讓動機成為孩子學習的加油站

□史蕓

人性本身就具有選擇愉悅、逃避痛苦的本能，當孩子選擇逃避一件事情的時候，家長不要想著把孩子拽回來，而是要想著把環境變快樂。

自小學一年級開始，家長對孩子的學習規劃便緊鑼密鼓地展開了。小學、初中、高中，一路走來，知識越學越難，孩子面臨的求學壓力也越來越大。筆者多年從事學科教育和家庭教育工作，圍繞學習興趣、學習方法、學習能力、學習動機、學習情緒五個要素，探討怎樣引導孩子愛上學習，讓孩子輕松學習。

興趣是學習的前提

任何學習過程，興趣是第一步，但學習興趣總是短暫的，容易產生也容易消失。有的孩子對畫畫、下棋、跳舞、鋼琴、游泳、跆拳道等很感興趣，但一旦變成上課的形式或者多給些機會參與，孩子的興趣就改變了。家長也因此覺得自己的孩子沒常性，從一開始愿意為孩子求學奔波到天涯海角，轉變成任由孩子自由發展。在我看來，這是家長對興趣產生的貪念與孩子對興趣的自然表現不對稱而已。因此，我們要想法設法讓孩子的興趣變得更持久，只有這樣，孩子才會心甘情愿地走下去。

學習方法不是萬能藥

學習方法可以提高學習效率，但不是萬能藥。好的方法可以讓學習變得相對容易，但方法解決不了沒有興趣的問題，決定不了結果的好壞，方法只能讓過程化繁為簡，讓難題相對容易一些。方法的提升能夠減少孩子學習中痛苦的感受。

學習能力決定學習結果

學習能力是一人學習的系統，決定了承載的學習內容，即知識和任務。這個系統包括：能捕捉到學習點（觀察力）、能吸收學習內容（專注力）、能留存學習內容（記憶力）、能整理歸納知識點（邏輯力）、能將知識點從點到面相連接（聯想力）、能將學到的知識舉一反三（創造力）。在整個循環體系中，學習能力全方面的發展將決定知識點的消化與吸收，理解與運用。所以，我們要全面提升孩子的學習能力。

學習動機是持續學習的加油站

很多家長認為只要孩子堅持，就一定能出類拔萃。我也相信時間積累的重要性，但還是無法改變興趣為前提的重要性。在我看來，任何學習過程，興趣是第一步，方法的提升減少痛苦的感受。能堅持10000小時的關鍵，絕對不是父母的責備與命令，也不是滔滔不絕的大道理，更不會是充滿期待的糖衣炮彈，而要依靠學習動機。

學習動機是持續學習的加油站，是不斷激發和刺激學習興趣的原動力。興趣是短暫的，動機是不斷提供興趣的加油站，能否讓學習變成永動機系統，就要依托學習動機的激發與培養。就好像青春期的孩子突然對學習課本感興趣，多數都是因為異性的問題，有時候是遇上了喜歡的老師，有時候是遇上了喜歡的同伴，有時候是找到了前進的方向，有時候是發現了“心靈的新大陸”。總之，只有學習動機一次次地被激發，才能讓孩子對學習產生興趣。

學習情緒決定學習狀態

很多家長都會問我這樣的問題：“老師，我的孩子不愛學習了怎么辦？”“孩子問我為什么要學習，我該怎么回答？”“我們孩子對學習沒什么興趣，就是喜歡玩，怎么辦？”

年齡 教育階段教育要點胎兒時期右腦階段0-3歲右腦主導階段3-6歲由右腦向左腦轉換的階段7歲以后左腦為主導的階段讓我們充滿愛意地對胎兒說話，并溫柔地撫摸他們，因為胎兒完全能感受到這些。大量且快速地向右腦中不斷輸入信息，但沒必要讓孩子逐字理解。開始讓孩子嘗試將右腦中閃現的事物表達出來。利用看圖作文、繪畫、手工制作等課程培養孩子的創造力。為了長大以后能夠均衡、巧妙地運用左右腦，進行記憶和速度等訓練，著重培養孩子的理想和遠大志向。

家長面對孩子們的現狀，抓耳撓腮。我給家長的偏方就是八個字“選擇積極，創造快樂”。人性本身就具有選擇愉悅、逃避痛苦的本能，當孩子選擇逃避一件事情的時候，家長不要想著把孩子拽回來，而是要想著把環境變快樂。有的孩子不愛寫作業，家長就要想想是不是在寫作業的過程中，曾經讓孩子多次體驗了不快樂。有的孩子沉迷于游戲，不要想著用強制的手段把電腦關了，把網線拔了，把游戲卸載了，這樣越容易激怒孩子、點燃叛逆，而是要用更快樂的環境或途徑吸引孩子。

右腦需要進行開發

眾所周知，左腦與右腦的功能不同，很多家長都知道左腦負責語言、邏輯，右腦負責圖像、藝術創新。所以，右腦的記憶只要看一遍信息，就能把它圖形化，就像照片一樣能夠不斷重現，是高質量的記憶。既然右腦如此之重要，是否有簡單的方法便于家長操作而對孩子進行訓練呢？下面就通過表格（見下表）的方式簡單介紹一下。

家長教育子女是為了讓子女能獨立、能自理，要幫助孩子成熟起來。隨著年齡的增長，孩子都會成熟起來，父母在孩子成熟的過程中，能不能幫助孩子更好地控制他們的情緒和行為，需要家長在管教過程中多學習。

作者系中國家庭教育高級指導師、本刊“家庭教育公益講座進校園”活動專家，劍橋英語口語考官。