淺談音樂欣賞教學的問題及對策

李玉田

（石家莊職業技術學院，河北 石家莊 050081）

音樂欣賞課程不僅可以帶領人們深入的感受音樂、認識音樂和理解音樂使人們的精神世界不斷豐富，也可以提升人們的價值觀，提升其綜合素質。所以，音樂欣賞課也被教育部看作提高學生美育及綜合素質的重要手段，越來越被重視起來。但是，由于當前音樂教育的現狀：大部分非音樂專業的學生音樂知識比較缺失、音樂素養參差不齊等，我國的音樂欣賞教學中還面臨著許多問題。想要有效地解決問題，教師需要轉變教學觀念、更新教學模式、調整教學關系，在教學中更好地引導學生們感受音樂，激發學習音樂的興趣，從而不斷地提升學生的音樂素養及個人綜合能力。

一、當前音樂欣賞教學存在的問題

（一）教學目標缺乏嚴格的標準，教學缺乏積極性

在當前社會以文化課教育為主的發展趨勢和巨大的就業壓力下，許多學校對于音樂欣賞課程的重視程度較低。因此出現了音樂欣賞課程在教學目標制定上缺乏嚴格標準的情況。這就導致了教師態度不端正、缺乏主動性、備課和授課上的不嚴謹等問題。大多數老師只是在保證課堂紀律的情況下，根據已經制定好的教學計劃進行，對于教學目標及教學效果不太關注。所以，教學內容缺乏嚴格的標準嚴重影響教學質量，使教學缺乏積極性，更不用說積極地引導學生進行欣賞了。

（二）教學方法單一

在音樂欣賞教學中，常見的教學過程往往如此：老師簡單介紹一下音樂背景，然后播放課前準備好的音樂資料，并布置作業一般的要求學生去欣賞；而學生們也如完成任務般簡單的對音樂聽覺感觀上的想法進行描述，其實缺乏真正深入的理解和感受。學生音樂欣賞水平的提升是一個緩慢的過程。老師很難在短短幾節課的教學中就顯著的提高學生的音樂素養及欣賞水平；而學生則由于在日常的學習和生活中缺乏音樂欣賞的經驗，因此他們所具備的音樂素質還遠不能真正的做到欣賞音樂，更不用說對音樂的欣賞談出自己的具體、科學的“見解”。這樣的教學過程、教學方法與學生現狀，造成了大多數音樂欣賞課是在老師“灌輸式”的教學形式中完成的局面，教學方法單一且效果不佳。

（三）音樂欣賞教學缺乏層次

由于教學目標缺乏嚴格標準，所以音樂欣賞教學也缺乏層次。音樂欣賞是循序漸進的過程，需要長時間的培養。而有些老師為了提高學生的欣賞水平，在短時間內大量的給學生們灌輸晦澀、難懂的音樂欣賞的知識，這樣的課程安排和規劃顯然不合理。這種現象與教師不能清晰的對教學目標進行認知、對教學內容進行合理安排有很大的關系。教師將不屬于該階段學生所能夠適應的教學內容刻板的進行授課，將一門輕松的欣賞課程歸納為枯燥的理論和概念，缺乏有層次地、生動地引導過程，久而久之，就會磨滅掉學生對音樂的欣賞興趣。

二、音樂欣賞教學問題的解決對策

針對以上問題，筆者結合自身實踐教學的經驗與當前我國音樂欣賞課的現狀，提出以下幾點的看法，希望能夠對解決音樂欣賞課教學中的問題產生積極影響。

（一）多種教學方法相結合，提高教學質量

音樂欣賞教學不同于普通教學，需要結合音樂欣賞課程本身的特點及學生特點，積極運用多媒體、音頻、演唱曲譜等教學用具，靈活將多種教學方法使用，并且在展開過程中，從教學效果出發，積極探索更加有層次、更加生動的課堂。只有這樣，才能將教學過程豐富有趣的展開，提高教學質量，學生更加真切的感受音樂的魅力。

（二）增強互動，鼓勵學生在參與中主動思考

在教學過程中，教師要增強與學生之間的互動，并鼓勵學生表達自己的感受，只有這樣，才能讓學生在參與中主動思考與感受，增強其音樂欣賞能力。例如，老師可以鼓勵學生充分發揮他們的想象力，表達他們在聽完音樂之后的真實感受。一般來說，這時課堂會出現短暫的沉默，這個時候老師可以進行積極引導，以自己的感受為例，盡力營造一個輕松的氛圍，然后不再干涉學生，任他們自由的表達想法，時不時的進行鼓勵。除此之外，還可以根據不同類型的音樂，添加不同的課堂參與活動。例如，在進行舞曲欣賞的時候，老師鼓勵學生們離開座位，跟隨著音樂的節奏起舞。這些方法都能夠很好的引導學生在欣賞過程中的積極參與、主動思考。

（三）在教學中，深入拓展音樂欣賞相關知識

音樂欣賞課程不僅僅能夠提升學生的音樂欣賞能力，還能夠緩解學生的壓力、增長課外知識。繼而達到培養學生綜合能力，更好的適應社會的目的。在音樂欣賞課程的日常教學中，拓展學生的樂理及相關知識，有利于學生在進入社會之后與他人的交流、交往。而且適當地講解一些音樂語言、音樂發展和音樂規律能夠幫助學生從根源上了解音樂，從而更好的促進他們欣賞和理解音樂。

三、結語

音樂欣賞是音樂教育不可缺少的重要環節，旨在運用多種手法來引導學生感受音樂、品味音樂、理解音樂。從而在不斷地在提高音樂修養的同時，對學生的人格的健全和情操的陶冶起到積極地作用。本文從筆者自己的教學經驗出發，結合當前音樂欣賞現狀，從結合多種教學方法、增強與學生互動以及在教學中深入拓展音樂欣賞相關知識三個角度簡單的談了談自己的想法，希望能夠給同行提供一些參考和借鑒。