百花齊放展風采 別具一格創品牌——山西通寶育杰學校基于學生多樣化發展的教育教學實踐

文 李景科

近年來，山西通寶育杰學校始終秉承“尊重生命，為學生一生發展負責”的理念，依托自身辦學特色與文化積淀，在教學實踐中深思慎取，銳意創新，深入探索學生多樣化發展途徑，形成了獨具特色的課程體系，呈現出百花齊放的喜人局面。

一、立足學科課程，夯實基礎教學

教育改革的核心在于課程改革。要實現學生的多樣化發展,就必須在課程改革上邁出實質性步伐。學校嚴格執行國家新課程方案，開足開全了必修課和必選課，并結合實際，開發了一系列校本課程。

必修課。一是建立了課堂教學的基本規范，形成了符合學生學習與發展規律的“學思講練”教學方式，給予學生充分的獨立思考時間與自我展示機會。二是深化并拓展了必修課的內容，要求每位教師結合學生需要拓展教材，開闊學生視野，提升學生的思維能力。為此，學校還多次邀請各學科領域專家來作科普講座，介紹相關學科的最新成果。

選修課。教學的側重點在于培養興趣愛好，強化核心素養。學校設置了國學、新概念英語、法制安全教育、硬筆書法等必選課程，并實現了由“量”的追求到“質”的提升的轉變。在這些選修課程中，學生們收獲的不僅僅是豐富的文化知識，更有品格的提升。如，高一年級開設的“國學《論語》”課程，使學生們感觸頗深，他們已經將“孝悌”“誠信”等精神品質落實到了行動之中。

任意選修課。種類齊備又貼近生活的選修課頗受學生歡迎，其中科技類包括數學應用、高中教材中的物理學家、化學生活、營養與健康等；社會類包括詩歌鑒賞與寫作、英語影視欣賞、我們身邊的歷史、社會生活與政治智慧等；藝體類涉及田徑、球類、器樂、繪畫等。每當選課季，“搶”課的熱潮在校園掀起。

多樣化課程的設置為多樣化的教育打下了堅實的基礎，直接促進了學生的多樣化發展。近年來，學校學生參加全國奧林匹克競賽、全國作文大賽、英語大賽、體藝比賽等，榮獲各級獎項的人數連年增加。

二、豐富活動課程，培養學生個性

活動課程重視學生的學習主動性、創造性,在現代教育中占據舉足輕重的地位。學校在活動課程的開設與開展中下足功夫，讓學生主動發展、主動擔責，在活動中學習，在活動中成長。

學校每年舉辦讀書節、科技節、體育節、藝術節、開學節和畢業節，各個項目都由學生自我組織和管理，且全部課程化，將這些節日課均勻地分配在每學年的兩個學期中。這些活動使學生見多識廣，視野開闊，同時也增長了膽識，提高了能力，許多學生學到了一技之長，通過音樂、美術途徑考上了心儀的大學。

2009屆畢業生王安冉在給母校的信中寫道：“我從母校獲得的知識與能力使我在生活中獲益匪淺。母校非常重視學生的全面發展，母校給了我舞臺，讓我主持晚會、朗誦詩歌散文，讓我的舞臺表現力越來越好。上大學后我參加了第51屆國際小姐大賽，榮獲西南賽區亞軍；在成都文明生活形象大使比賽中榮獲冠軍。如今我已是四川電視臺新聞頻道的主持人……”

在認真落實綜合實踐活動必修課的同時，學校通過研究性學習階段化、社區服務常規化、社會實踐活動規范化，形成了別具一格的綜合實踐活動課程。學校將社會實踐活動分為軍訓、社團活動和養成教育三部分，活動范圍涉及校內外。養成教育的方式多種多樣，有行鞠躬禮、清理衛生、愛心捐款、逃生演練、參觀大學及廠礦企業、專題教育等。學校每年組織高一二年級學生到天龍山、汾河二庫等地進行野外生存訓練，徒步往返，分別舉行入團儀式和成人宣誓儀式，通過磨練學生意志，培養他們艱苦奮斗和勇往直前的品德。每三年組織全校師生到“山西省未成年犯管教所”參觀一次，觀看少年犯的文藝節目演出，聆聽他們的現身說法，使學生明白做一名合格公民的必備條件和起碼的道德準則。學校還組織高一二年級學生到大學、可口可樂公司和省科技館等處參觀考察，了解大學各專業發展現狀和前景，了解人工智能等新興科學技術的發展狀況，了解社會需要什么樣的人才，幫助學生認識自己的優勢，進而提升職業生涯規劃能力，選擇更適合自己的人生。

三、提升校園文化，實現品質飛躍

校園文化是學校的靈魂，健康活潑、樂觀向上的校園文化對學生優秀人格的養成具有滲透性、持久性，對學生一生的發展有著重要的意義。

加強校園文化建設。學校高度重視積極向上、充滿朝氣的校園環境文化建設。樓廳里布置有手抄報《新世紀月刊》、“智慧生活從語文開始”“成績展示”“光榮榜”等，還根據校園活動的開展及時增加“感謝師恩”“軍訓體會”“讀書心得”“野生訓練之感悟”“社區服務的體會”等系列專欄。教室里、宿舍里都布置有各類勵志標語、圖畫和“班級誓詞”。

營造教師文化氛圍。主動服務、勇于擔當、不斷學習的教師文化在學校盛行。課下，同學們可以隨時去辦公室請教問題，老師們都會十分耐心地講解，是學生們免費的“一對一”教師。

打造向上的學生文化。通過對學生進行理想教育、挫折教育、自信教育、集體主義教育等，學校逐漸形成了志存高遠、吃苦耐勞、樂觀向上、團結協作的學生文化。“這世界舍我其誰”是每次開學典禮上激勵全體師生的通寶高中精神；學校實施的“五星級文明班集體制”成了學生高中三年為榮譽而努力的不懈追求；每次月考之后，學生通過填寫《奮斗目標跟蹤卡》，學會不斷奮斗；學生一天兩宣誓，斗志昂揚，激情滿懷。如今在國家核電工程總公司工作的段雪菲，在致母校的信中說：“想起通寶，總感慨于她對學生品質的成功塑造。我們無論走到哪里，都不會畏縮、不會怯場，像是有著與生俱來的強者氣場?！?/p>

四、參與國際交流，開拓發展路徑

開展國際交流活動。學校積極參與國際交流活動，努力為學生開拓廣闊的發展路徑。促進不同文化的相互溝通，有助于拓寬學生的國際視野、培養學生的跨文化交際素養，引領學生真正具有“世界眼光、國際情懷”。

派出學生出國交流。學校通過對有意向參與AFS國際文化交流項目的學生進行公開選拔，并由北京AFS項目組織進行考核確定，派出學生進行為期十個月的出國交流,為學生搭建起通往國際化的橋梁。迄今，已有數十名學生圓滿歸來。學生范錚參與了2006—2007年度去芬蘭的交流活動，他憑借其高超的羽毛球水平，在歸國之際，成功申請到芬蘭赫爾辛基大學本碩連讀的資格，現在已在芬蘭工作。

此外，學校還特邀外教對學校部分學生進行俄語培訓。2017年9月，學校成立了“俄語角”社團，由外教對有興趣學俄語的學生進行專門輔導。

科學合理且豐富多彩的課程為學生們的未來提供了更多的發展空間。