基于Web平臺的兼職教育信息系統(tǒng)設計及應用*

朱 軍

(江蘇省高港中等專業(yè)學校，江蘇 泰州 225324)

兼職教育網絡信息系統(tǒng)建設，可為高校廣攬人才，在高校師資建設不足、師資緊張等情況下，彌補教師的空缺，對學生進行專業(yè)課和理論課的教學。Web平臺兼職教育系統(tǒng)，滿足信息社會現(xiàn)代化教學需求，為學生營造一個完善和靈活的學習環(huán)境，利于帶動學生全面發(fā)展，學好各個專業(yè)課和理論知識。因此，為做好Web平臺的兼職教育信息系統(tǒng)設計及應用，下文對該平臺系統(tǒng)設計和應用進行深入分析，力求為各教育機構、系統(tǒng)平臺管理人員和兼職教師提供參考資料，增加對Web平臺的兼職教育信息系統(tǒng)的了解，更有效地去工作。

一、Web信息技術理論分析

高校兼職教育信息系統(tǒng)的設計和應用，充分發(fā)揮了計算機技術優(yōu)勢，系統(tǒng)工作效率與準確度得到保證，節(jié)省了人力、物力和財力的支出，滿足高校教育工作需求。Web平臺的設計利用先進的技術，不僅滿足設計者的需求，也可對兼職教師團隊進行規(guī)范化以及科學化的管理，為高校的師資建設以及規(guī)劃提供了決策依據。

二、Web平臺的兼職教育信息系統(tǒng)設計

為了確保系統(tǒng)設計的嚴謹性和科學性，在設計期間可依據以下幾個原則：獨立性原則、科學性原則、導向性原則、可操作性以及目標一致性原則。

Web系統(tǒng)框架的設計需要包括兩種用戶：管理用戶與兼職教師用戶。普通瀏覽者和兼職教師用戶可共同應用系統(tǒng)中的前臺板塊部分業(yè)務。因此，在系統(tǒng)設計期間，需要對前臺用戶操作模塊進行如下設計：把前臺用戶模塊設計為三個單元，依次為學生用戶板塊、普通用戶板塊、兼職教師用戶的板塊。學生用戶板塊中學生可對教師進行評價，兼職教師用戶的板塊中，需設計瀏覽校內的教育信息、填寫教學日志以及填報停課和調課的申請板塊，利用BSS和學生進行溝通。普通用戶板塊中包含內容有：讀寫相關的報名信息，瀏覽頁面。

后臺用戶管理板塊的設計，應包括系級的管理板塊和院級管理板塊，系級管理包括包括：調課與聽課的審查管理系統(tǒng)板塊、本系兼職教師的信息管理板塊，統(tǒng)計和查詢本系教師的日志模塊。班級管理板塊包括：審核教師的報名信息系統(tǒng)。調課和聽課管理系統(tǒng)、兼職教師的信息資料查詢模塊以及全院兼職教師的信息管理系統(tǒng)、兼職教師的教學評價管理系統(tǒng)等。總的來說，系統(tǒng)的設計目的是為了產生一個健全、具有應用價值的解決方案，并且可以把方案迅速的轉換為程序代碼的形式。

三、Web平臺的兼職教育信息系統(tǒng)應用

(一)兼職教師的信息管理

教育教育系統(tǒng)的管理人員，在操作系統(tǒng)時，應優(yōu)先對不同用戶進行身份驗證，并依據預先動態(tài)模型設計中的時序圖，有序對每個用戶有序編碼來操作即可。其次，兼職教育信息的維護。兼職教育中教師的信息維護要注意及時對教師的信息更新，如對兼職教師的信息添加、信息修改、信息的刪除等操作。如果需要添加兼職教師的信息，則應在相應的兼職信息中添加好兼職的教師信息，在點擊確定的按鈕后，剛剛添加的加兼職教師相關信息就會在系統(tǒng)中保存。需要注意的是，用戶在刪除系統(tǒng)中教師信息時，要確保系統(tǒng)中刪除項是空白形式才可保證刪除操作完成。兼職教師信息的查詢，為了更好地管理教育系統(tǒng)系統(tǒng)，及時分享系統(tǒng)中兼職教師信息，充分利用系統(tǒng)中的教育資源，需在信息查詢的板塊中，利用兼職教師的姓名、專業(yè)、時間、工作單位、職稱、性別等進行大致的查詢，可高效完成信息檢索的目標。

(二)兼職教育信息系統(tǒng)的管理

在兼職教育系統(tǒng)中，可能存在部分兼職教師，受到不同因素的影響，出現(xiàn)延遲上課時間和停課的問題，因此，在系統(tǒng)中就需要及時進行調課和聽課的設計。強化監(jiān)管，為教育機構制定的調課制定管理方案，要求教師結合自身的時間對課程進行調整，必須履行一系列審批流程和手續(xù)章程。如兼職教師在要求調課和停課時，應提出調課、停課申請，如果停課的時間為3個小時或者低于3個小時，需經由教育兼職系統(tǒng)管理人員在審核批準后，才可停課，如果兼職教師私自停課，教務部門應嚴格處理。

四、結束語

綜上所述，Web技術在高校兼職教育系統(tǒng)中發(fā)揮著重要作用，因此，要想發(fā)揮兼職教育系統(tǒng)的最大優(yōu)勢，應做好系統(tǒng)的設計工作，把兼職教師系統(tǒng)和管理系統(tǒng)科學設計，確保設計的科學性和有序性，把資源在系統(tǒng)平臺中展現(xiàn)，實現(xiàn)資源的共享和合理應用目標。其次，設計工作完畢后，也應注重具體的應用，包括兼職教師停課和調課的操作，系統(tǒng)管理人員的管理等，需要有序開展，嚴格對兼職教師的調課和停課申請審查，確保切合實際后允許其進行調課，以免影響高校教育工作開展。