亦父亦友周國平

飆塵

回憶和女兒20年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，著名作家周國平最欣慰的是他和女兒始終保持著平等的朋友關(guān)系。周國平認(rèn)為，能和孩子做朋友是做父母的最高境界。

4歲起與女兒聊哲學(xué)

1998年，女兒啾啾又來到世間。周國平給女兒取名周音序，乳名啾啾，之所以取名啾啾，是因?yàn)橹車较Ｍ畠耗芟裥▲B一樣有個啁啾歡唱的童年。

從女兒啾啾幼時起，周國平就喜歡與她談天說地。父女倆的談話內(nèi)容從兒童最好奇的“真有圣誕老人嗎？”“為什么愛爸爸媽媽？”“長大是怎么回事兒？”“世界的一輩子有多長？”等通俗命題開始，最終引向?qū)徝馈邸⑸⒄J(rèn)識等深刻主題。

在與孩子對話過程中，周國平深深地感到，孩子是天生的詩人和哲人，啾啾的奇思妙語令他無比驚喜。啾啾3歲時迷上做手工。冬天下了場大雪，她形容道：“天在做手工，紙屑撒下來！”正當(dāng)周國平為女兒的妙喻喝彩時，啾啾對爸爸說：“我吃過雪。”周國平問她：“什么味兒？”

啾啾眨巴了一下黑亮的眼珠，脆生生地回答：“天上的味兒，云的味兒，太陽的味兒，月亮的味兒。因?yàn)樵铝恋奈秲憾啵匝┦抢涞摹！敝車奖慌畠旱钠婷钕胂蟠騽樱堰@些充滿童趣的話語都記在了專門為女兒寫的日記上。

周國平還有一種觀點(diǎn)，對于孩子的教育，家庭熏陶是不教之教，是最有效也是最省力的教育，好的教育是熏陶出來的。

周國平的家，最多的東西是書，周國平和妻子的日常生活就是看書，他們幾乎不看電視，除了收發(fā)郵件，他們基本不上網(wǎng)。在這樣的氛圍中，啾啾從小養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，看書和學(xué)習(xí)是再自然不過的事情。

對于時下?lián)裥帷W(xué)區(qū)房熱，周國平認(rèn)為，家長擇校無非是想讓孩子上一個教育資源較好的學(xué)校，讓孩子的全面素質(zhì)得到提升。其實(shí)，最好的學(xué)區(qū)房就是家里的書房，一個家庭或父母，如果能利用好書房對孩子潛移默化的影響，孩子就能得到在學(xué)校學(xué)不到的東西。女兒啾啾做功課一直比較省力，成績在班上也始終名列前茅。

不追名校追理念

轉(zhuǎn)眼間，啾啾上小學(xué)了。讓親友們不解的是，周國平放棄了一所家長們趨之若鶩的熱點(diǎn)小學(xué)，轉(zhuǎn)而選擇了一所名氣不大，但口碑較好的小學(xué)。有親友問周國平這樣做的原因，周國平笑著說，女兒上小學(xué)之前，他曾讀過一篇該校校長論教育的文章，這位校長對現(xiàn)行體制的弊病有著清醒的認(rèn)識，強(qiáng)調(diào)教育要回歸人的精神培育，回歸教育的本質(zhì)，這位校長的教育理念與周國平產(chǎn)生了共鳴，于是，他把女兒送到了這位校長領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校。

女兒上學(xué)后，周國平發(fā)現(xiàn)，啾啾所上的小學(xué)學(xué)業(yè)相當(dāng)輕松。有一回，女兒放寒假了，周國平問啾啾：“你是喜歡上學(xué)還是放假？”她回答：“我喜歡輕松的上學(xué)！”女兒的回答讓周國平很滿意。

在女兒的學(xué)習(xí)中，周國平還堅(jiān)持一個原則：不給啾啾報任何課外補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班、特長班、提高班。小學(xué)六年里，啾啾是班里唯一一個沒有報班的學(xué)生，而周國平身邊的朋友，一個孩子在周末上好幾個班是普遍現(xiàn)象。

有一次，啾啾被學(xué)校推薦上區(qū)里的奧數(shù)班，她回家征求爸爸的意見。周國平舉出女兒班上一個一直在上奧數(shù)的同學(xué)，問她和這個同學(xué)比，誰的數(shù)學(xué)成績好。啾啾說是她，周國平對女兒說，她報班還沒有你成績好，你還報什么班啊！

