談鋼琴演奏教學(xué)中的情感運用

何怡文

（大連大學(xué)音樂學(xué)院，遼寧 大連 116622）

近年來，隨著人們生活水平的逐漸提升，人們的藝術(shù)品味也逐漸改變，已經(jīng)從原來的單純欣賞卻望而卻步到如今的敢于嘗試學(xué)習(xí)，尤其是在對音樂的鑒賞與學(xué)習(xí)上。當(dāng)下，鋼琴演奏教學(xué)已經(jīng)成為時下最熱門的教育課程。雖然學(xué)習(xí)鋼琴演奏對提高音樂素養(yǎng)，豐富精神文明生活具有顯著作用，但是隨著這一行業(yè)的不斷發(fā)展，各種問題也初露端倪。比如說，當(dāng)人們學(xué)會相應(yīng)技巧并進行鋼琴演奏時，往往只是機械的琴鍵敲擊，不僅曲調(diào)生硬，給人的感覺也很冰冷，甚至使欣賞者幾乎感受不到其所意欲表達的情感，自然這種演奏征服不了任何人。

一、鋼琴演奏中運用情感教學(xué)的必要性

演奏是鋼琴教學(xué)中的最重要的環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式中鋼琴演奏只注重對演奏技巧與方法的傳授，卻忽略了對學(xué)生情感世界以及精神生活的深入探究。在教學(xué)過程中對學(xué)生的道德及人際交往能力等方面的培養(yǎng)卻較為缺乏，同時對學(xué)生的情感教育也僅限于對鋼琴演奏的理性認知，在教學(xué)過程中能將情感教育作為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要途徑的教授者卻乏善可陳。這就造成學(xué)生不能對音樂中的情感進行全方位領(lǐng)悟，從而就不能在演奏時將其所包含的情感進行有效發(fā)揮，甚至有些還嚴(yán)重忽視了對情感的表達。其次，隨著信息時代的到來，當(dāng)下學(xué)生可以從多渠道多方式獲取鋼琴演奏的學(xué)習(xí)信息，如何對這些信息進行正常利用離不開教師在日常教學(xué)過程中的情感教育。只有通過正確的情感引導(dǎo)才能使得學(xué)生在泛濫的信息中做到去偽存真并將有用的信息加以利用。

二、情感運用在鋼琴演奏中的作用

（一）增強鋼琴演奏的表現(xiàn)力

在鋼琴演奏過程中增加情感的運用將會對鋼琴演奏的表現(xiàn)力起到顯著的增強作用。因為對于鋼琴學(xué)習(xí)者來說，在鋼琴演奏技巧的提升上不僅需要長時間的技能訓(xùn)練，還要經(jīng)過數(shù)不勝數(shù)的實踐演練。但是這種技能訓(xùn)練與實踐演練也不是僅通過大量練習(xí)就能達到學(xué)習(xí)目的的，而要結(jié)合情感的投入，從本質(zhì)上對演奏進行改變。就鋼琴演奏中的輪指技術(shù)來講，要想實現(xiàn)對其表現(xiàn)力的充分發(fā)揮，就不單單要要求演奏者具有極佳的演奏技巧，在演奏時還要投入真實的感情。因為只有經(jīng)過情感浸潤與洗滌的音樂，才能被更深刻且透徹地領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵并進行完美的表現(xiàn)。

（二）準(zhǔn)確把握演奏的音準(zhǔn)

在鋼琴演奏中運用情感，還有助于演奏者對音準(zhǔn)進行精準(zhǔn)把握，同時也能使演奏者對銀色的掌控也做到運用自如。因為在鋼琴演奏過程中，優(yōu)美的音色與精準(zhǔn)的音準(zhǔn)是必不可少的一部分。具體來講，演奏時優(yōu)美的音色能將曲目中的氛圍表達地更加準(zhǔn)確，同時還能起到控制曲目表現(xiàn)力度的作用，使曲段表演在緊湊與舒緩間進行自如切換。但音色的完美表現(xiàn)也離不開對音準(zhǔn)的準(zhǔn)確把控，而這項技巧的掌握不僅需要長時間的訓(xùn)練，還應(yīng)輔助以情感的投入，只有這樣才能使演奏者的注意力能有效集中，并能對演奏曲目的內(nèi)涵做到更透徹的領(lǐng)悟，從而使對音準(zhǔn)的訓(xùn)練效果以及對音準(zhǔn)的分辨能力都得到顯著提升。

