歷史的際會：金陵大學與南洋勸業會關系述論

殷昭魯, 趙飛飛

(魯東大學 政治與行政學院，山東 煙臺 264025)

趙飛飛，女，山東威海人，魯東大學政治與行政學院講師，史學博士，主要從事中國近代教育史研究。

南洋勸業會于1910年6月5日到11月29日在南京舉辦，歷時半年，全國十幾個省和多個國家參加展覽，其規模之恢宏，內容之豐富，不僅是一次“開風氣而勸工商”[1]的博覽盛會，更是中國歷史上第一次大規模的世界級博覽盛會。開中國博覽會之先的南洋勸業會，對當時農工商業、教育、衛生各方面都有深遠影響。目前學術界對該問題不乏專題研究，研究領域主要集中在兩個大的方面：一個是在經濟史框架下考察南洋勸業會與晚清經濟、中國民族資本主義的發展、商會、海外華僑以及其他相關歷史人物的關系*參見馬敏《清末第一次南洋勸業會述評》，載于《中國社會經濟史研究》1985年第2期；馬敏、付海晏《晚清商會與近代博覽會》，載于《華東師范大學學報》(人文社會科學版)2015年第3期；朱英《端方與南洋勸業會》，載于《史學月刊》1988年第1期等。；二是從社會史的視角探討南洋勸業會對中國社會轉型、市民政治參與、南京市政建設以及公共發展空間拓展等方面的影響*參見洪振強《南洋勸業會與晚清社會發展》，載于《江蘇社會科學》2007年第4期；虞和平《早期世界博覽會與清末民初商人外交的興起》，載于《史林》2010年第4期；朱蔭貴《從〈商務官報〉看晚清國人對世博會的認識》，載于《學術月刊》2010年第6期等。。實際上，有“全世界之大學校、商界之大廣告場”[2]之稱的勸業會，“不特興商強國，實亦興教育也”[3]?；I辦期間，南洋勸業會專門設置教育館，邀集國內各地學校參展，以使“擔任教育事業之人入覽而得模仿之益”[4]。另外一些教會學校也在勸業會設置的各國參考館進行展覽。所以，南洋勸業會的開辦，不僅使“國人對國家更加充滿愛戴之情”，而且“在教育、文化藝術以及其他改變中國境況上面投入更深的興趣”[5]。但長久以來，學術界對南洋勸業會與近代中國教育關系的研究并不夠深入。本文擬以金陵大學與南洋勸業會之間的關系為考察對象，通過梳理金陵大學在南洋勸業會期間的準備、參與和展示以及二者之間的互動，分析南洋勸業會對金陵大學形象展示、校園建設及學生活動的影響，以期豐富南洋勸業會對近代中國教育發展作用的研究。

一、南洋勸業會的籌辦

南洋勸業會是晚清社會轉型、新思潮萌發所推動的產物，時人已經認識到經濟發展對政治以及社會發展的影響，“今日之世界為一生計競爭之世界，一國榮瘁升沉皆系于生計。中國欲競存于列強之間，必先解決政治問題，欲解決政治問題又必先解決生計問題。”[6]既然政治問題者大概由經濟問題而發生。所以，解決之道“不外啟固有之富力，辟未來之利源，使商竭其智，工竭其巧，農竭其力，而所以辟之啟之者，恃賽會以為之機樞?！盵6]而勸業會之作用，“在招致全國之物品萃于一堂，以比較優劣。因此比較之故而競爭之心乃生，其為發達國民經濟之原動力自不待言矣?！盵7]在此背景之下，一些對外洋事務有所接觸、思想開明之士就提議籌設博覽會。

