以文化自信促進大學生全面發展

李 敏

(西華大學，四川 成都 644000)

在哲學社會科學工作座談會上習近平總書記曾指出：“堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅定文化自信。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。”[1]習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上再次強調：“文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。”[2]他在高校思政會議講話中指出，教育強則國家強。國家的發展水平以及潛力的重要衡量標志是其高等教育的發展水平。實現中華民族的偉大復興要依靠教育，教育的地位和作用不可忽視。大學生全面發展通過文化自信來促進，適應了新時代對人才、對高校的需求。

一、文化自信的內涵

為了跟上新時代發展的步伐，以文化自信促進大學生全面發展，第一步要做的就是要全面深入的掌握文化自信具體的含義是什么，文化自信的具體表現又是怎樣的。“文化自信是一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化價值的充分肯定，對自身文化生命力的堅定信念。”[3]文化自信首要的就是文化價值認同以及堅定的文化信念。其價值認同的前提是了解并深刻掌握自身文化，有著豐厚的文化底蘊，這是文化自信的具體表現。高校肩負著培育人才的重任，是教育人才的主陣地。高校以文化自信促進大學生的全面發展是高校思想政治教育的重要任務之一。

二、以文化自信促進大學生全面發展的原因

馬克思和恩格斯在《德意志意識形態》中就已經明確提出了人的自由而全面發展，在《共產黨宣言》中，進行了更加具體的闡述。隨著新時代的到來，習近平總書記提出的文化自信是更基礎、更深厚的自信以及發展教育的重要性。適應時代的需要，以文化自信促進大學生的全面發展是重要任務之一。

高校作為培養人才的主陣地，大學生作為祖國的未來，這些都要求現階段要不斷加強對大學生的培養，促進其全面發展以跟上新時代的步伐。習近平總書記提出了道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，其中強調了文化自信的重要地位，作為更基礎、更廣泛的自信。因此高校要順應新時代的發展趨勢，將文化自信運用于高校思想政治教育當中，以文化提升大學生的綜合素質。文化自信根植于我國優秀的各類文化之中，彰顯文化自信，首要在于掌握各類優秀文化，不斷地進行知識積累。在豐厚的文化底蘊基礎上才能夠說得上文化自信，在學習文化知識的過程中，大學生必然身心素質都會得到一定的提升。以文化自信促進大學生全面發展不僅是時代所需，同時還具有一定的實踐意義。

三、促進大學生全面發展的途徑

(一)樹立正確的文化態度

文化態度，是指“在社會生活中人們對某一特定文化的評價、好惡、行為傾向，包括怎樣對待主體文化和怎樣應對外來文化。”[4]態度決定成敗，大學生正確文化態度的樹立對于大學生如何對待文化起著重要作用，對促進其自身的全面發展占有重要地位。在新時代的引領下，要引導大學生樹立正確的文化態度，能夠運用辯證思維批判的繼承中國優秀傳統文化。同樣對于外來文化也要有正確的態度，不能封閉狹隘、固步自封。

對待中國優秀傳統文化，始終保持著尊敬的文化態度。中國優秀的傳統文化來自于歷史的沉淀，對當今社會仍然起著一定的教育作用。高校要引導大學生尊重并了解傳統文化，使其充滿自豪感。同時也要引導大學生學會用辯證的思維看待問題，不能孤立靜止的去學習優秀傳統文化，而是要立足于當今世界多元化的格局下進行學習。

高校應始終引導大學生對待外來文化保持開放和包容的文化態度。在全球多元文化的環境下，大學生對待外來文化始終保持開放包容的心態，這有利于大學生對于優秀文化的吸收，更有利于大學生素質的全面發展。開放包容的文化態度也是大學生文化自信的具體表現。

對待我國的先進文化，高校應引導大學生不斷學習、堅定擁護的文化態度。中國特色社會主義文化是我國的先進文化，是在馬克思主義的指導下結合中國國情的優秀文化。它反映了人民的期待，順應了歷史的發展趨勢。對于我國的先進文化，應該促使大學生在理解學習中國特色社會主義文化的過程中，引導其真正認同并擁護。只有在真正接受了先進文化的熏陶，將所學知識轉化到行動上，以實際行動來證明，大學生才能夠不斷地學習、追求、擁護我國的先進文化，樹立主人翁意識，彰顯文化自信，為建設社會主義強國奉獻出自己的一份力量。

(二)豐富各類文化知識

以文化自信促進大學生的全面發展，首先要掌握豐富的各類文化知識。文化的自信是建立在豐厚的知識底蘊之上的，如若對各類文化知識不了解甚至于聞所未聞，又何來自信一說。因此普及中外各類文化知識，是培育大學生文化自信的途徑，也是促使其全面發展的途徑。

中華文化的發展脈絡及其歷史發展趨勢以及其他民族的文化，大學生都要學會廣泛涉獵。以此夯實文化基礎，為自己儲蓄能量。大學生學習任務重中之重就是馬克思主義理論的學習，它已經向人類進步和發展指明了方向，對于馬克思主義理論大學生必須保持終身學習的態度，掌握中國先進文化理論精髓，大學生更是需要牢牢把握住中國特色社會主義理論體系里面的內容，這是指導我們實踐的行動指南，必須銘記在心。通過認真學習理論知識，將理論運用于實踐，激勵大學生在日常生活中以社會主義核心價值觀為指導，促進大學生全面發展，彰顯文化自信。其次就是要學好自己所選專業的知識，在科學理論的指導下，仍需要不同領域的專業知識。不斷擴充自己的知識庫，學習新知識，符合新時代的發展要求，為自身夯實文化的基礎。

(三)提升文化的鑒別能力

在全球多元文化發展的時代，大學生對于文化要始終保持開放和包容的態度。也因此，高校需要引導大學生不斷提升文化的鑒別能力。馬克思曾在《關于費爾巴哈的提綱》中提到，“任何人的職責、使命、任務就是全面的發展自己的一切能力”。[5]這里所說的能力自然也包括文化鑒別的能力。大學生由于經驗不足，分析辨別的能力不強，很容易受到各類文化的沖擊以至于迷失方向，這其中大學生文化的鑒別能力就顯得尤為重要。提升大學生文化的鑒別能力，能夠幫助大學生在包容開放的文化態度下對各類文化進行理性分析、比對，從中找出適合自己的文化知識加以吸收，豐富其知識體系，形成深厚的文化底蘊，以文化自信促進自身全面發展。