電子線路實訓教學在中職院校中的現狀及對策

王顯平

電子線路實訓課是中職院校電類專業中一門重要的實踐課程，該課程不僅可以讓學生在實訓課中鞏固已學過的理論知識，還能通過實際操作熟練掌握基本電子電路的設計方法，鍛煉學生的動手、創新能力。但從目前來看，中職院校電子線路實訓教學現狀并不盡如人意，仍存在著許多問題，對此，本文提出了電子線路實訓教學策略。

中職電子線路實訓課是一門非常重要的實踐課程，具有較強的實用性，為社會電力生產體系、電工電子制造系統等行業提供具備創新能力的實踐能力的專業人才，逐漸成為中職院校課程教學中的重要課程。因此，對中職院校電子線路實訓教學現狀進行分析，提出電子線路實訓教學策略，以提高學生的知識理論水平和實踐操作能力，具有一定的重要現實意義。

中職院校電子線路實訓課教學現狀

中職學生基礎普遍較差，缺乏學習興趣。中職學生的文化基礎及能力普遍較差，導致他們缺乏學習興趣和積極性，甚至對學習存在一些消極心理，造成他們進入中職后，對專業基礎課和專業技能課的學習主動性不高，這在很大程度上影響了電子線路實訓教學質量。

電子線路實訓儀器設備落后。完善的實訓儀器設備及先進的實訓方式是幫助學生學習前沿科學知識的有效途徑。然而我國職業院校普遍存在實訓儀器設備落后，這已無法滿足現代社會發展對技能型人才的需求，再加上先進的儀器設備價格昂貴，部分中職院校受辦學經費限制，無法在短時間內更新現有設備，這就阻礙了學生探索和掌握新設備、新技術。

中職院校電子線路實訓教學方式較為單一。在電子線路實訓教學過程中，部分中職院校仍以理論知識講解為主，實訓操作為輔，即便是實訓操作比例加大，也較多存在著形式實訓現象，并不能起到提高學生動手能力、運用理論知識分析、解決問題的能力，這些落后的教學方法極大限制了學生求知的激情和創造性思維。電子線路實訓課程具有獨立的特點，與其他機械專業課程聯系不大，實訓儀器主要以集成化、模塊化電路板等電子元件為主，如果不能親自動手選擇、搭建電路元器件，很難掌握電路板各個元器件的參數、性能等，也就無法掌握電路調試、維修等操作技能，從而影響了電子線路實訓課的教學效率。

電子線路實訓內容陳舊。近年來，電子行業領域中各種新設備、新技術更新較快，而大多數中職院校對實訓課的教學內容，尤其案例分析，更新不夠重視，導致使用的實訓教材內容難以跟上時代的發展，實訓內容陳舊，與學生的實際學習情況、學習需求不相符合。此外，實訓教學內容較為單一，大多以驗證性實驗為主，缺乏設計性、創新性實驗內容，很難調動學生對電子實訓學習的積極性。

中職電子線路實訓課程的教學策略

加強電子線路實訓教學硬件建設。根據實訓教學體系和內容，中職院校要加大經費投入建設電子綜合實訓室、PLC實訓室等基礎設施，及時更新儀器設備，為培養學生開拓創新精神提供優越的條件。對于經費較為緊張的中職院校，一方面校方可以選擇與社會企業合作辦學，建立校外電子線路實訓基地，這不僅幫助師生接觸了解社會發展動態，培養自身的職業技能，同時也能幫助合作企業在更短的時間內完成人才的培養任務，實現互惠護理、合作共贏。另一方面，學校可以開放實訓基地一部分對外服務，如主動為企業提供產品研發、技術推廣等全方位服務，一可以為學校爭取經費來源用于更新實訓設施，二可以給創造開拓眼界的機會，提高他們的職業能力。

對于實訓儀器設備，中職院校可以與當地科研單位或其他高校共享實訓基地，這不僅可以有效解決部分儀器設備不足的問題，實現社會的資源社會化，還能讓中職學生走出校園，獲得實實在在的職業感受，為將來步入就業崗位打下堅實的基礎。

轉變實訓教學方式。在電子線路實訓教學中，應將實訓與講授相結合，使學生對知識的理解、掌握和對有關內容的驗證、實訓同步進行，以提高學生的學習興趣和動手能力。如接觸器連鎖正反轉控制線路，實訓教師在主動結合實物講解線路構成及功能原理時，讓學生反復模擬接觸器線圈得電與失電，引導學生觀察觸頭的動作情況，然后通過實物觀察電動機正反情況，這不僅讓學生熟練掌握了接觸器、繼電器等電子元件的構成與動作原理，還能有效培養學生的實踐動手能力。

優化實訓課程知識結構，重視綜合設計型實訓的開設。鑒于學科發展的趨勢，一方面要加強電子線路實訓課程與相關課程，如數學、物理等學科之間的橫向聯系、課程每個章節的縱向聯系，形成完整的知識體系。另一方面創新實訓教材，編寫最新的典型案例、先進技術等章節，拓展學生視野，使學生掌握最新最先進的電子線路理論和技術成果，為學生就業奠定良好的基礎。此外，根據電子線路專業的實際情況，建立驗證性實驗與設計性實驗有機結合實訓教學方式，培養學生具備實踐能力的同時也要進一步開拓學生的創新思維和創新能力。

總之，作為一門重要的實踐課程，中職院校應意識到電子線路實訓教學的重要性，通過加強基礎教學設施、轉變實訓教學方式及開設綜合設計型實訓等方面的教學策略改革，進一步提高電子線路實訓教學質量，從而為社會培養具備創新能力和實踐能力的技能型人才。

（作者單位：萊西市職業中等專業學校）endprint