簡析互聯(lián)網(wǎng)下的鋼琴教學(xué)

羅亞琴

（銅仁學(xué)院，貴州 銅仁 554300）

課堂教學(xué)是人類文化得以傳承和發(fā)展的重要方式，也是教育可以實現(xiàn)其最大化價值的過程。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的興起，互聯(lián)網(wǎng)作為新興的教育載體，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)材料，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育上的應(yīng)用也必然會對傳統(tǒng)課堂產(chǎn)生一定影響。“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步應(yīng)用。簡而言之，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是讓互聯(lián)網(wǎng)與其他各個傳統(tǒng)行業(yè)相結(jié)合。它將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果廣泛應(yīng)用于社會各個領(lǐng)域之中，進(jìn)而增強全社會的生產(chǎn)能力。“互聯(lián)網(wǎng)+”日后將會是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然趨勢，而互聯(lián)網(wǎng)下的鋼琴教學(xué)就是這一理念的生動體現(xiàn)。伴隨著信息化鋼琴教學(xué)水平的不斷提高，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)以其全新的技術(shù)和理念，帶給鋼琴教育者以及受教育者不同以往的感官體驗。廣大鋼琴教育相關(guān)人士應(yīng)充分利用好互聯(lián)網(wǎng)的特色優(yōu)勢，與傳統(tǒng)鋼琴教育接軌、互為補充，使鋼琴教育教學(xué)改革真正落到實處，與時代接軌，切實提高鋼琴教學(xué)水平。

一、傳統(tǒng)鋼琴教育分析

（一）教學(xué)模式傳統(tǒng)單調(diào)

一般而言，鋼琴教學(xué)的課程依然采用的是傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，主要依靠教師講授，同時以教師自身對于鋼琴曲目的理解為基礎(chǔ)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。并且在這一過程中，教師以示范和講解樂曲演奏技巧要領(lǐng)為主，教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)不清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)。這樣一來，學(xué)生就很少主動攝取課堂以外的知識，主動性就會被剝奪。久而久之，在練琴過程中就會存在很大的惰性，缺乏對作品的獨立思考，對老師的依賴性增強，學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力也會受阻。

而教師受個人因素的影響，教學(xué)方法和手段相對較為單一，帶有明顯的個人色彩，在一定程度上會影響了學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的深度與廣度。與此同時，這種教學(xué)方式也使教師忽視了不同學(xué)生個性的差異，沒有依據(jù)他們的差異為其制定不同的教學(xué)方案，而導(dǎo)致學(xué)生演奏的作品千篇一律。

（二）教材內(nèi)容更新較慢

從鋼琴教學(xué)的歷史看，教材沿用幾十年卻很少變更，這已跟不上社會發(fā)展的需求。學(xué)生常聽這幾首曲子，也會在練琴時感到乏味。此外，教師只注重對于練習(xí)曲技巧的教授，片面地追求學(xué)生彈奏技巧，學(xué)生即興伴奏、自彈自唱、齊奏的能力被忽視，逐步與實際生活、社會需求脫節(jié)，不能很好適應(yīng)社會中各類的鋼琴演奏的需求。

二、互聯(lián)網(wǎng)在鋼琴教學(xué)中的特點

（一）教學(xué)形式多樣化

我國鋼琴教學(xué)主要是講授式教學(xué)。但是抽象的鋼琴理論知識，單單依靠教師口頭講解，學(xué)生會很難理解，那學(xué)習(xí)效果就會不盡如人意。此時，運用互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)，可以為鋼琴教學(xué)提供更多的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)途徑。在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)運用視頻等教學(xué)資源，將知識變得生動形象、具體可感，便于學(xué)生理解和掌握；更重要的是，運用互聯(lián)網(wǎng)多媒體傳授知識，能夠營造活潑愉悅的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，有利于解決教學(xué)中存在的困難。

（二）資源共享

互聯(lián)網(wǎng)的信息眾多，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)可以接觸到廣泛的資料，為鋼琴學(xué)習(xí)提供了很好的知識儲備。還有，大多學(xué)生都渴望大師的授課，但是由于時間和空間的限制，往往不能實現(xiàn)。互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)就能彌補這一缺憾。學(xué)生可以根據(jù)自身需要觀看，感受名師的魅力，開拓視野。

（三）互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的弊端

鋼琴學(xué)習(xí)不只是簡單地學(xué)習(xí)一門樂器，在學(xué)習(xí)過程中也是對鋼琴練習(xí)者精神意志的鍛煉以及抗壓能力的訓(xùn)練，這就需要鋼琴教師在學(xué)習(xí)中的不斷鼓勵。教師的鼓勵可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還有助于增強師生間的感情，更有利于鋼琴學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，這也是電腦不可與之相提并論的。

三、互聯(lián)網(wǎng)在鋼琴教育中的應(yīng)用與發(fā)展

要想讓鋼琴教學(xué)取得更好的發(fā)展，最好的方式就是將鋼琴教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)相結(jié)合。一方面，這樣可以拓寬學(xué)生的鋼琴知識接收渠道，讓學(xué)生能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識，還能讓學(xué)生系統(tǒng)地吸收鋼琴理論，進(jìn)一步增強學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實踐能力。例如，教師可以帶領(lǐng)部分學(xué)生走進(jìn)鋼琴樂曲錄音棚，聽鋼琴演奏的錄制問題，并將其中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行標(biāo)記、總結(jié)，幫助學(xué)生查明原因及制定補救措施，有助于學(xué)生快速掌握鋼琴的演奏手法。

四、結(jié)語

由此可見，互聯(lián)網(wǎng)在鋼琴教學(xué)中的前途是非常光明的。鋼琴教師要在提高自身能力的同時，將更多新興技術(shù)運用于鋼琴教學(xué)之中，使其順應(yīng)時代發(fā)展的潮流。