談藝術設計專業《民間工藝美術》課程的教學方法

□錢凱一 常州工程職業技術學院

一、課程大綱與宗旨

該課程通過對中國最具代表性的十余種民間工藝美術門類的講授，分別對其造型、材質、色彩、圖案（紋理）等因素進行分析講解，學生通過對其諸多因素的學習，能很好地理解與掌握中國傳統民間藝術的各要素之間的關系，體會民間傳統紋樣在圖案設計、造型語言上的精華，并能靈活地運用于自己的設計中，為設計服務。

二、課程教學準備

該課程通過篩選，選擇了中國傳統文化中最具代表性的15種民間美術類型，分別是：（1）常州留青竹刻；（2）常州亂針繡；（3）常州梳篦；（4）常州象牙淺刻；（5）金壇刻紙；（6）西藏唐卡；（7）瓷器；（8）玉器；（9）文房四寶（筆、墨、紙、硯）；（10）藍印花布；（11）古琴；（12）年畫；（13）漆器；（14）花燈；（15）無錫惠山泥人。這些民間藝術，在不同程度上能代表中國傳統民間美術的精華，在造型、色彩、圖案（紋理）等方面，都完整地體現出了古代能工巧匠們豐富的想象力與驚人的創造力。

在課前，我將這些代表性的民間藝術選出來后，首先要對其進行分門別類地整理研究，通過書籍、網絡、報紙雜志等理解掌握其概念、材料屬性、造型特征、色彩語言、圖案紋理特征及寓意、現階段傳承發展狀況、與現代設計的關系（在設計中的運用）等。對某些資料進行重新整理、歸納、總結，形成脈絡體系。

三、課程教學方法

在前期對課程內容進行深入了解后，就可以擬定教學方法了。由于該課程的定位為專業通識類課程，課程時間為一個學期，平均每一種民間美術門類只有4課時的時間講授，所以必須去粗取精，在有限的時間內將該項目的各個重點都貫穿其中。在教學方法上，我嘗試用PPT結合課堂講授、教學視頻結合實物展示、動手實踐、博物館參觀、邀請專家講座等多種教學手段相結合的方法。

（一）PPT結合課堂講授

PPT結合課堂講授法是最常用的教學方法。對于工藝美術實物最常見的就是運用好PPT圖片資源，文字結合圖片去闡述能使學生更可視化、更直觀地了解民間美術的造型、色彩及紋理特征。

（二）教學視頻結合實物展示

對實物的了解最直觀的方法就是運用視頻資源，能更好地了解民間美術的造型、色彩及紋理特征。然而對于立體的藝術品來說，通過圖片或視頻的觀摩仍然無法完全掌握其本來面目，因此就需要盡可能地拿實物進行觀察。一般來說，平面類的民間美術類型（如唐卡、剪紙、藍印花布等），通過圖片的形式還較能展現其圖案及色彩，但立體的民間美術（如留青竹刻、玉器、瓷器等），就需要用實物來展示更為理想。如我在講授留青竹刻這個類別時，就將我自己親手制作的以及多年收藏的多種款式的竹刻作品拿到課堂上來給學生們進行展示，結合該作品的視頻資源，學生通過實物觀察與影像對比，對留青竹刻的造型、色彩及紋理特征，就會了解得更加深入。

（三）動手實踐法

在條件允許的情況下，讓學生動手進行實踐操作，能加深學生對所學工藝美術門類的理解與掌握。在課堂上，我常請學生買回材料，實際動手制作一些簡易的工藝美術品。在講授拉坯的方法時，很多學生起初不以為然，覺得很容易就能完成，但在實際的練習過程中，出現了各種不同的問題，通過手把手地教導，學生才較好地掌握了其中的核心技術。由此可見，要想更好地掌握一門工藝美術課程，不能僅僅停留在理論講授層面，更應該加強動手實踐能力的培養。

（四）博物館參觀

博物館是藝術的殿堂，陳列著不同時期的工藝美術品，有些博物館甚至還設有某一種藝術門類的專門展廳。在教學的過程中，如果能帶領學生走進博物館、美術館，近距離地觀賞這些工藝美術精品，甚至能與館內的工藝美術大師、博物館工作人員進行溝通交流，對于學生來說，那將是非常好的學習機會。

（五）邀請專家講座

對于有些較易于制作的工藝美術門類，如金壇刻紙、篆刻、留青竹刻等，也可以邀請一些民間工藝美術大師來校做相關的主題性講座。

綜合來看，對于《民間工藝美術》課程的教學，最理想的方式就是多種教學手段相結合，根據不同工藝美術門類的特殊需要選擇對應的教學手段，只有這樣，才能收獲最理想的教學效果。