淺談鋼琴即興伴奏在歌唱課教學中的作用

孫 健

（成都市華陽中學，四川 成都 610213）

一、即興伴奏在歌曲教學過程中的作用

在歌曲的教唱過程中，教師的鋼琴即興伴奏編配既影響著學生對歌曲內容的理解，歌曲風格的把握，也影響著學生樂感和音高、情感等音樂觀念的形成。合理精妙的安排歌曲的鋼琴即興伴奏，就會讓歌曲教唱的教學效果更佳，為學生熟練的掌握和演唱歌曲打好基礎。

二、鋼琴即興伴奏對于營造課堂氛圍的作用

在音樂課堂教學中，教師也往往用即興伴奏這一形式代替自己的語言導向，啟迪學生對于音樂的理解和表現。通過琴聲的渲染，使整個課堂充滿與教學內容相應的氛圍。那么鋼琴伴奏到底是怎么營造課堂氛圍的呢？下面我就具體來分析一下《青春舞曲》這首歌。

《青春舞曲》是一首典型的新疆民歌，它活潑、熱情、旋律節奏特點明顯。在這首歌曲的教學中，教師鋼琴伴奏一響起，前奏很快就能把學生帶入到歡快活潑，動感跳躍的音樂情境中來，讓學生迅速感受到新疆音樂的熱情奔放，忍不住也想隨著音樂做一些律動，這樣就充分調動了學生的學習興趣。節奏是新疆音樂的靈魂，教師選擇合理的即興伴奏音型與織體，有助于學生學習該歌曲中維吾爾族代表性的切分節奏，而節奏的學習也正好就是本節課的重點之一。學生聽著教師精心設計的鋼琴伴奏，感受到整個教室都沉浸在維吾爾族歌曲的意境中，他們充滿熱情、洋溢著最純真的笑容，沉浸在一片歡騰之中。這樣既讓學生對于新疆音樂風格特點、節奏、旋律特點有了初步的掌握和認識，同時又營造了我們音樂課堂教學中所需要的氛圍，對我們的教學效果有很大的促進作用。

所以，教師在為歌曲彈伴奏的時候，一定要做好案頭工作，仔細揣摩歌曲的音樂風格和創作背景，并為其選擇適當的伴奏織體、和聲語匯等。不管是在教唱環節還是在學生自我演唱環節，都能喚起學生的歌唱欲望和歌唱激情，也能讓學生對歌曲音樂風格有正確的認識和理解，并能快速的記憶歌曲內容，更好的展現音樂的美。

三、鋼琴即興伴奏對于學生情感體驗、美育熏陶的作用

在教材編排的教學內容中有熱愛祖國的主題歌曲，有贊美大自然的，有滲透德育的（如孝敬父母，誠實守信）等。也有的作品則帶領學生品悟各地不同的人文風情或民俗文化等。總之每一堂音樂課不僅僅讓學生學習到了音樂知識，學會演唱一首歌曲，更重要的是讓學生通過本堂內容的學習感受美，理解美，品悟美；或者感受道理，銘記道理，提升素養。藝術的美育功能，德育功能也正體現在此。

我們說音樂是時間的藝術，聽覺的藝術，更是情感的藝術。教師就如一個工匠，不同音樂形象的塑造完全是在自己的手里，教師用指間的音樂，用自己情感注入的編配彈奏，就帶給學生各種不同的音樂體驗和情感認識。教師鋼琴即興伴奏對于激發學生的情感體驗，更完善地詮釋音樂內容具有加強與輔助作用。利用鋼琴即興伴奏讓學生感受美，提升人文素養也正迎合了課標中情感態度與價值觀目標的要求。

四、鋼琴即興伴奏對于教師個人專業素養提升的作

鋼琴即興伴奏所涉及的相關學科有：鋼琴演奏，視唱練耳，和聲，曲式分析等，而這些課程都是音樂專業的重要課程，教師常運用即興伴奏這門技巧，其實也是在對以上這些相關音樂知識的不斷鞏固與加深，這有利于自己提升個人的專業素養。對于鋼琴即興伴奏仔細推敲，認真斟酌，在每接觸一首新作品時就能夠很快地對作品有一個定位，準確把握其音樂風格。鋼琴即興伴奏是音樂教師的專業基本功之一，也是教學技能的重要組成部分。筆者覺得更重要的是，必須將鋼琴伴奏編配納入音樂課程備課的內容之一，教師要重視它，并不斷提高自己的演奏水平，使其與學生的演唱有機地融合為富有表現力的審美藝術。讓他們獲得藝術學習的愉悅與滿足，身心得到和諧的發展。

隨著人們對現代藝術教育的不斷重視和發展，我國各個地區的音樂教學設備也得到了不斷的完善和改進，鋼琴已經走進了我們的音樂課堂，而鋼琴即興伴奏這門技能也將會運用得更加普遍。作為音樂教學工作者，我們應該認識到它的重要性，潛心鉆研這一門教學技能，讓鋼琴即興伴奏走進我們的課堂，充分發揮它在音樂教學中的作用。