1904年，南洋華僑、愛國商人張振勛向清政府捐銀20萬兩，慈禧太后褒其覲見，并向其咨詢南洋諸國情況及富國強民之道。張振勛趁此向慈禧建議，“宜效仿西人開辦博覽會之盛舉，以喚起國人振興工商之意識”[8]，慈禧太后遂敕諭官屬出國考察并籌辦理。在籌設南洋勸業會上，江寧候補道陳琪和兩江總督端方功不可沒。早先，端方指示陳琪籌備植物賽會，但陳琪認為，“種植研究農學其有益于國民已屬不淺，然于勸工興商未能普及”，因此建議應籌設“國內博覽會”，以“萃本邦之物品，列異域之珍奇，精校其良楛巧拙，以勸商、勵工、興教”[9]。端方對此亦頗為認同，但同時他也指出“中國風氣雖漸開通，工藝程度尚淺”，因此主張“宜仿照日本辦法先專就國內物品羅列比賽”，鑒于此舉“事關富強本計”，因而建議“應由官實力提倡”，但考慮到花費甚巨，所以對陳琪建議“官商集股”合辦之法也極為贊許，隨之他命令陳琪著手選址、擬就官商集股章程等事宜，以為籌設博覽會做準備[10]。端方與江蘇巡撫陳啟泰于1908年12月7日(清光緒三十四年十一月十四)會奏開辦南洋勸業會，“以開風氣而勸農工”，并提出開辦的五項主旨：“一曰宗旨宜純；一曰范圍宜小；一曰體制宜崇；一曰褒獎宜優；一曰籌備宜速”[1]。對于南洋勸業會這個名稱需要指出的是：一則，“南洋”并非地理概念的亞洲東南部等地，1873年，清政府在江寧設南洋大臣，以兩江總督兼南洋通商大臣，兼管南洋通商事宜。因此次博覽會的發起人端方時為清廷兩江總督兼南洋通商大臣，而南洋大臣衙門駐地就在南京，故此“南洋”指以南京為中心的兩江地區，是時在南京籌設勸業會，條件也比較符合，“南京地勢合宜；交通便利；物產豐饒”[9]。二則，為什么不稱博覽會，而稱勸業會？端方與陳啟泰在奏折中的解釋是，“賽事既屬創舉，章程辦法雖有外域之可師，物產調查尚無統計之可據。事在循名責實，不得稍涉鋪張，擬定名為南洋第一次勸業會，暫避博覽之名，俾免蹶竭之慮。”[1]實際上，一般共識為“博覽會之設在工藝已發達之后互出其技交換智識，勸業會之設在工藝未發達之先引起國民注意實業”[11]，而中國當時的實業發展境況，顯然勸業會之名更為合適。但端方同時也指出：“名雖冠以南洋，實則推行全國?！盵12]也就是說，“此次創辦南洋勸業會，規劃及于全國，原而南洋華僑，外而東西友邦，亦復輸載物品來會陳賽?！盵13]勸業會之籌辦，“以地方博覽會之名，收全國博覽會之實益”，而達到“一國之實業必由是而興，一國之富強必計日可待”的目的[6]。

清政府對端方等人的奏請頗為支持，經多方籌備，1910年6月5日，南洋勸業會在南京正式開幕。兩江所設展覽館計有教育館、工藝館等9館，各地自建陳列館共15座，此外辟有三個專門實業館：江寧緞業館、湖南磁業管、博山玻璃館。三個特別館：江南制造局蘭锜館、廣東教育協會教育出品館、江浙漁業公司水產館。又設暨南館一所，作為陳列南洋華僑及南洋諸國送展的各類出品及其成績。此外還設德、美第一參考館(Foreign Building No.1)和英、日第二參考館(Foreign Building No.2)，展出英、美、日、德等國產品。全部賽品約百萬余件，以農副、工藝和教育出品為主，共分24部，444類。南洋勸業會受到當時社會各界人士的廣泛關注，各地紳商大賈、政學首腦紛紛前來參觀，南洋華僑和日本、美國也派龐大代表團來參觀調研。南洋勸業會開辦之時，正值金陵大學成立后不久，借此天時地利之機，金陵大學以勸業會為契機，積極準備和參與，對學校形象展示、影響力提升及促進學生活動方面產生了重要影響。

二、金陵大學對南洋勸業會的準備與參與

金陵大學是由南京的匯文書院(1888年創辦)、基督書院(1891年創辦)、益智書院(1894年創辦)三所基督教學校合并而成。早在1902年6月三校就有聯合的計劃，并且制定了詳細的合并計劃大綱，大綱被送到美國三個差會的董事會討論，于1909年12月21日敲定一份滿意的合并計劃，并決定于1910年2月24日成立金陵大學堂，是時在校生有385人，教職員包括23名中國教師和12名外國教師[14]。金陵大學成立與南洋勸業會開辦相差不到四月，其作為當時南京地區唯一的大學(同一時期的兩江師范學堂教學程度只相當于大學預科[15]，而國立東南大學直到1921年才成立)，不僅全程參與勸業會的活動，也以自身的英語優勢為大會提供了英語向導服務，博得了中外人士的廣泛贊譽。金陵大學積極準備、參與南洋勸業會既鍛煉了同學們的能力，也借盛會擴大了自身的宣傳，樹立了良好的辦學形象，同時校政各方面也有所改善，達到了以會促建的目的，可以說南洋勸業會為金陵大學發展提供了難得的機遇。

