高職舞蹈教學多元化教學方法分析

李 佳

（閩江師范高等專科學校，福建 福州 350108）

在當前時代中，大學生已經成為當前時代主流，這也導致大學生本身不能代表社會高端工作人員。當前社會中需要既有學歷又有專業技能的人才，因此，我國高職院校迎來發展機遇。目前，我國大部分高職院校中，舞蹈教學內容存在一定問題，不能較好完成教育教學，導致學生離開學校后，專業技能不扎實，不能成為社會所需人才。在這種情況下，就要從多元化教學入手，著重了解學生個人情況，針對學生進行針對性教學，方能提升學生個人素質，培養學生專業技能。因此，本文做出如下內容探究。

一、多元化教學對于高職舞蹈教學的重要性

（一）多元化教學能夠最大程度保證高職舞蹈教學對于學生的吸引力

在多元化教學對于高職舞蹈教學的重要性中，第一項內容就是多元化教學能夠最大程度保證高職舞蹈教學對于學生的吸引力。在我國大部分高職院校中，舞蹈教學都是采用傳統方式。其傳統方式有著兩個特點：首先是內容固定死板。在高職院校舞蹈教學中，其本身都是按照專業技能進行專項訓練，然后根據專項訓練內容，進行固定舞蹈內容編排。這樣導致許多學生認為課堂沒有吸引力，課堂壓力過大，不能健康快樂學習。這是當前高職院校需要改進之處。其次是教學方法過于固定。大部分高職院校中，其教學方法都是疲勞訓練法，通過讓學生大量訓練來增強學生個人能力，這種方法存在一定問題，而且很容易導致學生受傷。但是多元化教學不同，其本身內容較為靈活，而且老師教學也較為靈活，能夠最大程度調動學生興趣，從而更好學習舞蹈課程。

（二）多元化教學能夠最大程度保證高職舞蹈教學對于學生的塑造力

在多元化教學對于高職舞蹈教學的重要性中，第二項內容就是多元化教學能夠最大程度保證高職舞蹈教學對于學生的塑造力。不同學生有著不同性格特點，其個人素質也有所不同，因此，對于學生進行教育，要按照學生個人水平能力進行，這樣才能確保學生有著個人能力提升，同時具有獨特特色。這對于學生成長而言極為重要。同時，舞蹈專業也不應該是死板的，每一個舞蹈家都有自己獨特風格，因此舞蹈課程也要讓學生塑造自己課程。這是當前多元化教學模式可以做到的，能真正提升學生素質。

二、高職舞蹈教學多元化教學方法內容分析

（一）高職舞蹈教學多元化教學方法中存在的具體問題

1.高職舞蹈教學多元化教學方法不能引起高職學校領導層面關注

在高職舞蹈教學多元化教學方法中存在的具體問題中，第一項內容是高職舞蹈教學多元化教學方法不能引起高職學校領導層面關注。在我國大部分高職院校中，學校領導都過于關注教學成績，因此忽略了教學方式。在這種情況下，高職院校中想要進行多元化舞蹈教學，就會存在一定問題。因為很多高職院校領導認為這種多元化舞蹈教學在一定程度上會分散學生注意力，讓學生更加自我，不能較好完成學校教學任務。所以，很多高職院校禁止了多元化教學方案。

2.高職舞蹈教學多元化教學方法高職學校教師人員難以全面應用

在高職舞蹈教學多元化教學方法中存在的具體問題中，第二項內容是高職舞蹈教學多元化教學方法高職學校教師人員難以全面應用。多元化教學模式是需要老師根據學生情況進行相關內容制定，但是在我國大部分高職院校中，老師個人能力水平有限，很難與學生完成密切狗溝通，并且難以為學生量身定制學習方案。這樣就導致我國大部分高職院校中，雖然提倡過多元化教學方針，但是在實際應用中，存在一定問題，難以真正做到多元化教育教學，從而出現高職院校舞蹈教育推廣多元化教學困難的局面。

