高職院校音樂教育現狀分析及改革策略

冷商睿

（河南交通職業技術學院，河南 鄭州 450005）

高等職業教育是現代國民教育體系的一個重要組成部分，在實施科教興國戰略和人才強國戰略中占有重要的地位。職業教育的意義是多層面的，其中最直接的一點就在于能夠大量地培養我國目前急需的高水平技能型人才。近年來，音樂教育作為職業教育中的一個重要學科也得到了不小的發展，音樂教育憑借著自身特有的形式在高等職業院校中發揮著舉足輕重的作用。

一、高職院校開設音樂鑒賞課的重要意義

前蘇聯著名教育實踐家和教育理論家瓦·阿·蘇霍姆林斯基曾經說過：“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。”所闡述的是音樂教育就要貫通音樂世界與人世界的必然聯系，并在這個過程中，使人的心靈在音樂審美方式的引導下，在音樂人文精神熏陶下，領悟人生真諦，使焦慮得到宣泄，煩惱得到消解，并通過體驗和反思，達到生命質量的創造與升華。

2015年，據國家教育部的相關數據統計，百分之七十以上的高職院校均開設了音樂鑒賞課程。在教育實踐中，通過對音樂的理解和感受，激發學生對美的感知，對生活的熱愛，從而提高學生的審美能力。

二、高職院校音樂教育專業所存在的問題

（一）學生對于音樂內容的了解具有局限性

高等職業院校相對于本科院校的授課體系、人才培養對象和人才培養任務均有著本質的區別。高職院校的學生較本科院校學生而言，文化課基礎較差導致學習積極性不高，適應能力不強。對音樂內容的興趣也僅局限于流行歌曲的賞析，當涉及到樂理知識、音樂理論就完全不了解，也沒有一個積極的學習態度去掌握這些相關知識。

(二）高職院校對音樂鑒賞課重視度不高

縱觀職業院校的教育現狀來看，部分學校對于基礎課和專業課的課程比例設置并不是十分合理。目前，高職院校大多都偏重于職業素質的教育，在一定程度上忽視了藝術相關課程對學生的美育培養。近些年，在以素質教育為核心的教育改革中，應把音樂鑒賞課列為大學生的必修課，使學生在課堂上接受音樂專業知識的學習和高雅音樂的熏陶，在學習中建立正確的審美觀念，培養欣賞美的能力，從而愉悅身心，凈化心靈，具備更為全面的文化修養。

（三）高職院校音樂教學資源不足

1.教材缺乏科學性和針對性。教材是教師進行教學，搞好教書育人工作的主要憑借，是學生獲得系統知識的重要工具，也是實現培養目標的重要條件之一。目前，適用于高職院校的音樂專業教材嚴重匱乏，很多學校并沒有基于學生的具體情況去選定教材，對學生所缺亦無針對性舉措。

2.教材內容單調陳舊。目前，音樂教材大多沿襲了過去“正統教育”的模式，多數為理論性教學，課程難度較大，與學生的實際水平完全不符，內容枯燥乏味致使學生沒有足夠的學習興趣。

3.教學設施不完善。音樂課程的開展需要一些特殊的教學器材，如多媒體、音響設備、鋼琴等。這些教學設備是否完善直接影響了老師的教學效果和學生的學習效率。

三、高職院校音樂課程改革策略

結合上文中所提到的問題和音樂鑒賞課程在高職院校中的實際開展情況，我們應考慮自身發展所存在的問題，有計劃有針對性的進行改革，如何讓學生有興趣、高效率地學習是我們音樂教育者必須思考的問題。

（一）立足教材，創造性地整合教材

教材是課堂教學最基本的資源，具有權威性和不可替代性。創造性地使用教材就是要突破陳舊，創建新理論，找尋一個更適合學生學習的教學方法。

如今，課堂總會出現一種現象：學生喜歡音樂但卻不喜歡音樂鑒賞課。大多高校所使用的教材難度大，有些內容受到歷史、地域、時間上的影響，與學生的生活相差甚遠，從而影響了他們學習的興趣。

我們應該在教學實踐過程中總結有益經驗，適應社會需求，結合學生專業課特點對教學進行不斷地改革。由于學生對音樂的興趣點不一，對音樂的理解能力參差不齊，高職院校的音樂鑒賞課應當做到“少說教，多欣賞”“少理論、多實踐”，把知識點滲入到作品中去，把抽象的理論知識具體化，讓學生在感受音樂的過程中提升對音樂作品的興趣。

（二）優化音樂專業師資隊伍

教師的神圣職責決定了教師在教學過程中最為關鍵性的和不可替代性的主導地位。第一我們應該不斷地優化師資隊伍，積極引進優秀教師，提升教師素質，提高學歷層次；第二要不斷地為在崗教師提供進修機會和學習平臺，加強兄弟院校的交流；第三在教師內部開展教學技能大賽或交流活動；第四學校可加強教學督導，建立獎懲機制樹立教師的憂患意識；第五努力提升自身科研水平，積極參與各類教學競賽及科研項目研究等。

（三）利用多媒體技術提升課堂效果

隨著時代的進步和科技的發展，各類信息化手段已成為廣大老師和學生青睞的對象。對于學生來講，音樂鑒賞課的魅力并不在于理論知識和技巧的學習，而是表現在與音樂共鳴的效應上。多媒體教學圖文并茂、一片生機，給音樂課堂注入了活力，改變了傳統生硬的教學方式，激發了學生對音樂的興趣，引起了感情上的共鳴，提高了課堂效率也提升了學生的審美能力。

音樂教育是美育的重要組成部分，高職院校開展音樂鑒賞課程旨在培養學生的審美能力，促進學生全面發展，為社會培養綜合的高素質人才。我們應該充分發揮音樂教育的獨特功能，使其更為有效地為高等職業教育服務。■