高中英語高效復習策略

邢海蓮

摘要： 作者從教學實際出發，認真總結了歷屆高考的經驗教訓，并合理運用到教學實踐中。制訂了一套完整的高三教學計劃，通過每一個步驟的學習和訓練，使學生完全掌握高中所學知識。

關鍵詞： 高中英語教學高效教學專項訓練

高三是最緊張、最忙碌的一年，學生在完成學習任務的同時，還要進行各種考試，進行高考復習。那么如何短時間內提高學生的成績呢？這就要求教師在教學中抓住要點、重點，根據歷屆高考試題特點，找準復習方向，進行高效教學。通過分析，我們發現歷屆高考在重視英語基礎知識的同時，都突出以測試語言運用能力為主的原則，形成了以篇章閱讀為主的試題布局。我以提高學生英語語言運用能力為重點進行有效的復習教學。

一、邊教學邊復習，以新帶舊，復習總結。

在進行高三正常任務教學的同時，穿插對高中內容如語音、詞匯、語法和慣用法等語言知識進行查缺補漏和系統化訓練。每單元除精選課本上的詞匯、語法、填空或閱讀理解習題進行即時訓練外，還要適當穿插語法專項、句型翻譯、閱讀理解和完形填空強化習題。并告訴學生：詞匯、短語的學習不能脫離語篇。要求同學通過誦讀課文、范文，試著造句加深對詞語與重點句型的印象。

二、詞匯量的大小決定了學生英語語言運用能力的高低，有效的詞匯教學是關鍵。

在平時教學中對所學英語知識進行歸納總結，將零散的、孤單的知識有機地結合起來，使已學知識網絡化，形成一個完整的知識體系，從而摸索出、總結出規律性的東西，提高復習效率。

1.“點”。歸納常用、常考重點詞匯的基本用法、語法特點、適用條件及相關知識點，特別是一些使用頻率較高的動詞，如need，consider，suggest，expect，prefer等。例如suggest，可表示“建議”，也表示“暗示”“表明”等意；還有suggest doing的結構，以及做賓語從句時要用虛擬句型suggest that sb.（should）do的結構，而作“暗示”、“表明”時則要用陳述語氣；據此還可以聯想到賓語從句中用虛擬語氣的相關動詞insist，demand，order，advice等。

2.“線”。對有共同用法特點的詞匯進行歸納、串聯，形成知識鏈。如，既可作實義動詞又可作系動詞的詞有：sound，smell，taste，get，become，turn，grow，come，fall，go，remain，look，appear，seem等。又如常用動名詞（不能用不定式）作賓語的動詞有：mind，enjoy，finish，imagine，suggest，avoid，practise，delay，appreciate，risk，等。

3.“面”。由點及線，由線及面，培養發散思維和知識遷移能力。對搭配能力強的詞匯在復習時讓學生先進行歸納復習。如復習Put用法時，馬上想到Put away，put aside，put sth.in order，put on，put up with，put through等，再區別記憶。

三、認真總結高考各題型的特點，挖掘出題規律，以求專項突破。

高考試題類型有單項選擇題、完形真空、閱讀理解、短文改錯、書面表達等。下面重點談談閱讀理解和書面表達這兩類題型的解題技巧。

1.閱讀理解。學生掌握英語語言能力，可以從其閱讀能力上直接體現出來，并且考查學生閱讀能力一直是高考英語測試的主題。這要求教師盡量采用整體教學法，積極培養學生獲取課文中重點細節的能力；根據文章的內容和提供的線索做出簡單判斷和推理的能力；理解圖表信息的能力；理解作者基本意圖和基本態度的能力；預測下文的能力；分清文章中的事實和觀點的能力；根據上下文、詞綴推測生詞詞義的能力，等等。

在進行專項復習中，讓學生限時閱讀，培養快速閱讀的技巧。對于學生無法讀懂的文章，采用泛讀和精讀相結合的辦法，通過對語義的解析，使他們理解語篇。閱讀訓練的重點是主旨大意和推理能力的培養。同時，規定學生課外的閱讀量，使他們熟悉各種體裁的文章，提高閱讀能力。同時注意文章的時效性、題材的多樣化。特別關注人與人、人與自然的和諧、健康與飲食、環保與節能內容的文章。

2.書面表達。寫作的過程與達標是一個漸進的過程。在高中整個課文教學中，要求學生背誦每篇課文中的典型句式和表達好的句式。在高三的作文講解中，也要重視對學生組句成文、文法知識、各種文體的行文方法的指導，并進行范文引導和習文點評。同時通過漢譯英、詞語造句的練習強化學生對句法和文章結構的理解與認識。適當布置練習篇章寫作作業，循序漸進，由仿寫、改寫、縮寫、擴寫，直到學生能逐漸靈活運用所學知識寫出整篇佳作。這樣，學生在訓練過程中逐步積累題型訓練經驗，獲得答題技巧，提高語言交際運用能力。當然，對學生在寫作中的常犯錯誤我們要做到心中有數，比如：規范使用大小寫和標點；注意人稱、時態的一致；書寫規范，卷面整潔；把握五種基本句型結構，避免中式英語，等等。對此，在平常訓練中要常提醒，多練習。

四、提前高考模擬訓練是必不可少的環節。

在知識專項訓練結束后，要進行必要的考前適應性訓練。培養學生審查試卷和填涂答題卡的習慣，提高良好的適應考試的能力，使學生在考試中能夠發揮正常水平。時間分配上，建議單項選擇用12分鐘，完形填空用18分鐘，閱讀理解用40到45分鐘，單詞拼寫和改錯題用10分鐘，寫作（包括閱讀填空）用25到30分鐘，填涂答題卡用5分鐘（建議每做完一個大題填涂一次，避免出錯和沒時間填涂）。

總之，高三的教學重點就在于通過第一輪對基礎知識的系統復習、歸納、整理、深化，第二輪的專項訓練和第三輪的模擬訓練，完成由知識向應用能力的成功轉化，使學生具備參加高考的能力和取勝的信心。