是祖國的未來，國學經典可以浸潤孩子的心靈，陶冶他們的情操，培養他們健全的人格，培養他們正確的世界觀、人生觀、價值觀。所以國學經典的學習要從娃娃抓起。

教育部2014年的工作要點也重申，把四書、五經等國學重點重新納入孩子的課本。語文成績所占的權重將大幅提高，在2014年的秋季語文、德育等相關教材中，中國優秀傳統文化的內容將占50%以上。

傳播國學，學校是個主陣地。為此，我們和小學語文老師一起制定相關制度，讓“國學經典進校園”活動在各個小學如火如荼地開展起來。小學的國學誦讀可以從以下幾個方面開展：

一、制定合理的教學計劃督促學生完成必要的誦讀要求

首先激發學生的誦讀興趣。搜集一些相關視頻，讓學生在聽讀中去感受；早讀、課間有意識地引領鼓勵學生，一有進步就及時在班上表揚，激發他們積極表現的欲望，這樣全班同學都能始終處于一種努力的狀態，形成爭先恐后的自覺誦讀狀態。

目前在小學開展的經典誦讀，各個年級都有自己必須完成的誦讀篇目。怎么讓學生有效地完成并且不感到這是一種學習的壓力呢？我們把這些篇目做成表格，劃分等級，只要學生完成一級的篇目以后就可以找老師進行背誦考試，考試合格后，就可以在學校備案晉級，學生就可以準備下一更高級別的考試。老師定期進行統計公布，對進步快的同學頒發證書，讓學生長期保持積極的背誦狀態。

二、搭建展示自我的平臺保障誦讀工作有效運作

為了保障誦讀工作有效的長期的開展，學校也要加大支持力度。保證每周上一節國學經典課，讓老師帶領學生遨游于傳統文化的海洋里，體味它的無窮魅力；每周至少有一次早讀時間全校師生共同誦讀中華古詩文，教師以聲情并茂的誦讀來感染學生，觸動他們內心最柔軟的地方；教師范讀和點撥指導要及時，對于學生不懂之處，既不能強求全懂，也不能置之不理，教師要適時地擇要講解，對于低年級學生則可以結合視頻資料將內容具象化，并教給他們背誦的方法，從而降解難度。

班級、學校等可以組織各種形式的國學經典活動。班級內和班級之間可以寫板報、做手抄報，利用自習課開展誦讀比賽，交流心得體會；學校可以組織誦讀大賽、征文比賽、演講比賽、辯論賽。學校的校園文化建設也進行重點宣傳等等。通過課內課外時間，形成全校師生共讀國學的良好氛圍。

三、配合學校的育人工作家長要與孩子共同進步

國學經典的誦讀光靠學校的力量畢竟有限，八個小時之外的時間家長一定要充分利用起來。我們不妨制定自己家庭的共讀時間。現在媒體上的誦讀視頻、視聽材料非常多，我們一定要有意識地加以利用。讓孩子在輕松愉悅的氛圍中獲得國學經典的浸潤。同時家長一定要以身作則，身體力行，耳濡目染地教化孩子，感染孩子。要和學校進行溝通，掌握自己孩子的情況，并和孩子共同學習、共同進步。家長對孩子的陪伴不僅僅是陪伴，而是教他們讀好書、做一個健康、快樂、自信、陽光的人，這是給他們的最好的童年禮物。

四、社會力量的影響和支持也是不可缺少的要素

現在傳播國學的學校不少，我們市的駿德學堂就是一個成功的學校。它在各縣市區也有分校，學校所有的老師都是義工。每個周末，大大小小的孩子不辭辛苦來到學校，聽講解、齊誦讀，寒來暑往，堅持不懈。

各類幼兒園的老師們也開始讓孩子去誦讀《弟子規》、《三字經》、《百家姓》等經典蒙學讀物，它們將引領孩子初步觸摸傳統文化的脈搏。淺顯的圖畫、生動的視頻、有趣的游戲、老師的講解，讓懵懂頑童在心里種下了一顆善良的種子。

近幾年中央電視臺也出現了許多國學內容的節目。《中國漢字聽寫大會》、《百家講壇》、《中國成語大會》、《中國詩詞大會》等等，這些節目創新性地利用現代傳媒手段實現了詩詞娛樂化，它用健康的娛樂化方式實現了“擴群”，體現了國人精神中對于優秀傳統文化的呼喚和眷戀。尤其對于青少年而言，更激發了他們對于中華傳統文化發自內心的喜歡。愛國、愛家、愛生活，這些共通的個人情感和人性思考穿越了時空，提高了人們的審美素養，滋養了人們的性情。

媒體主旋律的影響是驚人的，正是這些充滿正能量的宣傳，讓我們國人看到了中華民族最深沉的精神追求，它增強了我們中華民族的自信力。這些充滿正能量的節目對于青少年遠離游戲、暴力、淫穢色情讀物無疑起到了很好的引領作用。這也讓我們更加有理由相信：國學經典可以更好地融入到人們的生活當中去。

在現代社會飛速發展的今天，我們如何讓國學經典更進一步切合時代，用更加生動、活潑的方式進行傳播，這不僅僅是一個文化課題，也是一個教育課題，它需要學校和家庭、社會共同努力，任重道遠，我們一直在探索。