淺談綜合類大學(xué)鋼琴基礎(chǔ)教與學(xué)

張俊玥

（荊楚理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，湖北 荊門 448000）

基礎(chǔ)鋼琴是高校鋼琴教育專業(yè)的基礎(chǔ)性課程，在整個(gè)高校鋼琴教學(xué)體系中處于基石地位，并對(duì)學(xué)生鋼琴能力、鋼琴素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)與提升具有至關(guān)重要的教育作用。鋼琴教師的“教”與鋼琴學(xué)生的“學(xué)”構(gòu)成了教學(xué)中的兩個(gè)平行而統(tǒng)一的活動(dòng)體系，這兩個(gè)活動(dòng)體系存在著極為密切、不可分割的、相互作用的聯(lián)系。本文通過對(duì)基礎(chǔ)鋼琴課程的學(xué)習(xí)與研究，在基礎(chǔ)鋼琴課程教與學(xué)和自我提升方面進(jìn)行探索。

一、鋼琴基礎(chǔ)課程教與學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)模式與資源配置

把鋼琴理論教授給學(xué)生這是傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的方式。但是，這種方法導(dǎo)致學(xué)生對(duì)內(nèi)容掌握得差強(qiáng)人意。大部分學(xué)生對(duì)鋼琴的基礎(chǔ)理論知識(shí)了解的不透徹，處于似懂非懂的狀態(tài)，這部分人大約占80%左右，還有相當(dāng)一部分人對(duì)鋼琴基本功一竅不通，約占95%左右。由此可見在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)課堂中，學(xué)生學(xué)到的實(shí)質(zhì)性技能比較少。

（二）學(xué)生基本彈奏能力與自我意識(shí)

學(xué)生進(jìn)校之前鋼琴基礎(chǔ)水平參差不齊，基本功不扎實(shí)，對(duì)于音樂理論性知識(shí)掌握不夠詳細(xì)具體，導(dǎo)致上課效果不理想，從而使得學(xué)生失去學(xué)習(xí)基礎(chǔ)鋼琴的興趣。學(xué)習(xí)不主動(dòng)不積極，上琴房有的只是為了刷琴點(diǎn)。有的甚至一個(gè)學(xué)期去不了幾次琴房。

二、如何提升鋼琴學(xué)習(xí)基礎(chǔ)水平

（一）目標(biāo)明確

有針對(duì)性進(jìn)行教學(xué)。由于學(xué)生入學(xué)水平不一，大致可分為：①?gòu)奈磳W(xué)習(xí)過鋼琴的，也沒有過多的音樂理論性常識(shí)。②具有扎實(shí)的鋼琴基本功，鋼琴演奏技能方面掌握較好。面對(duì)這兩類學(xué)生可進(jìn)行不同的教學(xué)安排。針對(duì)從未學(xué)習(xí)過鋼琴的學(xué)生，教師可先講述簡(jiǎn)單的鋼琴歷史，基本音樂理論知識(shí)，使學(xué)生主動(dòng)參與到課程中來。教師可以先布置簡(jiǎn)單的鋼琴曲目，循序漸進(jìn)。針對(duì)具備扎實(shí)鋼琴功底的學(xué)生，可迅速進(jìn)行到中高級(jí)或者是高級(jí)的曲目上來，但是基礎(chǔ)練習(xí)是每個(gè)階段學(xué)生所必須掌握的，從而使其穩(wěn)定迅速的提高。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力。①養(yǎng)成準(zhǔn)確的讀譜習(xí)慣。從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)開始就要正確的掌握好音高，節(jié)拍，指法，并且能夠在演奏中表現(xiàn)出來，同時(shí)，要弄清楚樂譜上音樂術(shù)語(yǔ)。②追求獲得譜外的知識(shí)與修養(yǎng)。想要彈好一首作品，一定要懂得這首作曲家的風(fēng)格特點(diǎn)時(shí)代背景等。這些東西不要全靠老師去教而需要自己去查閱去領(lǐng)悟。

（二）落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

在大學(xué)的鋼琴教學(xué)過程中，教師應(yīng)該明確鋼琴教學(xué)的目的，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)的同時(shí)，提升學(xué)生對(duì)鋼琴的興趣，讓學(xué)生更好的體會(huì)鋼琴的魅力。所以教師應(yīng)該豐富鋼琴教學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)多利用多媒體技術(shù)，在上課的過程中，盡量讓每一位學(xué)生都可以感受到鋼琴的魅力，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在以往的教學(xué)課堂中，通常都是以教師講授知識(shí)為主，一切以教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受，這樣傳統(tǒng)的模式限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。探究性教學(xué)模式是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)來提高自身的演奏能力，這種探究式的教學(xué)模式可以在很大程度上提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生形成獨(dú)特的藝術(shù)審美觀念。

（三）自我提升

提高練琴效率。①分手練習(xí)。從表面上看好像是多一個(gè)步驟；但是從整體效果來看，它為雙手打下良好的基礎(chǔ)，使練琴更加精細(xì)更有成效。并且要注意在練琴中要有分有合，分練與合練不斷交替與結(jié)合。②慢速練習(xí)。所謂慢速練習(xí)就是不以正常的速度來進(jìn)行彈奏，將速度一定程度的放慢，彈熟練以后再恢復(fù)原速進(jìn)行彈奏。

三、結(jié)論

總之，在基礎(chǔ)鋼琴的教與學(xué)中，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自我意識(shí)，主動(dòng)去感受鋼琴魅力，從而實(shí)現(xiàn)自我提升。教師也應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行探索，創(chuàng)造出高效的教學(xué)模式。在教學(xué)過程中以學(xué)生為主，針對(duì)性的教學(xué)，使學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)鋼琴，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)鋼琴藝術(shù)的體會(huì)與感悟。