基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)影響下的低年段唱歌教學(xué)法研究

姚 萍

（廣東省廣州市海珠區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，廣東 廣州 510000）

一、基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)教學(xué)的現(xiàn)狀

音樂(lè)能夠提高個(gè)人的素質(zhì)也可以提高個(gè)人思想甚至可以讓一個(gè)人獲得成功。隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展進(jìn)步，音樂(lè)也成為了一個(gè)重要的教學(xué)方面，使音樂(lè)在成長(zhǎng)中所起到的關(guān)鍵性作用開始受到大家的關(guān)注。

基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)是開始音樂(lè)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，所以要好好利用基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)的作用，給學(xué)生帶來(lái)更好的音樂(lè)教學(xué)體驗(yàn)，而不是對(duì)基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)有著強(qiáng)烈地抵觸和無(wú)視。樂(lè)理知識(shí)包括解音樂(lè)語(yǔ)言能力和掌握感情控制的技巧。這些方面都是低年段唱歌教學(xué)中所必須含有的。目前，我國(guó)基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)教學(xué)正在不斷的完善中，音樂(lè)課程體系也有了一定的規(guī)模。但是在教學(xué)中還是會(huì)遇到許多問(wèn)題，音樂(lè)教師對(duì)學(xué)生的了解也不夠全面，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的本身特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，通常是以自身的優(yōu)勢(shì)來(lái)傳遞給學(xué)生，進(jìn)而忽視了基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)教學(xué)這一重要的關(guān)鍵部分。

二、基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)對(duì)低年段唱歌教學(xué)的影響

對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，有著良好的基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)可以幫助學(xué)在以后的音樂(lè)道路上取得更好的成就。因此在低年段唱歌教學(xué)的階段有一些基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的審美以及掌握一定規(guī)律去學(xué)習(xí)音樂(lè)、了解音樂(lè)?；A(chǔ)音樂(lè)知識(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的音樂(lè)發(fā)展起到十分關(guān)鍵性的作用。一些有趣的基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)可以吸引低年段學(xué)生唱歌學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生更樂(lè)于學(xué)習(xí)唱歌，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)提高起到關(guān)鍵性效果，也可以保證低年段能夠在學(xué)習(xí)唱歌這條路上堅(jiān)持下去。唱歌教學(xué)在素質(zhì)教學(xué)當(dāng)中起到十分關(guān)鍵性的作用，學(xué)習(xí)唱歌的過(guò)程對(duì)學(xué)生而言也是開發(fā)想象力的過(guò)程。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)不至于使學(xué)生變成在唱歌時(shí)只能唱歌，且低年段是音樂(lè)啟蒙中主要的階段之一，基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)教學(xué)可以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣等特長(zhǎng)。這樣的教學(xué)十分有利于他們未來(lái)在音樂(lè)方面上的成就。

通過(guò)基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)教學(xué)，研究怎樣利用這種教學(xué)來(lái)提高低年段唱歌學(xué)習(xí)的成果，將音樂(lè)應(yīng)用到對(duì)學(xué)生的全面開發(fā)過(guò)程中。提高學(xué)生非智力因素發(fā)展，在進(jìn)行這種教學(xué)中，利用一切能夠利用資源全方面的進(jìn)行各種教學(xué)。教師和學(xué)生，不僅掌握完成音樂(lè)專業(yè)所必備的音樂(lè)能力，還需要發(fā)揮自身的音樂(lè)潛力，讓音樂(lè)發(fā)揮其自身的效果。使音樂(lè)這種藝術(shù)，在兒童全面發(fā)展的時(shí)候發(fā)揮更大的影響力。低年段唱歌目的是教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生得到全面的發(fā)展。為此，最基本的教學(xué)方式就是基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，了解到音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生教學(xué)的意義。研究基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)與對(duì)低年段教學(xué)的結(jié)合，針對(duì)音樂(lè)對(duì)學(xué)生各方面全面發(fā)展的影響，進(jìn)行全面研究。

三、低年段唱歌知識(shí)教學(xué)方法

低年段唱歌學(xué)習(xí)對(duì)音樂(lè)的發(fā)展有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義，所以對(duì)低年段唱歌的教學(xué)的要求應(yīng)該有著嚴(yán)格的規(guī)定。首先，有著豐富的課堂活動(dòng)和有趣的教學(xué)內(nèi)容用來(lái)吸引學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，然后將他們分成各個(gè)小組、模擬參加各種比賽等方式來(lái)進(jìn)行學(xué)生間音樂(lè)的交流；其次有著明確的教學(xué)方法和清晰的教學(xué)思路來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，對(duì)音樂(lè)教學(xué)方面有著全面的研究，對(duì)各個(gè)地區(qū)的音樂(lè)文化也要有著全面的研究；最后應(yīng)該有對(duì)低年段唱歌教學(xué)的基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)專業(yè)性教學(xué)，給學(xué)生帶來(lái)良好的音樂(lè)教學(xué)體驗(yàn)，為未來(lái)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。低年段音樂(lè)教學(xué)全面發(fā)展的內(nèi)容應(yīng)該包括：身體、認(rèn)知、語(yǔ)言能力和感情的發(fā)展以及培養(yǎng)自己的個(gè)性。低年段有著唱歌學(xué)習(xí)就可以滿足語(yǔ)言能力、感情以及個(gè)性化的發(fā)展，培育高素質(zhì)全面型人才。

四、結(jié)束語(yǔ)

基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)可以增加音樂(lè)文化的熏陶、對(duì)學(xué)生欣賞水平的提高有著明顯的效果，對(duì)合作與創(chuàng)造力等方面的培養(yǎng)也有一定的作用。在教學(xué)方向上的改變，通過(guò)生動(dòng)活潑的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)教學(xué)方法來(lái)提高低年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜歡以及學(xué)習(xí)興趣，了解更多的音樂(lè)風(fēng)格，以及更多的音樂(lè)歷史文化。低年段唱歌教學(xué)里包括基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)可以提高孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，有利于感情方面的發(fā)展，和創(chuàng)造能力智力的提高、了解學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。了解音樂(lè)的概念和低年段全面發(fā)展的結(jié)構(gòu)、低年段唱歌影響學(xué)生的全面發(fā)展的方法以及現(xiàn)狀。通過(guò)基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)的掌握情況，來(lái)認(rèn)清學(xué)生所處的環(huán)境情況，做出相應(yīng)的改變來(lái)使學(xué)生獲得更好的音樂(lè)成就。