學前教育專業鋼琴教學模式的改進策略

潘海鵬

（酒泉工貿中等專業學校，甘肅 酒泉 735000）

鋼琴作為一種高雅的藝術逐漸出現在人們的日常生活中，隨著生活品質的不斷改善，根據相關報道，現階段的鋼琴教育已經成為中專生的基礎課程，家長在為幼兒進行藝術課程選擇上，大多數都選擇鋼琴教育，因此為不辜負家長的期望，對于中專鋼琴教學要進行全方面的改革，使其教學模式能夠順應時代的發展，為幼兒帶來藝術享受，同時能夠提升幼兒的藝術欣賞水平，但現階段的學前教育專業對于鋼琴教學模式還過于落后，教師的專業水平較低，導致對中專生未進行完整的藝術教育，因此本文基于以上觀點首先分析鋼琴教育對于學前教育的重要性，其次表明現階段的學前教育專業中鋼琴教學存在的問題，最終提出改進策略，以此來提升我國教育質量，同時培養出具有藝術素養的優秀人才。

一、鋼琴教育對于學前教育專業的重要性

改革開放以來，社會以及家長對于幼兒的學前教育尤為看重，同時對于藝術培養也非常重視，在學前教育中對于幼兒的藝術培養在一定程度上能夠影響幼兒一生的興趣，因此要求學前教育中對于幼兒教師的要求提升，要具有高尚的職業道德，還要有過硬的專業技能，鋼琴對于幼兒來說，能夠使幼兒更加感興趣，從而能夠有效的培養藝術感悟，對于其未來的興趣和志向能夠提升檔次，因此在學前教育專業中要加強對于中專生教師的鋼琴教學，使其能夠在未來進行幼兒教育時滿足現代社會所需，能夠使幼兒進行健康快樂的成長，在未來遇到挫折時能夠通過鋼琴抒發情感，從而更加優秀的發展，因此學前教育專業中中專院校對于鋼琴教育很有必要。

二、現階段的學前教育專業中鋼琴教學存在的問題

（一）教學觀念的落后

現階段大部分中專院校對于學前教育專業中鋼琴的教學觀念極其落后，依舊停留在傳統的教學觀念上，將鋼琴專業教育束縛在框架之中，對現階段學前教育專業中鋼琴教育的改革起到阻礙作用，不利于未來幼兒教師的全面發展，同時對于中專生的藝術思維無法產生影響，無法形成藝術素養，不利于其未來對于幼兒進行藝術教育，因此違背了學前教育專業的要求和目標，從而在未來進行幼兒教育工作時無法提升學前教育的教學水平。

（二）對于教學課程針對性較強

在學前教育專業中，由于鋼琴不是基礎教育學科，因此大部分教師對于鋼琴教育并不重視，在課堂上注重理論教學，不注重鋼琴教育的實際動手能力，對于中專生來說，不僅難以理解理論知識，對于鋼琴還會失去興趣，從而造成對于鋼琴學習的誤解，因此無法培養中專生的藝術素養，與此同還，學校對于課程針對性較強，將鋼琴課程排擠在外，對于基礎學科的教育不斷的進行改革，對鋼琴教育依舊運用傳統的教學觀念和教學方式，因此無法滿足現代社會對于未來幼兒教師藝術教育的要求。

（三）師生之間缺乏交流

在鋼琴專業教育中，師生之間的溝通能夠有效的提升中專生的學習能力，但現階段的學前教育專業中師生之間缺乏溝通，在課堂教學過程中，師生之間毫無互動，使中專生在課堂上無法集中精神認真聽講，在學前教育專業中中專生未接受高等教育，本身就自控能力較差，而教師不與其進行溝通，使中專生更加不能控制自己的思想，在課堂上無法跟上教師的思路，因此對于鋼琴理論知識掌握的不夠扎實，在實際動手彈奏中難以形成優美的樂曲。

三、鋼琴專業在學前教育專業中的改進策略

（一）改變教學觀念

專業的鋼琴教育要求校方必需改變傳統的教學觀念，從而能夠對于鋼琴產生興趣，以此來提升個人的藝術素養，同時還要注重對于中專生進行實際能力的鍛煉，使中專生能夠彈奏出更加優美的樂曲，從而對于鋼琴充滿了熱愛，另外學校還應該根據中專生的情況增加鋼琴的數量，保證每一個中專生都能夠有實際彈奏的經驗，有利于中專生提升自身的鋼琴彈奏能力，在未來對于幼兒進行更專業的鋼琴教育。

（二）認真對待鋼琴課程教育，增加師生互動

學校應該明確認識到鋼琴專業教育對于中專生的影響，將鋼琴專業教育工作進行落實，并且完善其課程制度，對于實踐教學設備進行提升，使鋼琴專業能夠得到維護，對于中專生進行更好的藝術熏陶，以此來滿足現代社會對于人才全面發展的要求，將陳舊的教材進行更新，激發中專生對于鋼琴學習的積極性，同時將鋼琴課堂教學氛圍進行提升，促進師生之間的互動，使中專生能夠在快樂的教學環境中進行有效地學習，以此來全面提升中專生的藝術素養，促進其形成藝術思維，不斷的進行快速發展。

四、結語

綜上所述，學前教育專業中的鋼琴教育能夠促使中專生在未來對于幼兒進行藝術培養，對于未來的生活和學習都能夠起到積極引導作用，因此中專院校應該對于傳統的教學模式進行改革，使鋼琴教育能夠得到有效的發展，對于中專生進行更加優秀的鋼琴藝術教育，使其能夠滿足現代社會對于人文教育的要求，在未來有效的培養幼兒的人文素質。