周國平不給孩子報班，并不等于對孩子的學(xué)業(yè)放任不管。從小學(xué)三年級起，周國平參與了女兒的學(xué)習(xí)，并用自己的辦法輔導(dǎo)啾啾，啾啾的學(xué)習(xí)成績顯著上升，接下來的幾次考試，都是全班第一。班主任陳老師贊賞地對周國平說：“你們是怎么教的，啾啾在全年級都出名了，她的卷子成了標(biāo)準(zhǔn)答案。”因?yàn)猷编睂W(xué)習(xí)成績好，陳老師特意獎給她一個可愛的絨毛玩具，一頭獅子守著一個筆筒，啾啾喜滋滋地捧回了家。

此前，周國平從未想到要輔導(dǎo)女兒學(xué)習(xí)，覺得孩子不需要，現(xiàn)在他覺得，方法得當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)會給孩子帶來很大的幫助和快樂。雖然周國平從來不把考試看得太重要，但是一個學(xué)生在考場上能有這樣的感覺，是多么愉快啊！

優(yōu)秀比分?jǐn)?shù)更重要

初二時，一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)，有一道題老師給判錯了，啾啾得了88分，很是郁悶。回到家里，啾啾給爸爸說這件事時，眼淚都快出來了。周國平認(rèn)真看了那道題，發(fā)現(xiàn)女兒是對的。

因?yàn)榕畠菏芰嗽┩鳎瑡寢屪屶编闭依蠋煱逊謹(jǐn)?shù)改過來，啾啾說不敢。周國平想，不給老師說也可以，但要打開她的心結(jié)，而且這也是一個教育孩子不在乎分?jǐn)?shù)的好機(jī)會，接下來，周國平與啾啾進(jìn)行了一次談話。

周國平細(xì)聲問：“啾啾，有兩種情況，一種是你都做對了，但老師批錯了，只給了你88分；另一種是你有道題做錯了，老師沒有看出來，給了你100分，讓你選擇，你愿意要哪一種？”

啾啾想了想，回答：“要前一種！”周國平說：“爸爸和你的看法一樣，自己懂就行了，分?jǐn)?shù)不重要。”

到了初三，因?yàn)槊媾R中招，同學(xué)之間談?wù)撦^多，啾啾對分?jǐn)?shù)也比較看重了。考試總分不在前三名時，她的情緒也會因此低落。在這種情況下，周國平又拿“分?jǐn)?shù)不重要，優(yōu)秀才重要”的理論勸她，女兒這才釋然了。

上高中以后，科目多了，作業(yè)也多了。啾啾做作業(yè)是很自覺的，但即使全力以赴，也常常要花費(fèi)兩到三個小時，有時會做到凌晨。周國平替女兒分析，老師布置的作業(yè)分三種情況：一是有素質(zhì)教育內(nèi)涵的，比如語文的作文，數(shù)學(xué)的理解題；二是應(yīng)試所需要的，比如語文的課文分析，數(shù)學(xué)的純粹計(jì)算題；三是對應(yīng)試也未必有用的，比如重復(fù)抄寫字詞和做大量簡單計(jì)算題。周國平建議女兒按此順序確定輕重緩急和分配精力，啾啾接受了爸爸的建議。

2016年啾啾考上了大學(xué)，入學(xué)后，啾啾對戲劇產(chǎn)生了濃厚的興趣，整天忙著和同學(xué)們進(jìn)行排練。而對于將來的職業(yè)選擇，啾啾也舉棋不定。周國平對女兒說，青年人充滿好奇，在大學(xué)階段接觸更多新的知識領(lǐng)域，適當(dāng)?shù)呐d趣廣泛是自然的傾向，但興趣必須靠素質(zhì)護(hù)航，唯有素質(zhì)優(yōu)秀，興趣才能轉(zhuǎn)化為實(shí)力，在未來不可預(yù)測的復(fù)雜因素中開辟出真正適合自己的事業(yè)。周國平對女兒的未來不設(shè)具體目標(biāo)，當(dāng)然，未來的職業(yè)若能兼顧興趣，那是最好的選擇。

（責(zé)編：辛婭）endprint