金陵大學成立后不久，就開始對南洋勸業會進行關注和宣傳，其校報《金陵光》作為當時創辦較早、影響頗廣的高校期刊，對南洋勸業會進行了專門而細致的介紹。特出一期中英文合版的《南京暨南洋勸業會指南》，《指南》中對南京的名勝古跡、南京城鎮鄉地方自治章程、地方行政官一覽表、南洋勸業會入場券發賣規則和會場內管理規則、公園游覽規則、巡警章程等逐一介紹，還有南京青年會情況及美以美會、長老會、基督會、貴格會、來復會各個差會的緣起。開列了南京著名學堂和主要行業一覽表，介紹了南京食宿游覽、滬寧鐵路的行車時刻表、寧省鐵路行車時刻表、中國各省往來華文電報每字價目表、大清郵政各類郵件寄費清單、省城德律風號頭居址一覽表等，金陵大學校內建筑圖片刊登于封面并配以文字介紹[16]。

金陵大學還以教育單位的身份參加了南洋勸業會的展覽，但當時并不是放在兩江的教育館，而是放在美、德的第一參考館。因為南洋勸業會有規定，“惟此會為南洋第一次，不敢張大其事，故賽品限于本國，國外之物則列入參考館。”[17]金陵大學雖然在中國開辦，招收中國學生，但它并不隸屬于中國的教育系統，學校的管理大權由在美國的托事部掌握，所以作為美國教育出品部分予以展覽。因金陵大學剛剛成立不久，就有此機會參加這樣世界級的展覽盛會，所以也想利用此契機來展示自己，擴大自己的宣傳和影響力。因此，在勸業會期間，金陵大學“展示了學校的照片、校舍模型、裝有白熾燈的煤氣機器模型、鍍銀設備、六張完整的氣象圖、氣象情況及儀器、生物學和巖石、化石方面成績、攝影、字畫等”[18]，在當時高等教育貧乏*到清朝滅亡時(1912年)止，中國創辦的近代大學僅有四所：京師大學堂、北洋大學堂、山西大學堂、上海南洋公學(清滅亡時還沒有本科畢業生)。民國成立后，直到1922年新學制頒布之前，中國近代的大學還很少，高等教育還是以專門學校和高等師范教育為多。據1917年全國高等教育統計：當時共有高等院校80所，其中高等師范和專門學校72所，在校生15 506人，畢業生5 327人，而分科大學僅8所，在校生3 511人(其中預科生2 163人，占總數61.6%)，畢業生898人(其中預科畢業生554人，占總數61.7%)，詳見金以林、丁雙平《大學史話》，社會科學文獻出版社，2000年版，第26、37頁。的中國不能不給人一種耳目一新的感覺。

除了宣傳和展覽，金大學子也積極參與志愿者以及翻譯、向導活動，他們以自身貼心、高水平的服務，贏得了中外人士的贊揚。1910年6月5日南洋勸業會開幕時，“10名金陵大學學生被遴選參加南洋勸業會的開幕式?！盵19]為了便于參訪者的觀覽，“金大學生團體派出10名志愿者到南京、上?；疖囌居訁⒃L團體，為他們到南京提供引導服務?！盵20]南洋勸業會期間，美國商業代表團來訪中國，受到中國政府官員、學生及商業人士的熱烈歡迎。9月23日，他們受邀參觀了南洋勸業會各個展館。同時，為了歡迎這些美國客人的到來，當日晚間在南洋勸業會公共禮堂舉行了音樂演出，“金陵大學作為眾多學校的一員也參加了演出，該演出受到美國客人的高度贊揚?！盵21]為便于美國商務代表團逗留南京期間的游覽和參訪，南洋勸業會的坐辦陳琪特請求校長包文在金陵大學中挑選10名學生作為美國商務代表團的翻譯和向導?！懊绹鴣碓L者們對于這些學生提供的令人滿意的幫助頗為贊許?！盵21]為了表達對這些學生所提供幫助的感謝，“美國商務代表團特向金陵大學捐助100美元，并建議應把這些錢花在對學生身心發展有特殊利益的地方?！盵18]為此，金大校長包文特意成立一個五人委員會來討論如何更好地利用這筆錢為學生利益服務。經過討論，該委員會決定“用這筆錢成立一個樂隊并購買一些音樂器材”，隨之該決定“得到校長包文的同意”[22]。不僅如此，因美國商務代表團要到鎮江，鎮江商會又來電金陵大學，邀請四名學生繼續擔任該代表團的翻譯和向導。這些學生工作很出色，受到美國商務代表團的高度贊揚。實際上金大的教育理念，不特強調“學生的職責是學習”，而且也要求學生在“學習之余，應該盡其最大努力為其母校帶來尊榮”[22]。所以《金陵光》在評價學生的這些活動時候指出，“在美國商人待在南京和鎮江期間，那些給他們充當向導的學生不僅令當局與外國客人完全滿意，而且也給全體學生帶來了榮耀”[23]，更是給金陵大學帶來了“十分大的榮耀”[24]。