（三）準(zhǔn)確把握演奏的節(jié)奏、節(jié)拍及速度

在鋼琴演奏中恰當(dāng)對情感加以運用將有利于演奏者對演奏的節(jié)奏、節(jié)拍及演奏速度進行更好的把握。在鋼琴演奏中，只有在對節(jié)奏、節(jié)拍及演奏速度都進行正確把控的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)對鋼琴作品的完美表現(xiàn)。但要做到這些，緊靠技巧卻很難實現(xiàn)，如遇到一些節(jié)奏較為緊湊的曲目時，演奏的速度就很難及時減緩下來造成演奏過程中出現(xiàn)速度不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，而當(dāng)節(jié)奏持續(xù)緩慢卻又突然轉(zhuǎn)變時，演奏鋼琴初學(xué)者就很容易出現(xiàn)跟不上節(jié)拍的現(xiàn)象。因此，此時就需要在學(xué)習(xí)過程中加入情感的運用，對曲目作品的節(jié)奏、節(jié)拍以及束縛進行深入理解，再輔助以長時間及大量的訓(xùn)練過程。在演奏時，通過結(jié)合自身情感的投入，將能實現(xiàn)對作品生動且完美的演奏。

三、鋼琴演奏教學(xué)中情感的運用方法

（一）因材施教

教學(xué)工作是在合理使用教材的基礎(chǔ)上進行開展的，教材是使學(xué)生得以享受情感的有力支撐。因此，為保證鋼琴演奏中情感教育的有效運用，首先就應(yīng)注重對教材的編排并做到因材施教。具體如：①改變以往傳統(tǒng)教育中過分注重演奏技巧的訓(xùn)練方式，增加對情感程度較為強烈的曲目的教授，使學(xué)生通過對音樂中情感的直接感悟，加深對音樂內(nèi)涵的理解并進行清晰詮釋，實現(xiàn)自身技巧與情感的共鳴，激發(fā)了學(xué)生的自主能動性；②在教學(xué)過程中應(yīng)注意分層教學(xué)，對不同年齡不同級別的學(xué)習(xí)者，應(yīng)使用不同層次的教材，使學(xué)習(xí)者更容易對教材內(nèi)容進行融會貫通，從而便更易產(chǎn)生情感共鳴。

（二）結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)工具

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷革新，信息時代的變革也帶來了教育行業(yè)教育方式的革新。現(xiàn)階段，越來越多的高科技設(shè)備被廣泛應(yīng)用于教學(xué)工作中，而多媒體就因其存儲量大、速度快、交互性能好的特性成為教學(xué)工具的首選。在新時期的教學(xué)過程中，通過多媒體的使用，將教材內(nèi)容由生硬的文字表述轉(zhuǎn)變成，為有聲音、有畫面且活潑生動的動畫模式，不僅能使學(xué)生的娛樂過程中對相應(yīng)知識進行了有效學(xué)習(xí)，還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)，使教學(xué)效率也得到顯著增加。如當(dāng)要對某一曲目進行學(xué)習(xí)時，教師就可通過多媒體對曲目作者進行創(chuàng)作時的時代背景及心理過程都可進行編排剪輯，并以短片的形式進行表現(xiàn)，使學(xué)生更能體會到創(chuàng)作者的創(chuàng)作心情從而便更容易理解曲目中所包含的情感內(nèi)容，在進行鋼琴演奏時也能對其進行更加完美的詮釋。

（三）注重實踐教學(xué)

音樂源自于對生活的感悟，音樂的表達離不開實踐與操作，而實踐要在生活中得以完成。同時在教學(xué)過程中，還要引導(dǎo)學(xué)生對音樂中的情感進行感知，不斷提升學(xué)生的欣賞水平及對作品的理解能力。當(dāng)學(xué)生完成某一階段的課程學(xué)習(xí)后，教師應(yīng)安排相應(yīng)的實踐活動，如文藝匯演、音樂交流會以及欣賞演奏會等，不斷增加學(xué)生的音樂實踐，使學(xué)生不僅能得到實踐鍛煉還能在實踐過程中加深對音樂情感的理解，從而使其鋼琴演奏過程充滿了對情感的詮釋并能更進一步打動欣賞者。

（四）加強考核與評價

當(dāng)學(xué)生為完成某一階段或某一曲目的演奏后，教師應(yīng)對其進行技術(shù)的考核與評價，不僅要考核其熟練度與技巧的掌握能力，還要評價其演奏過程中的情感表達。在這種對學(xué)生進行及水平時且全面評價的基礎(chǔ)上，不斷改善學(xué)生的自我剖析能力使其主動進行相應(yīng)演奏水平的提升。

四、結(jié)語

情感是音樂的靈魂，沒有靈魂的音樂是枯燥無味且冰冷的存在。而在鋼琴演奏中，如何做到對音樂情感進行更加完美的詮釋，就不僅要對曲目中所包含的情感進行理解，還要融入自己的感悟?qū)ζ淝楦羞M行升華以賦予其更加鮮活的活力氣息。而這些，都要通過教師在鋼琴演奏教學(xué)中情感教學(xué)的引導(dǎo)與運用來實現(xiàn)。鋼琴作為樂器之王，其所演奏出來的音樂多具有獨特的內(nèi)涵特征，而這種特征是其他藝術(shù)表現(xiàn)形式至今都無法超越的。在鋼琴表演中準(zhǔn)確運用情感，不僅能使人精神上得到凈化，還能加深演奏者對演奏作品的深入理解，從而在演奏過程中做到對曲目表現(xiàn)力度的有效掌控，實現(xiàn)對鋼琴曲目的完美表演。