高校聲樂理論與舞臺表演實踐研究

□韓 華 西北民族大學(xué)音樂學(xué)院

本文主要從高校聲樂專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生舞臺表演能力的重要性進(jìn)行全面分析，從而指出了當(dāng)前高校聲樂教學(xué)在實踐過程中所出現(xiàn)的問題，針對問題提出解決問題的相應(yīng)方案措施，希望能夠通過的改進(jìn)方案加以實施幫助學(xué)生提高自身的舞臺表演能力。

一、高校聲樂專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生舞臺表演能力的重要性

（一）有利于幫助學(xué)生樹立自信心

卓越的舞臺發(fā)揮、極致的表演能力會增強學(xué)生表演的自信心，進(jìn)而讓學(xué)生正確認(rèn)識自己的長處，在日后的表演中取得更優(yōu)異的成績。因此，在高校聲樂專業(yè)教學(xué)實踐過程中，聲樂教師必須要培養(yǎng)學(xué)生良好的舞臺表演能力，傳授藝術(shù)真正的精髓，讓學(xué)生可以積極主動去參加各種可以鍛煉自己的舞臺實踐，從而增強表演的自信心。

（二）有利于幫助學(xué)生全面發(fā)展

隨著時代的發(fā)展需求，社會對人才水平的要求也不斷提高，聲樂專業(yè)學(xué)生必須具備良好的表演能力方能滿足社會的需要。學(xué)生需要通過不斷完善自己，武裝自己的藝術(shù)知識儲備來為社會服務(wù)。因此，高校聲樂教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生舞臺表演能力在教學(xué)理念中已經(jīng)成為一種主流，是通往成功的必經(jīng)之路。聲樂專業(yè)教師可以采取不同方法來鍛煉學(xué)生舞蹈的表演能力，可以通過模擬舞臺表演形式、舉辦表演晚會形式等不同方法來讓學(xué)生通過實踐，來提高自身的舞臺表演能力[1]。

二、高校聲樂理論教學(xué)與舞臺表演實踐過程中存在的問題

（一）高校聲樂教學(xué)只局限于課堂教學(xué)，缺少實踐表演機會

傳統(tǒng)模式的教學(xué)理念是以理論為依據(jù)，許多高校聲樂教學(xué)遵從理論依據(jù)為基礎(chǔ)，忽略實踐表演的重要意義，從而使得學(xué)生在真正進(jìn)行舞臺表演時，會出現(xiàn)很多不同狀況，如怯場、動作不協(xié)調(diào)等，從整體感官到舞臺表演的效果大大降低。高校聲樂課堂的教學(xué)理念只能傳授給學(xué)生基礎(chǔ)理論知識，不能實踐相結(jié)合，不能運用真實的舞臺場景，使學(xué)生只感受到理論，缺乏實踐，從而使得學(xué)生的理論基礎(chǔ)與實踐能力不能統(tǒng)一協(xié)調(diào)，最終導(dǎo)致其在舞臺表演中不能充分發(fā)揮舞臺效果。

（二）高校聲樂課程設(shè)置不合理

時代在不斷發(fā)展，高校聲樂課程同時也需要跟上時代的步伐。在設(shè)置課程方面，高校聲樂課程應(yīng)及時實施改良方案，目前許多高校聲樂課程設(shè)置還是遵從傳統(tǒng)課程大綱，使許多課程設(shè)置處于分散狀態(tài)，學(xué)生并不能把這些課程恰當(dāng)?shù)厝诤显谝黄穑瑥亩沟帽硌菪Ч^差。又如，現(xiàn)在許多高校課程設(shè)置只針對某項專業(yè)技能訓(xùn)練與提升，忽略了對于技能方面的拓展和文化課程的完善，結(jié)果造成技能與實際脫軌，嚴(yán)重降低了表演效果。

三、高校聲樂專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生舞臺表演能力的有效措施

（一）注重生活積累，克服怯場心理

在舞臺表演方面時，學(xué)生常會出現(xiàn)膽怯與恐懼等心理。針對這一現(xiàn)象，需要在日常生活中加強臨場訓(xùn)練，最終解決舞臺表演中出現(xiàn)的這些問題。良好的舞臺經(jīng)驗幫助學(xué)生形成積極樂觀向上的心理狀態(tài)。我們所看的優(yōu)秀的表演者，一定是自身具備豐富的閱歷和對生活的感悟，而且對音樂理論知識方面有較深刻的理解和較好的把握。學(xué)生只有在不斷生活和學(xué)習(xí)的積累中，只有在舞臺綜合實踐的歷練中，方能在舞臺上盡情地發(fā)揮最優(yōu)效果。

（二）豐富教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

不難看出，豐富的教學(xué)模式才可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更大程度幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，因此，高校聲樂教師的教學(xué)模式應(yīng)從實踐出發(fā)，著重培養(yǎng)學(xué)生的舞臺表演能力，徹底脫離傳統(tǒng)、單一不完善的教學(xué)模式，幫助學(xué)生大膽創(chuàng)新，不斷積極進(jìn)取[2]。在教學(xué)實踐過程中，聲樂教師在傳授給學(xué)生基礎(chǔ)理論知識之后，學(xué)生需要與實踐相結(jié)合，拓寬思路，集思廣益，讓作品的呈現(xiàn)度得以完美發(fā)揮。高校聲樂教師需要幫助學(xué)生充分掌握舞臺表演技能，在掌握扎實理論知識的基礎(chǔ)上，同時還要克服自卑心理的產(chǎn)生，讓學(xué)生真正融入舞臺表演中。