提升素質調心態 走進教育新時代

文 李收元

（作者系晉城市城區教師進修校副校長）

當下，面對形形色色的社會環境，一些人的心態變得越來越浮躁，對物質生活的欲望越來越強烈，對精神文化的追求越來越迷茫，降低了對幸福生活的理解與認識。這種現象也或多或少地滲透到了教師這個特殊的群體和行業，這對教育事業造成巨大的沖擊和挑戰，教師的心態已成為社會關注的熱點問題。

黨的十九大報告指出：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先的位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人……加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教。”黨中央對教育事業的正確定位和對教育事業的殷切希望，為教育工作者指明了前進的方向。面對新的時代、新的使命、新的要求以及人民群眾對優質教育的熱切期盼，基層教育工作者必須適應新的環境、新的要求，始終以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以辦好中國特色社會主義教育為目標，更新教育觀念，堅定理想信念，強化師德師風，修煉道德情懷，增強仁愛之心，積極參與教師隊伍建設改革攻堅行動，以良好的心態和良好的心理素質，昂首闊步走進教育新時代，努力書寫教師隊伍建設“奮進之筆”。

一、教師要有愉悅的心態

愉悅的心態是健康的標志，是幸福的標志。愉悅的心態表現為愉快的心情、樂觀的情緒、快樂的生活態度、輕松的生活狀態。心情好了，待人接物的態度就不一樣了，工作時教學效果也不一樣了，源源不斷的教育智慧也就激發和噴發出來。所以建議那些對工作浮躁的教師不要把工作當成負擔，不要把學生看作敵人，要靜下心來走進學生心里，走進教育深處，潛下心來教書，撲下身子育人，把教學當事業，用學生的進步成就教師的人生和價值。教師要認識到，學生永遠是你的朋友，他雖幼稚但真誠真實，內心純潔，心地善良，你的一舉一動他會看在眼里，記在心上，模仿在一言一行之中。教師在腳踏實地的同時，還要仰望星空，多找自己的優點，找準自己的位置，端正態度，簡單生活，輕松教學。對于任何教師而言，心態決定著他的幸福，一個幸福快樂的教師才會有一群幸福快樂的學生，一個擁有陽光心態的教師才會擁有一群陽光心態的學生。

二、教師要有均衡的心態

教師的工作對象是學生，多數時候面對的是一個集體、一個班級、一個群體、一個團隊，所以均衡的心態很重要。有人說，教師一頭挑著中華民族的希望，一頭挑著千家萬戶的未來，丟掉一個學生，對集體來說，丟掉了幾分之幾或百分之幾，對我們的工作沒有多大影響，可是對于一個家庭來說，就丟掉了全部的未來和希望，它事關一個家族的興盛與衰落，所以“一個學生也不能少”“一個學生也不能掉隊”，這是一分沉甸甸的責任擔當，也是一種濃濃的教育情懷。

由此可見，教師保持一種均衡的心態顯得十分重要。在教育教學中，教師要像播撒陽光一樣，照亮每一個學生，照亮每個學生的心靈，要把面向全體、面向每個學生落實在行動中。要真正做到“三關”：一是關心所有學生。教師的偉大就在于愛的偉大、愛的無私，所以教師要在學生中實現高尚的人格魅力，做學生前進道路上的燈塔，照亮他們的光明前程，實現自己的人生價值。二是關愛學困生。學困生不容易，天天不會天天學，天天不懂天天聽，這些學生最容易受到傷害，最容易受到教師的疏忽，他們是集體中的弱勢群體，值得關愛和鼓勵。三是關注學生家長。孩子是家庭的希望，教師不要專挑學生的缺點和不足向家長“告狀”，要向家長多報喜、多激勵，多講學生優點，讓家長時時刻刻、日日月月對孩子有希望、有信念、有盼頭。我們的教育目標就是“三個一切”：一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。

三、教師要有穩定的心態

穩定的心態，主要是指教師心理的穩定性。在教育教學中，教師與學生的沖突，多數出現在教師心理不穩定時，表現為教育方法簡單、教育手段粗暴、教育關懷缺失等傾向。實踐表明，優秀的教師會向學生“退讓”，優秀的父母會向孩子“示弱”，如果每位教師能有這樣的認識和行為就是穩定的心態表現。

教師要保持穩定的心態必須做到“三情”：一是對學生充滿深情。教師要帶著感情搞教育，一走進教室就像走進了花園，這朵花美，那朵花也美，當你看到了一張張活潑的笑容、一個個鮮活的生命時，頓時會讓你信心百倍，充滿希望，忘記煩惱，全身心投入。二是對工作充滿激情。教師要認真備課，認真上課，認真判作業，認真作輔導，對教學工作要有一種火一般的激情，不管遇到什么誘惑和困難，都要堅如磐石，堅定信念，讓熱愛教育事業的心永遠不會動搖。三是對自己要壓住“火”情。任何時候，遇事要冷靜、沉著，在失望的時候，要確信任何事情的發生最終都會有結果的，切不可目光短淺，沒有長遠的戰略眼光。一定要充滿信心與希望，看到光明與前途。

四、教師要有寬容的心態

斤斤計較、小肚雞腸、患得患失是寬容的克星，教師要改善自己的心態就要擁有大氣、大愛、大德、大智。具體來說要做到“五個寬容”：一是寬容領導。在教學工作中，不要找領導的麻煩，不要給領導出難題，聽從就是對領導的尊重。二是寬容同事。與同事要學會合作，學會交往，不要不交流、不通氣、不教研、不合作、不誠懇，我行我素，唯我獨尊，口是心非。三是寬容學生。學生出錯在所難免，寬容學生的錯誤、失誤，給其以足夠的勇氣。四是寬容家長。對素質差的家長，不要斤斤計較，不要把氣撒在學生身上，因為學生是無辜的。五是寬容家人。關愛家庭，關愛家人，與愛人共同承擔家務，共同享受家的溫馨。

總之，教師心態決定著教師隊伍的優劣和教育質量的成敗，教師愉悅的心態、均衡的心態、穩定的心態、寬容的心態，構成了教師心理素質的主要因素，它在教育教學中發揮著非常重要的作用。教師隊伍事關教育大計，事關民族振興，我們一定要深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以堅定的理想信念、高尚的教育情懷、扎實的知識功底、博大的仁愛之心，走進新時代，鑄就新輝煌。