如何進行Photoshop項目式教學改革探析

黃夢雅

[摘要]Photoshop是一款非常實用的圖像設計軟件，在進行動漫設計的過程中起到極為重要的作用，繪畫中使用也比較多。動漫設計中不斷地增加運用計算機技術進行圖像處理，這樣設計人員工作時會更加方便快捷，極大地提升了工作效率。Photoshop在社會很多行業中得到廣泛的應用，各個高校也針對不同的行業需要制定了不同的教學計劃，將課程知識與實踐進行結合，針對社會需求對課程進行安排管理，從而為實踐課程的展開提供必要的支持。本文主要針對Photoshop項目式教學改革進行分析。

[關鍵詞]Photoshop；項目式教學；改革

“項目式”教學主要是針對項目不同的設計計劃，制定專門的培養原則，針對性的進行教學管理，讓學生在實踐的過程中掌握更多解決實際問題的方法，重視學科的實踐性而不是單純地進行理論學習，這樣可以培養學生應對實踐的技巧，積極地進行實踐，從而實現理論知識和實踐的結合，完善現階段實踐能力不足的情況，制定更加適合高校教育發展的計劃，推動教學內容和教學手段的變革。

一、Photoshop在繪畫中的作用

Photoshop是Adobe旗下重要的圖像處理技術，對于圖像的處理起到了關鍵的作用，這款圖像處理軟件出現為圖像處理帶來了技術上的革新。越來越多的圖像處理開始使運用該技術，該系統可以兼容不同的程序，占用較少的內存，可以使多張圖片自動生成全景，并進行黑白顏色的靈活兌換，選擇的工具更加及時準確，制作的圖像也更加符合技術的需要。

該技術出現的原因是為了解決蘋果無法顯示帶灰度的黑白圖像的問題，為了解決這方面的問題，當時的技術人員托馬斯編輯了專門的程序，彌補蘋果產品在這方面的不足，并針對實際情況進行多次的修改，逐步的發展成為一種方法，在圖像處理上成為一種新的技術，對于圖像中色彩的平衡度和飽和度進行技術的調整，實現圖像的合理控制。

Photoshop這款軟件可以分為圖像編輯、合成和校色調色幾個關鍵的部分，作為基礎的圖像處理，可以對圖像進行大小、長度、旋轉、裁剪、濾鏡和透視的操作，同時可以對圖形進行美化，并針對圖像的呈現效果進行修圖，祛除斑點、修補、修飾圖像等方面的處理，提升圖像處理的質量和處理效果，使得圖像外觀更加美觀，對圖像人為進行美化，減少了重新拍攝的工作量，增加了圖片管理的質量和效率。同時，該軟件可以將圖像進行合成，使用軟件可以將圖像進行組合，不同的圖像之間可以很好的融合，使得合成技術可以更加完美，達到更好的效果。該軟件還可以進行校正調色，將圖像的顏色進行任意的調節，校正色彩方面的偏差，使得圖像更加符合網絡印刷的需要，增加圖像的技術能力，提升圖像的應用效果。最后，PS技術具有強大的濾鏡功能，可以滿足圖像制作特效的需要，將油畫、浮雕和石膏畫、素描等風格和圖形結合嫁接，使得各種特效制作更加符合用戶的需要。

二、Photoshop軟件的特點

Photoshop的功能是較為強大的，也是迄今為止使用最為廣泛的修圖軟件，實現了攝影圖片的剪輯、繪畫和圖形的修改，并針對圖形的狀態進行處理，讓圖形的景象更加美觀。PS技術功能十分強大，內容豐富，適用于不同的印刷和管理的需要，在多媒體等各個領域都得到了廣泛的應用。但是在進行實際學習中，學生可能遇到一些問題，例如教學的環境過于死板，學生在學習使用軟件的過程中體會不到樂趣和使用效果，即使在學校中掌握了充分的功能，但是并不適應企業項目規劃的需要，造成該軟件的學習和實際運用存在一定的脫節。

三、“項目教學法”的特點

“項目教學法”主要是以項目為主線，教師將項目作為教學主導，學生在教學中為主體的教學方法，這樣的方式實踐性更強，學生不再被動的學習軟件的操作方法，而是更多的將自己的精力放在自主學習方面，作為一種新型的教學方法，可以培養學生的實踐操作能力。

（一）教學目標不斷創新

在進行項目教學方式的過程中，教師不再單純地將教學目標控制在分數和學生取得成績等方面，而是將目標進行更加多樣化的處理，不斷地對教學目標進行改革，通過不同的項目，讓學生掌握不同的學習方法，并制定較為詳細的教學計劃，讓學生可以通過不同的方式掌握更多的學習技巧和學習方法，充分地認識到自己需要掌握的技術。

（二）重視理論知識和實踐知識的結合

項目教學方法，通過不同的項目進行教學，可以實現理論知識和實踐操作的結合，讓學生在實踐中掌握更加充足的理論知識，并針對實踐中自己存在的問題，及時調整學習計劃，讓學生從基本原理入手，通過掌握的原理分析項目需要使用的技術，從而將理論知識和實踐知識進行結合，提升教學效果。

（三）培養學生的實踐能力

在進行項目教學的過程中，學生不在單純地進行理論方面的學習，而是設計參與到項目中去，培養學生的自主學習能力，讓學生主動對教學效果進行總結和管理，提升總結經驗的能力和探索知識的能力，從而培養學生在學習方面地自主性，體現教學的意義。

