高校鋼琴教學中創新能力的培養途徑

迂志勇

（佳木斯大學音樂學院，黑龍江 佳木斯 154007）

鋼琴教學和其他的教學學科相比既存在相同之處，也存在不同之處，教師要注重在不同的教學時間段，抓住鋼琴教學的重點內容，在鋼琴教學中積極引入創新活動，構建鋼琴教學的創新模式，讓學生對鋼琴教學能夠有更加全面深刻的認識。因此本文就對高校鋼琴教學創新進行分析和探究，從而有效提升我國高校鋼琴教學的效率和質量。

一、課堂內容的創新

新興的高校鋼琴音樂教育要注重課堂內容的多元化和導入方式的多元化。課本中所示范的鋼琴曲或者是老師熟練常教的鋼琴曲一般都是經典曲目，這樣在課堂的開場階段便可以用PPT等教學設施給學生了解樂曲的創作背景、作者的生平經歷，從而讓學生對樂曲中傳遞出的情感做深入的解讀。課堂過程中也可以把學生分組練習，選取學生代表做課上彈奏，其余組的學生點評提出建議，營造歡快的課堂學習氛圍，令學生愛上鋼琴和音樂，從而自發性地練習和思考，培養創新思維能力。

當前階段，音樂院校開展的鋼琴課程數量多且內涵豐富，鋼琴課也成為藝術教育中不可缺失的一門必修性課程，但教師教琴與學生彈琴兩者間存在較大區別，因此，在對鋼琴課程的設置上，教學要充分體現出因材施教、因人而異等教學方式。

二、組織活動的創新

樂譜的創作和樂曲的感受都需要良好的想象力和邏輯思維能力做基礎。所以教師無論是在日常的鋼琴音樂課堂教學過程中，還是在課程結束的最后考核時都應當給學生布置能夠啟發他們思維方式和創新能力的作業，讓學生們在熱愛和課業要求中去相互交流相互啟發，充分發揮青少年學生的積極性和能動性。同時可以適當組織音樂活動，由教師牽頭抑或學生自發組織，在活動中充分培養鍛煉思考創新的能力。

三、鋼琴教學摸式的創新

鋼琴教師與其他科目的教師沒有什么區別，主要目的就是教授學生鋼琴技巧怎樣彈奏出優美的鋼琴曲。在教學中針對不同的學生需要采取不同的教學方法，這叫做因材施教。首先，在教學中不斷引導學生了解系統的學科知識。對于音樂中的重點難點進行引導，讓學生產生自己的想法，對于經典的鋼琴曲需要不斷講解，在實踐中感受音樂的永恒性。作為一門聽覺藝術，學習中還需要不斷探索。讓學生獨立自主的發現問題，通過自己對鋼琴曲的揣摩不斷解決問題。形成自己對鋼琴的認識，在演奏的過程中，完成精神上的二次創作，在日后的練習過程中不斷反恩，不斷進步。教師作為學生音樂道路上的指導者，不能一味的將自己的見解灌輸，還需要讓學生與音樂直接進行交流，不受外界人和事的影響。我國的教育越來越提倡素質教育，探究式的學習方式是激發學生學習興趣，調動學生積極性的重要方式。課堂教學是學習的重要環節，是影響學習效果的重要步驟。重視對課堂教學的模式創新才能將教學不斷延續。對于課堂教學還需要不斷創新，在鋼琴教學中，可以采取即興表演的方式，將課堂活躍起來，不僅鍛煉了學生的應變能力，還將學生的專注度提高了。課下還可以督導學生開展自己的小型演奏會，同學之間相互交流彼此的新的和經驗。對于學生積極的引導，不斷發現問題，尋找解決辦法能夠提升學生的綜合能力。

四、鋼琴教學模式的創新

隨著教育體制的不斷完善與發展，以及學生對知識渴求的變化，傳統的鋼琴教學模式只有不斷進行變革才能發展，以適應當前社會發展的需要，而“一對一”的教學模式是當前鋼琴教學改革的主要方式之一。另外，在鋼琴課程的教學改革中需要將課程的文化價值取向考慮在內。由于教學過程中，學生的知識結構及認知能力不完善，學生間差異明顯，教師應采用根據學生的個性特點對學生進行分別教學教導，對學生展開有目的、有層次、具有針對性的鋼琴教學，使每位學生的特點得以挖掘，短處得以彌補，充分利用自身優勢及現行教育資源實現對自身的發展，也為今后的學習奠定更為堅實的基礎。

教師按照教學要求通過自己對教學目標的理解加入自己的見解就能形成自己獨特的教學模式。在鋼琴教學中，教師想要創造生動有趣的課堂，提高學生的學習興趣，增強學生的學習能力，不僅需要進行課程目標的實現工作，還需要進行教學模式的創新。我們可以從兩方面來實現。其一，將鋼琴教學的目標明確，在進行授課之前，需要將樂譜需要演奏的程度列舉出來，對于學生有所要求。有教學目標，能夠促使學生在學習過程中更有動力和目的性，為了實現教學目標，教師需要在教學中逐步提高學生的藝術修養以及對音樂的理解能力，讓不同的學生對相同的音樂作品有共識也有自己獨特的見解。其二，合理的教學方式以及引導策略對于教師順利的開展教學有著重要作用。這需要教師要有創新的意識，將教學的模式根據實際情況進行調節。在實際教學中不斷掌握教學規律，形成自己的教學方式，對鋼琴教學進行創新，這樣才能對學生鋼琴演奏的水平進行提高。一名出色的鋼琴教師，不僅是自身的棋藝精湛，還需要對待學生富有耐心，對自己的授課方式不斷創新，將學生的藝術素養和琴藝不斷培養起來。

總而言之，高校鋼琴教學需要進行不斷的改革創新，及時反思自身的問題，糾正自身的錯誤，不斷創新教學理念和模式，有效提升學生的鋼琴演奏水平和技巧，從而更好的推動我國鋼琴藝術發展。