關于中小學音樂創新教學改革的研究

劉希海

（甘肅省武威市涼州區南關小學，甘肅 武威 733000）

“在我國的基礎教育改革中，提出教師要改變教學方式和教學觀念，要增強學生的適應性，使學生養成健康的審美情趣，促進學生全方面發展。”[1]中小學音樂創新教育正是順應了新時期教育教學改革的要求，通過改革音樂課堂教學方式、教學手段和教學思路，盡可能將學生的主動性和創造性激發出來，最終使學生更具文化品位，更具個性風采。

在此，筆者要提出的是實施音樂教育的創新與改革，提倡音樂教育的創新研究并培養學生的創新精神，通過音樂教育的改革創新，推進實施素質教育。

一、中小學音樂創新教育與素質教育的關系

素質教育是依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的的教育，“實施素質教育要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點”這一科學創新理念也早就被教育界認可并推崇，因此我認為，創新教育是素質教育的靈魂和核心，是以培養學生的創新精神、提高學生的創新能力為宗旨的教育。其核心是在全面實施素質教育的過程中，通過教師的創新思維和創新意識來實施創新課堂，并重點研究如何培養學生的創新思維和創新能力，因此，創新教育是素質教育的一個重要組成部分，也是實施素質教育的切入點。

二、中小學音樂創新教學改革的基本思路

教育改革以創新為基礎，音樂教學改革必須以創新為突破口。創新是教育的靈魂，是推動人類社會發展的源動力。創新教育提倡教育主體個性化和師生關系民主化，提出了課程設置綜合化、教學方法多樣化、以及教學評價科學化等重要思路。教育改革必須以創新為基礎。創新是教育的靈魂，是推動人類社會發展的源動力。創新教育提倡教育主體個性化和師生關系民主化，提出了課程設置綜合化、教學方法多樣化、以及教學評價科學化等重要思路。首先，創新教學改革提倡教育主體個性化，主要是讓教育者充分關注和尊重每位學生個體的自主性和差異性，根據學生的特長和志趣引導其學習，培養個性獨立的創造性人才。其次，創新教學改革提倡師生關系民主化，就是要在音樂教學中尊重每位學生的人格，摒除不公平，建立一種相互理解、相互尊重、相互信任的新型師生關系。再次，創新教學改革提出了課程設置綜合化，這其中主要有兩層含義：一是指德、智、體、美等課程均要設置，確保齊全完整；二是指必修課程、選修課程、活動課程的比例要合適，顧全大局；第三，教育改革以課程改革為先導，課程在學校教育中始終處于核心地位，課程設置綜合化思路是對中小學音樂教育的一種保護。第四，創新教學改革提出了教學方法多樣化，這種思路是指教師要針對不同的學生和教材，選用與之相適應的多種教學方法或手段，切實讓每一位學生都有所收獲。第五，創新教學改革提出了教學評價科學化的重要思路，這是對教育以及教育改革的重要檢驗，所謂教學評價科學化，即提倡在評價過程中堅持尊重個性的指導原則，切不可一味的重視共性而忽視個性，這樣才有利于保護所有個體的發展和進步。

三、音樂教學實踐中貫徹創新教育

第一、激發學生學習音樂的興趣是創新教育的前提

俗話說“興趣是最好的老師”，新課程標準的創新之處在于：提出以興趣愛好為動力，倡導學生研究知識、發現知識、把知識運用于實踐，培養學生的創造力。要求老師必須充分調動學生的興趣，讓學生大膽地去想象、去表現，營造輕松愉快的教學氛圍，通過一切可操作性的教學手段，讓學生在感受音樂美的同時激發他們的創造力。

第二，學生的參與意識是音樂創新教育的重點

中小學音樂教學要給予學生思考、表達的空間。音樂本身就是一種表達，通過聲音、表情、樂器等，表達自己的內心思想和情感，因此音樂教學必須重視學生的參與，讓學生通過思考來自主的尋找學習的動機和目標。這種思路，既可以讓學生談談體會、說說想法，還可以通過比賽、評比等激勵形式，來刺激學生對音樂的學習和追求。

第三、培養學生創新思維是音樂創新教育的途徑

創新思維是超越傳統的常態模式而進行的一種開創性的探索未知的心理活動，是一個以新穎獨創的方法解決問題的思維過程，教學中，對于音樂這種理論知識相對比較抽象的文藝，需要先進行形象的表達和描述，待學生認識了研究對象之后，在對其進行概念性的總結和敘述，這樣將有益于學生的記憶和理解，有益于學生創新思維的形成。

第四、轉變教師教學方法是音樂創新教育的關鍵

教師是教學活動的主導者，素質教育如何實施，創新教育能否創新，本質上與教師的思想觀念和教學水平有直接關系，學生的創新意識往往處于潛伏狀態，這就需要教師不斷挖掘，促進其生長發展。從這個意義上講，教師就是創新教育的原動力和導航者，只有“豐富教學內容，創新教學理念、改進教學方式，”[2]這樣才能賦予素質教育豐富的內涵和寬闊的境界，起到良好的效果。

四、結語

在深化教育體制改革的浪潮中，音樂教學改革也取得了很大的進步。隨著創新教學改革的深入，中小學音樂教學改革也迫在眉睫，其改革成果成效逐步展現在世人面前，對其他學科形成了重要的促進和影響。作為一個音樂教育者，我們更應深思熟慮，勇于開拓，敢于創新，在今后音樂教學改革中取得更大的成果。