試論多媒體在高職鋼琴教學中的應用

陶 冶

（江蘇省戲劇學校，江蘇 南京 210002）

多媒體在文檔、視頻和圖像等方面的處理上有著顯著優勢，在高職鋼琴教學中，主要內容包括鋼琴基礎理論知識、手指基本功訓練和曲目演奏等，在多媒體的支持下，能夠讓鋼琴教學效率得到有效提升。當前多媒體應用在高職鋼琴教學中發揮的作用越來越明顯，這就要求教師盡快轉變思想觀念，用好多媒體，促使高職鋼琴教學質量與水平不斷提升。

一、多媒體在鋼琴教學中的作用

（一）激發學生學習興趣

在鋼琴教學中引入多媒體，能夠激發學生的積極性，讓學生主動學習鋼琴，改變以往被動的地位，也能將學生學習鋼琴的創造性發揮出來。用多媒體營造良好情境，每個學生都變得積極主動，保持濃厚的學習興趣，在全身心融入鋼琴演奏世界以后，將感受到其中的情感，實現鋼琴技能的不斷提升。

（二）提升學生學習效率

多媒體在鋼琴教學中優勢比較明顯，能夠利用電腦、投影儀、pad等設備，將鋼琴教學相關信息、文字通過視頻、聲音等形式呈現出來，便于學生了解與學習。學生在觀看圖片、傾聽聲音的時候，能夠對鋼琴學習有全面的感受，避免學習的局限性，且多媒體讓聲音與影像密切結合起來，讓學生對音樂的理解更加深刻，在腦海中對鋼琴知識點形成深刻印象。

（三）提升學生審美能力

鋼琴教學中教師要為學生傳授一定的鋼琴演奏技巧，將各種思想情感充分表達出來，學生在學習鋼琴的過程中，也能增強自身的體驗，獲得美的熏陶，形成良好的道德情操。為了讓鋼琴教學目標順利實現，教師應該關注對學生審美能力的培養，在鋼琴教學中有效應用多媒體，幫助學生學習鋼琴知識和技能[1]。學生審美能力提升以后，才能在演奏過程中更好表達樂曲中蘊含的思想情感，在潛移默化中提升了學生的舞臺實踐技能。

二、多媒體在高職鋼琴教學中的應用策略

（一）激發想象，促進理解

在高職鋼琴教學開始之前，教師先讓學生欣賞多媒體播放的樂曲，促使學生積極動腦思考，感受其情緒、節拍、速度和情感，并根據譜子分析樂曲內的樂句，知道哪些地方需要連奏、斷奏、停頓和變換速度等；讓學生反復觀看演奏家演奏的視頻，模仿其演奏風格，在大量的聽與練過程中，實現演奏能力的提升。如果要演奏不同風格的作品，還需要研究不同時代的作曲家的創作背景。鋼琴訓練中教師要指導學生將曲子速度、力度和情緒控制好，充分表現出歡快、悲傷等情感，通過自身想象與情感形成共鳴，逐步對鋼琴樂曲內涵有更加深入的理解。

（二）培養個性，引導創新

在多媒體支持下能夠實現個性化教學，其具備大數據與信息共享等特點，能夠在高職鋼琴教學中突出這些優越性。高職鋼琴教學注重對學生的職業技能培訓，他們的就業渠道非常廣泛，能夠從事教育、技能行業或者是進行音樂產品推廣、課程開發等與音樂相關的工作，這要求加大對學生創新能力的培養力度，應用多媒體以后，有利于完成這個教學目標。例如：可以在多媒體曲庫中存儲傳統教材曲目，并配以鋼琴伴奏，學生可以利用手機等移動終端隨時下載相關曲目伴奏，有利于自己練習與彈奏更加高效，并結合實際情況對速度作出合理調整，同時可以選擇適宜的伴奏音色，讓學生學習更加自主、高效，逐步提升了學生鋼琴技能學習效果。

（三）加強指導，提升效率

多媒體集聲音、圖片、視頻等為一體，通過在高職鋼琴教學中合理運用，能夠增強對學生視覺與聽覺的刺激，便于學生多層次、全方位的了解與學習鋼琴技能[2]。例如：教師采取視頻剪輯的方式，通過多媒體播放《天空之城》相關片段，學生邊看電影邊了解鋼琴，感受音樂故事與人物情感，逐步走進情境中。這樣學生才會主動學習鋼琴，在鋼琴演奏的表現力上實現提升。此外，教師在課堂教學中利用多媒體呈現教學內容，也能保證最終的效率，讓學生在短時間內掌握更多鋼琴知識，在觀看視頻的時候對鋼琴演奏過程有直觀的感受。教師也能對學生開展個性化指導，真正讓學生的主體地位得到體現，獲得事半功倍的鋼琴教學效果。

（四）觀看視頻，鞏固提升

鋼琴學習需要學生從接觸的時候就要反復大量的練習，在新作品的教學中，教師不能直接為學生進行演奏，而是先用多媒體為學生呈現相關知識，讓學生了解到底是誰創作的作品，掌握作品的創作年代、作品速度、觸鍵方法等內容，在多媒體的幫助下開展練習。步驟如下：認真讀譜，將譜號、調號、節奏、節拍和休止符看清。分手練習，再由慢練轉為提速練習，最后，動腦，用心練習。只有學生數量運用各種練習技巧，能夠充分詮釋音樂作品，才能提升音色，獲得觀眾認可。因此，在高職鋼琴教學過程中，學生在觀看多媒體視頻以后，有利于學生糾正演奏錯誤，增強自信心，逐步鞏固并提升演奏水平。

三、結語

總之，多媒體作為一種現代化教學方式，也逐步在高職鋼琴教學中得到了廣泛應用，并取得了一系列顯著效果。高職教師要充分意識到多媒體的作用，通過不斷改進教學方法，將多媒體科學合理的應用到高職鋼琴教學中，營造良好的教學氛圍，讓學生在輕松、愉快的環境中逐步掌握鋼琴知識，實現鋼琴學習效率的提升。