鋼琴教學中多媒體技術的應用研究

裴 娜

（鄭州鐵路職業技術學院，河南 鄭州 451460）

一、鋼琴教學中多媒體技術運用的原則

多媒體技術雖然對鋼琴教學具有一定的教學意義，但在運用中應該遵守一定的原則，合理、科學的進行運用，只有這樣才能夠發揮多媒體技術的根本性作用。其一，在運用多媒體技術時，要遵循適當、適中、適時的原則，這就需要教師對各個教學環節具有一定的掌握，在適當的時機內運用多媒體技術，幫助學生掌握知識內容，進而滿足學生學習需要；其二，在教學中，要從學生實際出發，根據教材內容，有效的運用多媒體技術，進而才能夠提升鋼琴課堂教學質量。

二、鋼琴教學中多媒體技術運用的優勢

（一）提升學生審美能力

鋼琴教學是藝術類課程，需要學生具有一定的審美能力，才能夠更好的學習該課程知識，才能夠將鋼琴作品內在的美感演奏出來，而培養學生審美能力是鋼琴教學的主要教學目標之一。據相關數據而知，當前學生審美能力的培養存在不足現象，究其原因，是學生不能夠深入到鋼琴作品中，不能夠體會到鋼琴作品的內在含義，故而，一些學生審美能力不高。對此，將多媒體技術運用到鋼琴教學中，能夠實現這一教學目標，打破傳統教育對學生思想的束縛，其可以將一些鋼琴指法技能以生動化形式呈現在學生面前，使學生能夠看清鋼琴指法的操作，增強學生鋼琴演奏水平，進而提升學生審美能力。

（二）解決教學難點

無論哪種課程都會有教學難點、重點，而教學難點、重點一直都是師生教學、學習中的困惑。而多媒體技術的出現，能夠幫助教師與學生解決這些困惑，多媒體技術能夠將教學難點、重點、學生不容易理解的知識內容，制作成教學課件，以圖文并茂的形式呈現在學生面前，激發學生學習興趣，使學生更好的學習鋼琴知識。多媒體技術能夠將文字、視頻、音頻、圖形融為一體，結合教師的講解，提升學生自主學習能力，進而幫助師生解決教學難點與重點。

三、鋼琴教學中多媒體技術應用的策略

（一）培養學生學習興趣

在鋼琴教學中，教師可以運用課前導入教學模式，激發學生學習鋼琴興趣，使學生能夠被教學活動吸引，融入到教學活動中，進而跟隨教師的指引學習鋼琴知識。教師有效的運用課前導入教學模式，能夠在課堂教學的開端將學生吸引到教學中，而借助多媒體技術，能夠將鋼琴知識制作PPT，在課堂教學的開端進行播放，進而提升學生參與教學活動的積極性。教師制作的PPT時間不能夠過長，最好控制在10分鐘以內，PPT內容要新穎、生動，并且PPT應該與當堂課講解的知識內容有關，不能夠為了吸引學生，制作與教學無關的PPT，那樣會失去PPT的教學價值，應該與鋼琴教學、教材之間相融合，以環環相扣模式將學生吸引到教學中，讓學生一環一環的進行認知、學習知識，逐漸培養學生學習知識興趣，讓學生知道學習鋼琴知識是一件美妙的事情。例如：在《黃河》鋼琴作品中，教師可以提前整合知識內容，了解鋼琴作品的內涵，制定教學任務，將相關的知識內容制作PPT教學，在課堂教學的開端，運用多媒體技術播放，給予學生一個震撼，使學生能夠快速的融入到教學中，之后跟隨教師的步伐一同學習該鋼琴作品。

（二）創設教學情境

事實上，學習鋼琴教學就是一件美妙的事情，之所以學生對鋼琴學習不積極，是因為學生沒有體會到鋼琴作品的內涵，而多媒體技術能夠加深學生對鋼琴作品的理解，使學生更好的融入到情境教學中，并且在體驗中感悟知識，進而促進學生更好的學習鋼琴知識。在鋼琴教學中，教師可以運用情境教學法為學生授課，借助多媒體技術，為學生營造一個真實的教學氛圍，引導學生去感悟知識，提升學生藝術涵養，進而提升鋼琴教學質量。例如：在學習《二泉映月》鋼琴作品中，教師通過提前整合知識，運用信息技術，知識制作成課件，在課堂教學中運用多媒體技術為學生播放，使學生能夠直觀的看見知識，加深學生對鋼琴作品的理解內容，并且為學生營造一個探究性教學氛圍，提出相對應的問題，引導學生去分析、探索知識，讓學生在情境教學中感悟、體驗知識，進而提升學生鋼琴作品感悟能力。此外，教師還可以根據學生的差異性，將知識制作成課件形式，運用QQ發送給學生，讓學生根據自身喜好、學習能力選擇適合學習的課件，自主學習鋼琴知識，進而實現多媒體技術在鋼琴教學的運用價值。

三、結語

綜上所述，信息技術的發展，多媒體技術應運而生，在鋼琴教學中，教師運用多媒體技術，能夠將抽象知識內容變得形象化、直觀化，幫助學生更好的理解鋼琴作品的內涵，更好的理解鋼琴知識內容，提升學生審美意識，促進學生成長，進而提升鋼琴教學質量。■