高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)手繪技能課程教學(xué)新模式探討

□金嵩林 珠海藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

高職院校的主要職責(zé)是加強學(xué)生的社會實踐能力，為社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才。高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課要求學(xué)生具有較強的動手能力，因而在課堂教學(xué)過程中教師要重視對學(xué)生設(shè)計能力和手繪能力的培養(yǎng)。通過對教學(xué)模式的創(chuàng)新和改進，將傳統(tǒng)手繪與電腦繪圖進行有機結(jié)合，進而提高學(xué)生的創(chuàng)造和設(shè)計能力，推動設(shè)計行業(yè)的發(fā)展。

一、高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)手繪技能課程教學(xué)現(xiàn)狀

通過實地的調(diào)研調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多高職院校的學(xué)生存在過分依賴多媒體的現(xiàn)象。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生為了降低作業(yè)難度，通常會選用計算機來幫助完成設(shè)計作品，忽視了對自身手繪技能的加強。對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)來說，手繪是一種重要藝術(shù)表達形式，同時也是該專業(yè)學(xué)生必須掌握的專業(yè)技能之一。計算機技術(shù)的發(fā)展使大多數(shù)學(xué)生在進行藝術(shù)設(shè)計時，往往會選擇通過電腦設(shè)計而非手繪草圖來表現(xiàn)自己的藝術(shù)思想，其會使學(xué)生設(shè)計作業(yè)的思路和結(jié)構(gòu)不清晰，甚至導(dǎo)致作品和創(chuàng)意失去原本的內(nèi)涵和意義。除此之外，電腦設(shè)計的靈活性依舊有待提高，很難達到手繪設(shè)計的效果，從而增加了修改作品的時間。

二、高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)手繪技能課程教學(xué)新模式

（一）重視和加強學(xué)生個性的培養(yǎng)

進行藝術(shù)設(shè)計并不是對現(xiàn)有作品的復(fù)制和模仿，而是通過自身的感觸而進行的全新創(chuàng)作，設(shè)計的作品需要具有豐富的想象力和創(chuàng)新性。手繪方面也同樣如此，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生在進行手繪設(shè)計時，需要通過自己敏銳的觀察能力以及豐富的想象力去捕捉靈感，賦予作品生機與活力，表達出自己真實的設(shè)計意圖。因而，高職院校在進行專業(yè)課程教學(xué)時，不僅要重視對學(xué)生的理論教學(xué)，還應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的個性，以此來幫助學(xué)生樹立獨特的個人風(fēng)格。同時，教師要鼓勵學(xué)生主動表達自身的體驗和感受，使得每個作品都能展現(xiàn)設(shè)計者的思想。

（二）手繪與電腦相結(jié)合

設(shè)計者可以通過手繪或者電腦表現(xiàn)來向外界表達自己的思維和想法，兩種表現(xiàn)方式各具優(yōu)勢。對于電腦表現(xiàn)方式來說，其能夠準確地刻畫事物的形象，在還原度上具有一定的優(yōu)勢。除此之外，設(shè)計者可以通過電腦來形象立體地展示作品的效果圖，但是相對而言要浪費一定的時間；而手繪的表現(xiàn)形式應(yīng)用起來較為簡單靈活，可以較好地將作品進行概括，手繪可以快速地表現(xiàn)出作者的設(shè)計理念和想法，并根據(jù)實際情況及時進行修改。手繪可以更好地展示學(xué)生的設(shè)計思維和素養(yǎng)，將其與電腦表現(xiàn)相互結(jié)合，分別通過手繪和計算機來展現(xiàn)設(shè)計理念和作品材料，可以更好地表達作者的想法。

（三）培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提升專業(yè)素質(zhì)

想要適應(yīng)社會的快速發(fā)展，每個行業(yè)都應(yīng)該加強自身的創(chuàng)新能力。對于藝術(shù)設(shè)計行業(yè)來說，創(chuàng)新能力更是必不可少的。所以，高職院校要重視對學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)手繪技能課程對立意有著很高的要求，要求學(xué)生具有敏銳的思維和較強的捕捉能力，觀察事物時能夠抓住普通人忽略的特質(zhì)。簡言之，對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生而言，創(chuàng)新能力和專業(yè)素養(yǎng)對其未來的發(fā)展有著重要的影響。高職院校可以通過讓學(xué)生接觸自然、融入自然的方法，提高學(xué)生的觀察能力，從不同的角度去發(fā)現(xiàn)事物所展現(xiàn)的美，利用手繪的表現(xiàn)形式將自己的想法呈現(xiàn)出來，從而完成一件具有創(chuàng)意的作品。

（四）適應(yīng)社會競爭

任何藝術(shù)作品存在的意義都是要能夠運用到實際中，在項目落實的過程中必定會經(jīng)歷與客戶溝通協(xié)商的環(huán)節(jié)，而討論的過程中難免會因意見的不同而產(chǎn)生分歧。此時設(shè)計者需要以適當(dāng)?shù)姆绞絹磉M行溝通，盡可能找出讓雙方都滿意的方案。剛剛步入社會的學(xué)生，由于閱歷和經(jīng)驗的不足，使其在這方面的能力還有待提高，因而學(xué)校要經(jīng)常組織學(xué)生參加課外實踐，學(xué)生也應(yīng)該積極主動地去提升自身的能力，從而學(xué)會與客戶交流溝通，適應(yīng)社會的競爭。

綜上所述，電腦繪圖正在逐漸代替手繪表現(xiàn)形式。對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)校要加強對其專業(yè)能力設(shè)計技能的培養(yǎng)，除此之外還應(yīng)該通過新的教學(xué)模式來提高學(xué)生的手繪技能，進而培養(yǎng)出具有綜合性素質(zhì)的人才。高職院校要重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達能力，幫助學(xué)生提升專業(yè)思維。