《信中國》對高校思想政治教學的啟示

李瑩瑩 張 星

(華中師范大學馬克思主義學院，湖北 武漢 430079)

一、高校思想政治教學需要弘揚主旋律

《信中國》以信為載體，傳承傳統美德，有助于在潛移默化中幫助大學生形成愛國、誠信等社會主義核心價值觀。高校思想政治理論教學是“加強和改進大學生思想政治教育、引導和幫助大學生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重大舉措①”。從這個意義上來說，高校思想政治教學同《信中國》一樣，承擔著弘揚主旋律的重要使命，這不僅是社會主義辦學方向的體現，也是大學生成長成才的迫切要求。高校是弘揚主旋律的主要陣地，以喜聞樂見的形式呈現出深受學生喜愛并能終身受益的思想政治理論課是高校思想政治教學的重要使命和目標追求。

二、《信中國》是有效的思想政治教育理論課

習近平總書記在十九大報告中提出要挖掘中華優秀傳統文化蘊含的價值，結合時代要求繼承創新，推動中華傳統文化創造性轉化和創新性發展。《信中國》是書信文化在新時代的表達形式，是有效的思想政治教育理論課。

一方面，《信中國》以信件為載體，發揮了優秀傳統文化的育人功能。書信是較早的通訊載體。作為傳統文化的物質載體，除了收藏，還有教育意義。通過立體投影技術，將老照片等鮮活呈現，直觀、形象地呈現出書信中的正能量。這不僅有助于增強微時代下大學生對書信文化的認知，而且信件中傳遞出的價值導向有助于推動大學生對社會主義核心價值觀的弘揚與踐行。另一方面，《信中國》作為文化類綜藝節目，也凸顯出網絡等載體的思想政治教育功能。《信中國》將一些默默無聞、鮮為人知的榜樣的事跡傳播，使榜樣更真實、更容易增強影響力的說服性。

三、《信中國》對高校思想政治教學的啟示

《信中國》作為電視節目，追求高收視率，高校思想政治教學則追求高出勤率、高抬頭率。可見，兩者間有相通之處，借鑒《信中國》的藝術手法創新高校思想政治教學的教學設計和教學方法。

(一)注重真、善、美統一的教學設計

高校思想政治教學設計應該注重追求真、善、美的有機統一。習近平在《文藝工作座談會上的講話》所強調的“以充沛的激情、生動的筆觸、優美的旋律、感人的形象創作生產出人民喜聞樂見的優秀作品②”?！缎胖袊氛菑?000多封歷史信箋中發現50多個不為人知的故事，邀請60多位文藝工作者以藝術化的手法，集中展現1921年建黨至今近百年來共產黨員的書信，其中有對馬克思主義真理的追求、對革命事業的獻身和對中國特色社會主義事業的建設、對中華傳統美德的繼承和弘揚以及美輪美奐的舞臺設計等都深深吸引大學生?？梢哉f，高校思想政治理論課教學設計者對教學素材的篩選就相當于節目組對信件的篩選，在教學設計這個過程中，教師就相當于《信中國》的導演、制片人等。在互聯網+技術的發展下，高校思想政治教學設計的難題不再是教學素材的選擇，而應注重教學素材梳理、轉化、創新，甄別所選教學素材背后的價值觀和意識形態的正確立場、價值導向和情感追求，并以學生所喜愛的形式呈現，提高教學設計的服務能力和吸引力。

(二)注重多種教學方法相結合

借鑒《信中國》中情景式、講故事式的藝術，創新高校思想政治教學方法，實現技術和藝術的統一。即思想政治教學應借助新技術更立體地引導學生從書本知識到實踐知識，從書本世界到生活世界。既要充分發揮教材的作用，也要能最大程度調動學生的參與度。其一，高校思想政治理論教學應借鑒情景式的教學模式?！缎胖袊愤\用3D全投影技術使人們身臨其境，在潛移默化中引起情感的共鳴，這不只是要求在上思想政治理論課時，簡單播放片段化的《信中國》，還應在其基礎上邊讀邊解，而且還應注重文化內涵的豐富，不能為了嘩眾取寵而過度娛樂化。其二，高校思想政治理論教學應借鑒講故事式的方法?！缎胖袊分?，除了六十余位德藝雙馨的藝人朗讀信件外，還有一些信件當事人現身說法。一方面，德藝雙馨的藝人、明星朗讀信件，一是靠真理的力量，二是靠人格的力量來發揮其教育作用的。另一方面，信件當事人現身說法，即榜樣現身發揮榜樣示范作用，有助于增強教育的有效性，這對高校思想政治教學都有啟迪意義。講中國好故事、講好中國故事，增強高校思想政治教學的影響力，這是高校思想政治教學的使命，也是其奮斗目標。

注 釋：

①駱郁廷.高校思想政治理論課的“變”與“不變”[J].思想理論導刊，2013(04).

②習近平在文藝工作座談會上的講話[N].人民日報，2015-10-15，02.