兒童房色彩設計的探討和研究

張麗麗

摘 要：隨著社會的快節奏發展，老齡化的逐步顯現，每一個幼小嬰兒的出生都給家庭、社會、國家帶來了新的希望。兒童房作為兒童成長和學習的大本營，怎么樣去更好的設計，其所彰顯的重要性越來越明顯，而家居設計中的重要的一塊就是色彩設計，兒童房的色彩設計對兒童成長的心理生理所產生的影響將會凸顯在日后的方方面面。

關鍵詞：兒童；室內環境；色彩；設計

中圖分類號：TU238 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2064（2017）24-0234-02

1 兒童不同年齡階段對色彩的感知

兒童的成長歷程，身心健康除了與遺傳，家庭，教育等密切相關外，還受到環境與色彩的微妙影響。好的色彩設計對兒童健康成長有著不可忽視的影響作用，不僅僅具有美化環境的裝飾功能，更能調節兒童的心理情緒，完善性格發展，培養其創造力和想象力。

我國在1992年批準了《兒童權利公約》，將0-14周歲階段兒童劃分為四個年齡階段：嬰兒期、幼兒期、學齡前期、學齡期。

1.1 嬰兒期

嬰幼兒一出生就能夠感知明暗光線，4個月時眼睛的功能已經基本與成人一致，但是對于色彩的感知還比較朦朧。

1.2 幼兒期

0-3歲的兒童處于探索期，對顏色的感知可以幫助他們了解世界，豐富映像。對于鮮艷色彩的敏感反應，使得顏色純度越高的玩具越對其具有吸引力。一定程度上可以選用色彩純度較高的物件進行點綴增加豐富色彩。刺激兒童的視力發展，激發其探索欲。

1.3 學齡前期

3-6歲的兒童處于發展期，其活動內容已經開始包括玩耍，學習以及理解，能夠準確辨別各種色彩，并逐漸形成色彩偏好，活潑好動，喜愛自由，表達欲高漲，此時應根據孩子的偏好表達考慮正確的方案，并對于偏激色彩愛好給予修正。適當減少高純度色彩的使用，增加一些大自然的色彩。這不僅可以培養孩子的自主選擇權，更有助于培養孩子的創造性和想象力。

1.4 學齡期

7-12歲的兒童處于成長期，開始具有獨立審美，產生穩定色彩偏好，逐漸顯現個性并開始注重個人隱私產生敏感情緒。此時男童房間可以運用黃、綠、藍進行混合調配，冷調的色彩能夠使人頭腦清醒，集中注意力，更加利于學習，減少焦躁情緒；女童房間則可以選擇柔和的間接色，粉色、紫色等作為主色調，既滿足孩子此時浪漫的情懷，又能夠豐富孩子的內心世界，調節敏感心理情緒。

2 兒童房色彩設計基本原則

因為色彩有著比語言更加直接的溝通能力，能夠為兒童創造了一個健康，安全，充滿無限幻想的世界。兒童作為兒童房專屬使用者，在設計搭配兒童房色彩時，需要考慮兒童的現在年齡階段、性格、喜好。

作為一種與兒童交流的方式，色彩的運用也需要建立在兒童的生理和心理健康的基礎上。通過對兒童房色彩的把握控制營造出溫暖、和諧、趣味、靚麗的空間氛圍，有利于兒童身心健康、視覺豐富、思維活躍和激發潛能。

2.1 明確主色調

任何一個室內空間都要有一個鮮明的主題。如冷色調，暖色調，灰調等。許多家長在裝飾兒童房時，都會讓孩子選擇自己喜愛的顏色，而兒童一般選擇的顏色都會是純度、亮點高的顏色，沖擊性顏色過多容易對視覺神經和腦神經產生干擾，擾亂孩子的心理發展和生理行為。而使用的色彩搭配的手法凌亂會使孩子無法集中注意力。而對此設計師，則需要從整體的效果出發，把兒童所選擇的主色調純度、亮度降低，灰度提高，以能夠更加柔和適合兒童居住作為設計出發點。主色調的運用不僅使空間看起來簡潔大方，而且能夠舒緩兒童情緒。

2.2 切忌色彩純度過高

兒童的情緒極易受到外界影響，從而產生生理反射。在色彩搭配時要注意顏色的比例，大面積的家具或墻面不能過鮮艷，避免強烈的刺激兒童的視覺，影響生理和心理的健康成長；小面積的裝飾品可運用色彩靚麗的顏色，來吸引兒童的視線。

兒童心理學家阿爾修勒博士，通過一年的追蹤調查，發現喜愛紅色的兒童表現性格較為剛烈、情感豐富、愛惹是生非；喜愛紫色的兒童表現為個性較隨和，心胸寬廣及強烈的好奇心和上進心；而酷愛深色系列的如黑色、橄欖綠、墨藍的兒童則相對早熟，個性固執，不容易妥協……

