試論如何構建以大學生社團為載體的德育模式

曹 琴

(湖南工藝美術職業學院，湖南 益陽 413000)

現如今，社團活動是大學生活中不可或缺的一部分，豐富的社團生活為大學生活增添了樂趣，同時，也使得大學生可以開闊視野，增添閱歷，交到志同道合的朋友，對人的成長有著重要的作用。正是因為大學社團對學生的影響力巨大，因而，在德育教育中以大學生社團為載體，可以更好的達到德育教育的效果，對于當今大學生的思想政治建設有著重要意義。

一、大學生社團在德育中的作用

(一)提高素質，進行課外教育

社團類型包含學術、文化、藝術、體育、社會服務等不同類型，高校學生可以按照自已的喜好去選擇想去的社團，同時，還可以選擇自己想要學習的內容，參與社團，在社團活動中學習到學校不開設的課程內容。也就是說，社團不但是學生按照興趣進行發展的課外組織，還可以進行課外教育，對學生進行素質拓展[1]。首先，社團是依據愛好組成的，學生可以在社團中學習到自己感興趣的專業知識，擁有相同愛好技能的人也能在社團活動中相互學習獲得提升，在德育教育中，學生社團可以對課堂上的學習教育進行補充，提高教育效果。其次，社團是對學生綜合能力的培養。德育離不開才能，而才能的發展需要閱歷的提升，在社團活動中，為了舉辦活動，學生需要與學校中、與社會上、與各種各樣的人進行交往，一個成功的社團活動離不開大家的共同努力。在開展社團活動的過程中，學生增強了與人的交流能力，增加了社會閱歷，在活動準備中鍛煉了社會交往能力，增添了才干。最后，在社團活動中，學生通過與志同道合的人進行交流，共同活動，溝通了情感，減少了不良情緒的產生，也培養了學生的自信心，完善了學生的人格，在成長過程中有助于高校生身心的協調發展。

(二)凝聚激勵，共同進步

學生社團是由興趣相投，志同道合的人共同組成的群體，在這一群體中，由于喜好的相似，社團通常具有強大的凝聚力，在這種凝聚力的影響下，高校學生能夠互相激勵，共同進步。良好的個人愛好對人的性格有著積極影響，愛好學術使人沉穩、熱衷文化使人包容開闊、喜愛藝術使人溫和細膩、熱愛體育則使人向上。健康良好的個人愛好可以影響人的性格，而愛好相近的人組成社團，則可以起到凝聚和相互影響共同奮進的作用。在社團中，學生可以產生歸屬感和榮譽意識，在與其他成員的相處中相互學習相互影響，被其他人的優秀性格所吸引，進而去模仿他的性格，這對人格的培養有著重要作用，在產生不良情緒的時候，通過與志同道合的朋友交流溝通，可以有效消解不良情緒，保持心理健康，互相激勵，共同進步發展。

二、如何構建以大學生社團為載體的德育模式

(一)學生社團的德育功能應得到學校的關注

社團對于學生有著重要的交流成長意義，那么將社團作為德育的載體，會起到重要作用。首先，學生社團的德育功能應得到學校的關注。學生的健康成長需要校方的引導，因此，想要通過學生社團對學生進行德育教育，學校的重視必不可少?，F在的社團普遍獨立，在社團發展過程中并未過多得到學校的關注與重視。想要構建以大學生社團為載體的德育模式，學校就必須加強對大學生社團的重視與引導教育。首先，要從社團核心入手，學?？梢酝ㄟ^與社團骨干進行交流，展開培訓等方式，讓他們認識到在社團活動中進行德育教育的必要性，同時通過培訓，讓社團骨干明白如何在社團活動中進行德育教育。其次，學校領導成員要走進學生中去。僅僅通過社團主要成員進行宣傳是不足夠的，只有學校領導深入學生的生活，開展社團德育活動考察，進行德育重要性宣講等活動，才能讓學生意識到德育的重要性，積極投身到德育學習中來。最后，僅僅是從上到下的要求還不夠，學生是未來發展的主要力量，有著與上一代不同的思考與見解，對于德育如何在大學生社團中進行，可能有著不同于傳統的見解，因而，要鼓勵大學生說出自己的想法，積極收集多方意見，鼓勵創新，發揮集體智慧，群策群力，使得大學生社團活動成為大學德育培養的重要組成部分[2]。

(二)社團的指導教師應該對學生社團進行德育指導

新時代的學生是最具有創造力想象力的一群人，但同時，學生受到年齡和社會閱歷的局限，思維思想還不成熟，可能會出現錯誤，此時，就需要社團的指導教師發揮應有的作用。社團指導教師作為社團的固定負責人，需要對社團的活動進行引導監督，并通過自身的閱歷，在社團活動遇到問題時提供幫助[3]。指導教師不應只是社團掛名的負責人，應當發揮起應有的作用，例如山西地區著名的晉乘梅社，作為一個以毛澤東思想為指導思想，以民族復興為己任的學生社團，在2011年由山西大學成立并輔助運營，現在已經在山西各大高校成立分社團，成為山西地區高校學生社團發展的標志性成果。晉乘梅社在對學生進行毛澤東思想教育、培養學生思想政治道德的同時，為學生提供了一個與社會交流的平臺，為學生提供有意義有保障的安全實習機會，提高了學生的社會閱歷與實踐能力，不僅陶冶了學生的道德情操，還為學生積極融入社會起到幫助。晉乘梅社能夠蓬勃發展，離不開指導教師的引導與幫助，在指導教師的引導下，學生明確了發展方向，在收到思想政治教育的同時，獲得了新的發展契機。

(三)學生社團應該聯合起來組織德育相關實踐活動

社團自身組織德育相關活動，可以對社員的道德品質進行教育和培養，但單個社團的影響力是有限的，只有各社團聯合起來，齊心協力共同發展，才能產生合力，將德育教育擴展開來，產生更大的影響。這就需要各社團首先開展自身的德育相關活動，從內部培養社員品德意識和主觀學習意識，使得各社團骨干能夠在共同的思想信念、共同的道德理想基礎上展開合作，積極參與共同協作，聯合起來組織德育相關實踐活動?；顒臃绞娇梢允呛献饕部梢允歉偁?，例如，在校園中舉行“社團道德故事”主題宣傳活動，各個社團合作，展開身邊的道德故事宣講，使得各個社團互相了解認識，增進對德育工作的理解。還可以進行社團德育活動宣傳評比，將各個社團所進行的德育活動進行總結評比，通過競爭的形式，鼓勵各社團積極的參與到德育建設活動中來，但在評比過程中要注意競賽的公平和真實性，不要為了競爭名次而弄虛作假，反而失去了道德教育的意義。學生社團聯合起來組織德育相關活動，不僅能夠提高社團之間的互相了解、團結協作，更重要的是可以擴大道德教育的影響范圍，通過社團的聯合活動，擴大活動影響，使得原本參加社團活動較少的其他學生也能受到道德教育活動的影響，使得活動的意義得到升華，最終在校園內形成道德教育的氛圍，對全校師生起到德育作用，提升學校的道德素養，為新時代的發展做出貢獻。

三、結論

綜上所述，大學生社團作為大學中的非正式興趣組織，對學生的發展有著重要影響，以大學生社團為載體進行德育教育可以起到提升學生思想道德水平的意義。以大學生社團為載體進行德育教育，首先學校要對這件事足夠重視，其次作為社團直接負責人的指導教師要發揮作用，最后，各社團要聯合起來，擴大德育活動的影響，使德育活動在校園中得到傳播，在學校內培養重視品德教育的氛圍。