南洋勸業會期間，金大及金大學子參與的另一件大事就是積極參加了首屆中國體育運動會。中國首屆全國運動會由上海青年會體育主任艾克斯納所推動，南洋勸業會開幕后，艾克斯納通過上?；浇糖嗄陼?，倡議在南洋勸業會期間組織一次全國規模的體育賽會。他的倡議得到了各界人士的支持，很多學校也熱心響應參與，南洋勸業會認為此舉有助于壯大勸業會之聲勢，于是也欣然同意在勸業會會場舉辦，因此全國體育運動會也就成為勸業會展示的一個組成部分。為給全國運動會做準備，《金陵光》首先撰文強調身心同步發展的重要性，以喚起同學的體育熱情，“中國很少關注人民的體育文化事業，尤其是學生把全部精力都投向思想文化建設。只提升思想而不注重鍛煉體魄是錯誤的，人只有在思想與體魄相得益彰的情形下才能獲得更好地成就……因此，通過這次運動會力圖讓中國人，尤其是促使學生的思想與身體同步發展。”[25]同時，金大特意在學校運動場舉辦了一次本校運動會，以為全國運動會選拔最好的選手。不僅如此，金大還選出部分優秀學生組建一支足球隊，派往蘇州，與東吳大學展開比賽，并從中選出三名優秀隊員，他們將與東吳大學組成一支聯合球隊參加全國體育運動會。

1910年10月18日，首屆全國運動會在南洋勸業會會場正式開幕，由于籌備匆忙，時間又短，此次體育運動會規模并不大，參加者多為學校，故又稱“全國學界運動會”，比賽項目包括田徑、足球、籃球、網球四大項。全運會期間，金大學子從比賽到服務的整個過程都參與其中。全運會總委員會邀請20名金大學子在競技賽場上充當志愿者，“他們做的非常成功”[26]。全運會結束后，金陵大學足球隊于11月5日在南洋勸業會場地還與江南商科高等學堂舉行了一場比賽，金大以2∶0獲勝，“南洋勸業會官員為運動員頒發了禮品，以資鼓勵?！盵26]全國體育運動會對金大學生產生了顯著影響，學生幫助安排和開展全國運動會無論對學生還是學校都很有意義，“極大激勵了學生們的體育熱情”[23]，據一份金大對學生活動的調查顯示，全運會后，“三個球隊在活躍學生的領導之下組建起來，甚至那些已經失去對體育興趣的學生也組建了一只他們自己的籃球隊?！盵27]

三、余論

歷史往往在不經意間成就許多輝煌，南洋勸業會是中國歷史上第一次世界級的博覽會，其“國際化”程度雖然趕不上2010年的上海世博會，但開中國博覽會之新紀元，“教育之振興，武備之修簡，機械之精求，亦罔不于是會期之?！盵8]第一屆全國運動會，借南洋勸業會之興應時召開，雖規模不大，但開中國國家體育運動之先河。金陵大學更是借兩大盛會之機，第一次以“金陵大學”之名，在教育界華麗亮相。金陵大學不僅擴大了社會影響，也借盛會“以會促建”，校園建設上了一個新臺階，新建了宿舍樓和餐廳。例如，在全運會期間，金大學子特邀請圣約翰大學的同學在他們新宿舍住宿一周，給他們以熱情招待。全運會結束的22日下午，在學校新餐廳還接待了全運會的參觀者，出席者大約500人，“金大同學的熱情和優美的校園建筑設施，給參觀人員留下了深刻的印象”[26]。

參加兩次盛會的經歷也教育、感染了金陵大學的學子們。南洋勸業會閉幕后，《金陵光》1911年第2卷第1期特發表一篇《南洋勸業會之效果》的文章，這篇短文見解深刻，“既看到第一屆南洋勸業會對中國工業的促進、民心的激勵，同時也指出由于中國各地閉塞導致國家認同感不足等問題，并熱切希望中國以此為契機，有信心在工業或其他方面做的越來越好，以爭得中國的榮耀”[5]，此文含有深深的家國情懷。教會學校的學生因身處異質文化中，兩種文化的比較使他們看待中國自身的問題更加深刻、更加理性，也更容易激發民族情感。

1928年9月，金陵大學第一個向南京國民政府立案，作為私立大學成為國家教育系統的一部分，享有合法的辦學地位。立案后金陵大學學校各項事業飛速發展，在校生逐年增加、學科建設日趨完備、與政府部門和其他機構的合作越來越密切，成為國內首屈一指的教會大學，蜚聲海內外。但萬物皆有源，金陵大學第一次以此名字出現在公眾視野中，是與南洋勸業會和首屆全國運動會的召開分不開的。

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