而家長則需要多注意孩子或者教育孩子的方式。通過對兒童喜歡的色彩偏好的了解，可得知兒童的性格和當時的心情。總的來說，心智處在發展階段的兒童，色彩太過艷麗會讓孩子興奮過度，不利于心智與性格的發展。

2.3 避免色彩過于單一

在設計兒童房時選顏色不能單一，需要多元素化，有利于豐富、活躍兒童的思維。兒童時期的孩子求知欲是很強的，豐富多彩的事物是非常有吸引力的，所以在確定主色調后需要對兒童房進行色彩添加調節，選擇一些裝飾品和小家具要求多元化，而在布藝類的制品選擇時盡量統一色調。因此運用多元素和單一的使用色彩的混合搭配，既要合理搭配整體也需與主色調做對比。沒有色彩圖案的兒童房間對孩子的創造力，展示力，想象力更是一種限制。

總的來說：設計兒童房的色彩時，不能過于妖艷、不能過于黑暗、不能過于單一、不能過于復雜、要陽光敞亮；可利用美學原理合理搭配整體顏色、把握顏色比例、協調空間內顏色，更好設計兒童房的色彩。

3 色彩在兒童房設計中的實際應用

兒童房的整體色彩設計不應以家長為主體，而是共同參與整體協調。根據每個兒童的實際需求營造空間，遵循兒情感傳遞性、趣味性、合理搭配兒童房的色彩的原則；合理的處理協調和對比、統一及多元素、主色調和裝飾色的關系，多多關注孩子的看法，與之喜好相結合。充分意識到孩子成長的可變性與創造力。在共同布置房間的過程中，有利于增加親子關系。留出足夠的空間，讓孩子可以隨時更換飾物和色彩，合理滿足兒童需求，培養孩子自主能力和獨立意識。

3.1 兒童房既是一個休息場所，也是一個學習場所endprint

鮮亮的顏色提取能夠刺激右側大腦的活動，暗淡的色彩則具有抑制作用，往往對兒童綜合腦力發展產生阻礙。在兒童睡眠區域的墻面或是天花板以溫和柔軟色調設計。例如淺粉，淡紫，淡藍，淺綠有助于睡眠調節，平靜內心。學習區域則多配以理性冷硬色調，注重功能性。書桌面積可以盡量增大，選用亞光材質利于保護視力。以米白，淺灰，綠色，藍色色調為主，益于保持頭腦清醒，提高專注力。

3.2 注意設計男女有別

科學研究表明兒童以3歲為性別認知劃分點，兒童房間色彩運用或多或少對孩子的性別認知，行為舉止產生影響。男孩子更多喜歡藍調，例如藍色的天空，綠色的草地，此類男孩子活潑好動，喜好玩具模型，動手能力普遍高于女孩子。女孩子則喜歡紅調，例如粉色的公主床，紅色的小裙子，顯示著女孩子的可愛甜美，心思細膩。與喜歡角色扮演，打扮洋娃娃的行為基本一致。

兒童房的布置應該以圖案與色彩共同結合。男孩兒童房可以以青色系為主，房間墻面可使用與大自然貼近的顏色。圖案多以棱角分明的幾何為主。利于理性思維的培養。女孩則適用于品紅色為主的色彩配比。例如粉色花朵，橙色陽光，圖案上更加喜好蝴蝶結，甜甜圈，愛心等紋樣，相對男孩子的理性抽象，女孩子更加喜歡具象性的表現。

3.3 兒童房是一個兒童成長過程中的重要個人生活區、成長的起始點

沒有一種特定的顏色圖案合乎于某一位特定的兒童。生長在大城市的孩子喜好的顏色更加豐富多彩。出生于小城市的孩子則對于色彩的純度偏好更高。生活環境中的社會因素，文化程度，收入階層都影響著兒童房的色彩設計。此外所處地域，人口種族，當地潮流也相當限制了一部分孩子的個體情況。對于色彩的豐富辨別能力，也能夠體現孩童的童年世界是否多彩斑斕，面域廣泛，右腦開發程度。

總之，近年來兒童房設計的地位提高，逐漸突顯出了我國老齡化趨勢的內涵，人口優生優育的各方壓力，國家對于優異人群的需求。方方面面都在告訴我們兒童房被推向室內設計主角的征程已然開始。作為設計師，關注的不僅僅是如何完成硬裝需求，軟裝色彩搭配。更多的是要求我們以一個更加科學合理的角度去為新生孩童打造成長空間。無論孩子處在哪一種原生家庭環境，城市地理因素，民族文化，生活層次，亦或是年齡，性別，心理。如何改善兒童房室內設計中存在的過于成人化，設計克隆化，功能區分不明確，滿足兒童對于色彩的精神需求。這需要設計師的專業知識，家長的共同努力，孩子的共同參與。只有在充分了解孩子，尊重孩子的前提下才能實現最利于孩子的優化方案。讓設計不再只是迎合某種需求，而是讓需求在設計中得到充分滿足。endprint