3.高職舞蹈教學多元化教學方法高職學校在校學生難以全面配合

在高職舞蹈教學多元化教學方法中存在的具體問題中，第三項內容是高職舞蹈教學多元化教學方法高職學校在校學生難以全面配合。在高職院校中，其本身生源在一定程度上就存在問題。這是因為我國人民更加關注科學類學科教學內容，一般科學類學科學習存在問題的學生方才進入到職業學校進行興趣類專業學習。在這種情況下，高職院校學生本身成績較差，素質較低，難以配合學校教育教學改革，甚至在一定程度上存在對學生教育教學改革反感情況。

4.高職舞蹈教學多元化教學方法高職學校設備層面難以全面建設

在高職舞蹈教學多元化教學方法中存在的具體問題中，第四項內容是高職舞蹈教學多元化教學方法高職學校設備層面難以全面建設。想要完成多元化教學，學校需要擁有足夠的教育教學設施，然而我國大部分高職院校中資金相當有限，不能較好完成教育教學設施引入和建設。這樣就造成，我國大部分高職院校舞蹈教學中是，雖然想要進行多元化教學改革，但是卻沒有足夠教育教學設施可供使用，因此導致多元化教學改革被一再推遲，這是需要注意的。

（二）高職舞蹈教學多元化教學方法中具體問題的解決策略

1.改變高職舞蹈教學多元化教學方法不能引起高職學校領導層面關注的情況

在高職舞蹈教學多元化教學方法中具體問題的解決策略中，第一項內容是改變高職舞蹈教學多元化教學方法不能引起高職學校領導層面關注的情況。想要讓高職院校中領導關注高職院校舞蹈多元化教學改革，其主要還是需要讓學校領導真正了解多元化教學。這就需要我國教育部門為高職院校領導提供統一學習機會，這樣才能確保我國高職院校中領導層面能夠了解多元化教學內容，從而更清晰的認識多元化教學好處和意義。這對于高職院校建設而言至關重要。

2.改善高職舞蹈教學多元化教學方法高職學校教師人員難以全面應用的情況

在高職舞蹈教學多元化教學方法中具體問題的解決策略中，第二項內容是改善高職舞蹈教學多元化教學方法高職學校教師人員難以全面應用的情況，其主要辦法就是讓老師進行多元化教育教學內容學習。我國當前大部分學校中都沒有全面推行多元化教學，因此參考意義不大。這需要我國高職院校老師能夠學習國外經驗，并將國外經驗根據本校具體情況，學生個人情況等進行全面改進，才能創造出適合自己學校的多元化教育教學方案。

3.改善高職舞蹈教學多元化教學方法高職學校在校學生難以全面配合的情況

在高職舞蹈教學多元化教學方法中具體問題的解決策略中，第三項內容是改善高職舞蹈教學多元化教學方法高職學校在校學生難以全面配合的情況。學生不配合主要源于學生本身對于教學內容興趣不夠。因此多元化教學中就需要以興趣為基礎，讓學生更快愛上自己所學內容，才能保證學生用戶學科教育教學方式改革。但是需要注意，教育教學改革核心在于增強教育教學效果，而不是單純強化學習興趣。這樣才能保證教育教學效果。

4.改變高職舞蹈教學多元化教學方法高職學校設備層面難以全面建設的情況

在高職舞蹈教學多元化教學方法中具體問題的解決策略中，第四項內容是改變高職舞蹈教學多元化教學方法高職學校設備層面難以全面建設的情況。想要提升學校建設程度，那么需要學校能設立多元化教學專項基金，這樣才能保證多元化教學建設資金不被其他資金內容所侵占。這對于多元化教學改革極為重要。同時，學校也可以申請政府補助，讓政府幫助學校建設好多元化教學內容。

三、結語

高職院校中，舞蹈專業是一個較為重要的分支，其主要原因在于，當前社會中，家長都希望孩子能夠具備如跳舞等專業技能。因此舞蹈專業學生畢業后，就業前景非常好。在這種情況下，我國大部分高職院校都在積極建設舞蹈專業，但是，這種建設流于形式，不能真正做到提升舞蹈教學質量，造成學生畢業后專業技能不扎實局面。這就需要高職院校能夠積極改進教學模式，促進教育教學發展，從而保證學校教育教學水平提高。在這種情況下，本文提出上述內容，希望能讓我國高職院校更好完成教育教學建設。