鄉村小學音樂課堂教學改革的措施芻議

陳怡平

（重慶市南川區白沙鎮中心小學校，重慶 408400）

在教育事業的發展過程中，從很早就已經開始改革課堂教學，但是在這個過程中一直沒有重視鄉村小學音樂課堂教學的改革，使其依然存在一些問題。而且在鄉村小學音樂課堂中甚至只是在形式上有小學音樂教育，但是一直沒有落實，這對學校正常和健康的藝術教育造成的嚴重的影響[1]。在這樣的情況下，各級教育行政部門和學校領導必須要對學校音樂課堂改革重視起來。因此具體研究鄉村小學音樂課堂教學改革的措施具有非常重要的現實意義。

一、將教育觀念及時更新

教育觀念更新和轉變是改革鄉村小學音樂課堂教學最關鍵的一步。教育主管部門必須要轉變觀念，在同一高度上看待音樂教育和其它學科。對素質教育積極提倡，對學生的全面發展要重視，從而可以為鄉村小學音樂教學的正常開展提供保障。素質教育的組成部分之一就是音樂教學，而先進的教學理念是改革音樂課堂的重要前提。在傳統的音樂教學理念中，教育的觀點和方式都是根據音樂的教學結果而形成的，這一教學觀念對教師的地位更加重視，但是對學生的主體地位進行了忽視[2]。所以要想將這種教學狀況真正的改變，就要將音樂教學的陳舊觀念從根本上更新，在對音樂學科重視的過程中，在所有學科中將小學音樂教學的地位積極落實，將教學觀念及時更新，積極落實以學生為中心的教學觀念，這對有效開展音樂教學具有重要的作用。

二、將師資隊伍的建設力度不斷加強

當前鄉村小學音樂教學中普遍存在的問題之一就是缺乏音樂教師。對于這種狀況，學校應該對各種優厚的待遇條件吸引專業的音樂教師，同時對已有的師資力量科學合理的利用，將已有師資的長處和優勢重新發揮出來，而且要將良好的工作環境提供給已有的師資。另外對兼職音樂教師的專業培養力度要不斷加強，將更多學習的機會提供給兼職的音樂教師，將音樂教師的專業素質修養和課堂實踐的藝術能力不斷的提升，使其與音樂教師素質的要求相符合，從而可以更好的進行音樂教學。同時要通過各種渠道和形式培訓小學音樂教師，將利益機制和鄭策導向合理科學的應用，將音樂教師的隊伍穩定下來，為鄉村小學音樂課堂的改革提供有利的保障。

三、將音樂教學設備和經費的投入不斷增加

對鄉村小學音樂課堂教學發展具有決定性影響的主要是完整性的音樂教學設備，造成這種現象的根本原因就是感官聽覺的教學活動之一就是音樂教育，環境氛圍對其具有非常重要的影響[3]。各種音樂教學設備，如音樂教室、鋼琴和電子琴等，可以將學生的注意力吸引過來，將其愛好音樂的興趣充分激發出來。但是由于鄉村小學有限的經費，對于這些設備根本不會添置，其音樂課堂更多的是教師對知識內容進行講解，這無法將學生的積極性調動起來。對于這種狀況，學校應該將音樂教育經費的投入力度不斷加大，將音樂教學設備資金有計劃和多渠道的籌集，將音樂課堂教學必需的用具逐年添加，對專用音樂教室積極的修建，將當前音樂課堂教學的條件大大的改善，把良好的教育環境提供給教師和學生，只有這樣才能夠為音樂課堂教學質量提供保障，將課堂效果和學生的音樂素養大大提升。另外各級領導對音樂的重要性要充分的意識到，加大對小學音樂教學的落實情況，這樣可以培養學生的審美情趣和樂觀向上的生活態度，為以后奠定良好的基礎。

四、將原有的教學方式及時的改變

在傳統的音樂教學實施中，獨來獨往是學生主要的狀態，學生之間的交流和溝通嚴重缺乏，這樣不但教學效果無法與預期要求相符合，同時也無法保障教學的實效性[4]。對于這種狀況，需要將原有的教學方式及時的改變，因此教師在實際的音樂教學工作中需要將教學方法和教學手段不斷的創新，將更多的交流和溝通的機會提供給學生，讓其在互動和交流將學習中存在的問題找出來，在這個基礎上將問題進一步提出，這樣學生會通過交流和合作將這些問題的答案積極的尋找和研究，同時會總結出一些相應的規律，從而可以全面的提升學生的音樂素質。另外教師要將具有民主性和融洽的課堂氛圍創設出來，將師生之間和生生之間的互動不斷加強，讓學生在音樂教學中體會實際生活，在這個過程中還可以對音樂的美進行感悟，提升對音樂的興趣，從而可以全面的提升學生學習音樂的能力。

五、結語

由此可見，鄉村小學音樂課堂教學在使用傳統音樂教師模式的過程中，還存在一些問題，而且對相應的改革也會造成一些阻礙。針對這種情況，鄉村小學必須要改革音樂課堂教學的模式，通過將教育觀念及時更新、將師資隊伍的建設力度不斷加強、將音樂教學設備和經費的投入不斷增加以及將原有的教學方式及時的改變等這些措施將存在的問題合理的解決，為小學音樂課堂教學的改革提供有利的保障，從而可以推動教育事業的進一步發展。

[參考文獻]

[1]凌俐.小學教育專業音樂課程存在的問題及對策-以鄉村小學教師為對象的考察[J].廣西教育,2016,23(39):31-32.

[2]陳英.關于小學音樂課堂教學改革措施的探索[J].新課程學習(上),2015,15(04):47.

[3]葉翔.鄉村小學音樂教學現狀及對策[J].新課程研究(下旬刊),2011,21(04):30.

[4]范石妹.農村小學音樂課堂教學改革的思考[A].基礎教育理論研究成果薈萃(下卷)[C].2017,23(09):234-235.