四、Photoshop項目教學的應用分析

（一）制定可行性計劃

進行項目教學首先需要對項目的可行性進行評估，畢竟PS技術的使用范圍較為廣泛，涉及到從圖片的制定、設計、網頁管理和軟件管理各個方面的內容，涉及到的項目也較多，在進行項目教學的過程中首先需要針對可行性進行綜合的評估，確定該項目式是可以實行的，并且具有較好的發展前景，這樣才能將項目方案進行設計，并讓學生參與進來，實現對傳統課程的創新管理，將項目教學的質量進一步提升。

在進行項目可行性研究的過程中，還需要關注學生的興趣，畢竟項目教學還是以學生為主導，在進行項目可行性確定的時候，應該關注的是學生的興趣，項目的制定更加符合學生的心理訴求，選擇的項目更加真實有效，讓學生可以掌握更加科學的實踐方法。例如，可以從學生經常接觸的修圖方面人手，并和企業項目之間進行聯系，讓學生可以在經常接觸的領域發揮自己的能力，提升學生在學習方面的興趣，并和實際案例之間進行聯系，提升學生對項目的興趣，保證項目教學質量，學生可以全身心的參與到教學中，對于教學任務的完成具有較為重要的意義，從而達到預期的教學目標。endprint

（二）制定確定的教學計劃

確定教學計劃是進行項目教學的關鍵，教師需要針對學生實際的掌握情況制定專門的教學計劃，根據現階段所要學習的知識，針對性的進行資料的收集管理，并定期的制定教學計劃，運用資料讓學生的能力和理論能夠結合的更好，學生在項目管理中可以在鞏固理論知識的同時，培養實踐方面的能力，將學生的學習積極性調動起來，增加學生對Photoshop技術的認可，并積極地運用學到的知識去完成項目，提升學習的興趣。

進行項目教學需要針對學習情況制定專門的任務，讓學生不斷的感受項目教學帶來的成功感覺，并積極地配合項目教學的展開。一般來講進行項目可行性教學的時間為一個月，在進行項目教學的過程中，可以制定一定的考核機制和實踐期限。教師可以根據時間制定專門的教學規劃，并根據時間規劃的需要，安排學生的實踐學習，針對不同的教學特點制定教學計劃，提升教學的有效性。

（三）重視第一堂課程的安排

在進行項目教學的過程中，需要關注第一堂課的課程規劃，樹立信心，讓學生可以在課程開始就對項目教學留下良好的印象，增加學生對該項課程的了解程度，同時提升對項目教學的興趣。例如，教師可以在課程開始之前，將經過Photoshop處理之前和處理之后地對比照片展示給學生，讓學生認識Pho—toshop處理的效果；然后將日常照片在現場通過Photoshop技術進行處理，讓學生可以真實地感受到Photoshop處理的強大魅力，提升學生的學習興趣。以此為基礎將Photoshop技術的強大應用和技術方法展示給學生，并將其中的優秀作品展示給學生，讓學生在學習中能夠存在一定的自主性和自信感，使得學生在充分掌握Photoshop技術之后，相信自己的能力，提升自己可以進行圖像處理的信心，保證技術的學習符合實踐的需要。

（四）重視考核方式的制定

傳統的考試主要是通過卷面考核的方式，這樣對于學生的能力體現不夠突出。在進行項目教學之后，對于考核方式需要進行變革，不能單純地使用卷面考核的方式，而是需要將卷面考核和日常實踐結合起來進行考核，重視學生實踐能力的培養，將課堂表現、課后設計和期末設計等結合起來進行考核，不僅僅關注學生的理論知識，而是將學生的理論知識與實踐相結合，讓學生參加期末的教學課堂實踐課程，對學生的實踐能力進行考核，讓學生意識到實踐的重要作用，并根據考核的要求，認真對自身的實踐能力進行提升，期望在期末獲得更好的成績。考核目標的制定是進行學生培養方向制定的重要關鍵性的因素，考核中如果關注學生的實踐性，學生會朝著這方面努力，因此制定合理的教學考核目標，是促進學生能力提升的重要途徑。

（五）制定最后的課程設計課程

課堂設計是對課程進行鞏固的重要方面，也是對教學課程進行總結的關鍵性課程，在最后一節課中，教師一般會對課程總體進行回顧，并制定專門的課程結業目標，使得學生的學期學習整完結束，提升課程的完整性。在進行最后一節課程設計中，教師需要根據課堂教學情況，布置項目任務，并將課程中的一些技巧和方法介紹給學生，讓學生可以在課程的設計中進行使用。同時，教師應該加強與學生之間的聯系，利用現階段較為先進溝通方式，針對學生在課程設計中出現的問題進行及時的溝通和糾正，及時地對學生進行輔導，將學生和教師的距離拉近，及時解決學生對在項目中出現的問題。最后，安排學生對學習課程設計情況的得失進行分析，并針對學生掌握的情況進行現場討論，讓學生認識到自己的不足，教師在課程結束之后進行現場點評，作為課程結束后的總結。

綜上所述，項目教學法在開展中，教師和學生之間不再是傳統的教學方式，而是教師帶領學生進行實踐，讓學生通過實踐迅速地獲得知識和技能，獨立的完成不同的項目，并將理論和實踐結合起來，提升學生的理論水平和實際操作能力，讓學生可以更加積極地進行學習，提升專業教學的質量，保證專業教學的效果，更加符合社會實踐的需要。endprint