關于新媒體環境下高校學生黨建工作創新問題的分析研究

陳曉龍

(淮海工學院，江蘇 連云港 222000)

新媒體技術是一種相對于傳統媒體而言的，基于現代信息技術而產生的一種新型的媒體形態。其主要是以網絡媒體為主。隨著近年來新媒體技術的日益成熟，其也被廣泛的應用到各個行業以及各個領域的日常工作以及發展過程當中，并在其中發揮著非常積極的作用。高校學生黨建工作作為高校工作過程中較為重要的一項工作，一直以來都是高校工作中的重點和難點，如何在新媒體環境下實現高校學生黨建工作的創新，也越來越被高校所重視[1]。

一、新媒體技術對于高校學生黨建工作創新的機遇分析

首先，新媒體技術為高校學生黨建工作提供了一個多樣化新平臺，對于新媒體時代而言，以微信、微博等為主體的諸多信息傳播平臺已經被廣泛地應用到人們的生產生活過程當中，相比于傳統媒體，這類信息傳播平臺的時效性、多元性以及交互性更強，將其應用到高校學生黨建過程中，高校通過這類新型信息傳播平臺，不僅可以有效地豐富高校學生黨建工作的工作形式，還可以在較大程度上拓寬黨建工作平臺[2]，對于實現黨建工作平臺的多樣化有著非常積極的意義。

其次，新媒體時代的到來，還給大學生黨員自我教育提供了一個良好的個性化平臺，對于新媒體技術而言，其最大特點就是新媒體可以在最大限度上實時地實現信息的收集以及傳播。不僅如此，通過搭建相應的數據庫以及對大數據技術的應用，可以為用戶提供更多個性化的服務，因此，將新媒體技術應用到實際高校學生黨建工作過程當中，大學生可以借助多樣化平臺，及時對最新的黨建工作進行了解，并在此基礎上實現自我教育、自我管理，對于提升學生自身的黨性修養有著非常積極的作用。

二、新媒體環境下高校學生黨建工作面臨的挑戰概述

對于新媒體環境下的高校學生黨建工作而言，盡管新媒體技術為高校學生黨建工作提供了更多的平臺機遇，但是也為高校黨建工作帶來了諸多的挑戰。首先，在新媒體時代，高校學生獲取信息的渠道增加，但是由于缺乏相應的監管，使得學生們獲取的信息內容良莠不齊，加之新媒體信息傳播的時效性較強，這樣一來，就會給高校學生黨員教育工作增加一定的難度；其次，對于現階段很多高校學生黨建工作而言，其黨建工作開展形式相對而言較為傳統，盡管黨建內容緊跟黨和國家的要求，但是在工作形式方面，其無論是方法還是模式，都存在著較大的滯后性[3]，特別是新媒體時代的到來，給高校學生的黨建工作帶來了巨大的挑戰；最后，就現階段我國高校黨建工作隊伍而言，其對于新媒體技術的認知以及應用水平相對較低，這也是現階段高校學生黨建工作在新媒體環境下面臨的最大挑戰。

三、新媒體環境下高校學生黨建工作創新策略分析

對于現階段我國高校學生黨建工作而言，由于受傳統思維以及多種因素的影響，很多高校在開展學生黨建工作的過程中，其形式以及方法都相對傳統，這樣一來，就很難在新媒體時代實現高校學生的黨建工作的創新。新媒體時代的到來，給現階段我國高校學生黨建工作帶來了諸多機遇以及挑戰，只有把握機遇，迎接挑戰，不斷對新媒體環境下的高校學生黨建工作模式進行探索以及思考，才能真正意義上實現新媒體環境下高校學生黨建工作的創新。基于現階段我國高校學生黨建工作現狀，筆者認為，應采取以下策略對其在新媒體時代進行創新。

(一)創新高校學生黨建工作平臺

對于新媒體技術而言，其對于高校學生黨建工作創新的最大意義就是可以為其提供更為豐富的工作平臺。新媒體技術其無論是在平臺方面還是信息獲取、傳播以及分享方面較之傳統媒體都有著巨大的優勢，因此，要想在新媒體環境下實現高校學生黨建工作的創新，其中非常重要的一項策略就是創新高校學生黨建工作平臺[4]。新媒體平臺有很多，例如現階段較為常用的微信公眾平臺、微博平臺以及其他網絡平臺等等，而高校學生作為微信、微博以及網絡平臺的主要用戶群體，高校在開展相應的學生黨建工作時，可以通過搭建相應的微信公眾平臺、通過微博新興媒介進行高校黨建工作等方式，對黨的群眾路線實踐活動、習總書記十九大重要講話精神以及重要文件階段等內容，通過一種新的形式將其精準地推送給高校學生，以此為基礎不斷對高校黨建工作平臺進行創新，不斷豐富黨建工作的具體內容，只有這樣才能真正意義上實現高校學生黨建工作的創新。

(二)加強新媒體環境下學生黨建工作隊伍建設

黨務工作者作為保證高校黨建工作的主體，在實現黨建工作創新以及黨建工作順利開展過程中發揮著非常積極的作用。新媒體時代的到來，對于黨務工作者提出了諸多新的要求：在新媒體環境下，黨務工作者不僅需要具備扎實的政治理論基礎以及較高的政治素養，還需要具備較強的新媒體應用能力。而就現階段高校學生黨務工作者而言，其主要是以大學輔導員為主，盡管其具有著較為豐富的黨建工作經驗，但是由于其日常工作較為繁瑣，使其很難真正的去對新媒體技術進行研究，這樣就很難在新媒體時代實現高校學生黨建工作的創新。基于現階段黨務工作者現狀，筆者認為，高校可以通過建設學生黨建工作隊伍的方式，開展相應的高校學生黨建創新工作。在這一過程中，高校應首先通過選拔一些政治素養較高、新媒體應用能力較強的學生黨員完成學生黨建工作隊伍的組建工作；其次，在實際的學生黨建工作過程中，應委派黨建工作經驗較為豐富的老師或者輔導員對學生黨建工作隊伍工作開展進行指導[5]；最后，高校應做好學生黨建工作隊伍中成員的培訓工作，培訓工作主要包括兩個方面，一方面為政治理論以及黨建工作理論的培養，以此來不斷豐富學生黨建工作隊伍的工作經驗，一方面為新媒體技術的培訓，以此來為新媒體環境下的黨建工作提供強大的技術支持以及保障。

(三)加強對于新媒體技術應用的監管力度

盡管現階段新媒體技術可以在較大程度上提升高校學生黨建工作的創新，但是在實際的應用過程中，信息傳播的整體水平確實是良莠不齊的，為了防止一些虛假信息或者是一些危險言論通過新媒體技術在高校學生之間傳播，做好新媒體技術的應用監管工作就顯得尤為重要。首先，高校應強化黨建工作人員的責任意識，在進行黨建工作過程中，對于信息內容進行嚴格把關，從源頭上保證信息傳播的質量；其次，黨建工作者應充分利用新媒體信息傳播速度快、覆蓋面廣等特點，與校園文化建設相結合，通過行之有效的校園活動，將黨建工作真正的落到實處，并以此為基礎使學生養成良好的法治意識以及愛黨愛國意識，只有這樣，才能真正地發揮出學生黨建工作的積極作用。

綜上所述，在新媒體環境下的高校黨建工作創新過程中，只有對其機遇以及挑戰進行分析，并以此為基礎制定相應的創新策略，才能最終實現新媒體環境下高校黨建工作的創新，最終實現高校學生黨建水平的長效發展。