試析地方高校藝術碩士（音樂）專業學位研究生培養中的實踐教學

黃 芳 胡滿春

（湖北師范大學，湖北 黃石 435002）

隨著科技進步和社會的發展，我國對高層次的應用型藝術人才需求量愈來愈多，近年來高校藝術碩士專業學位研究生教育的蓬勃發展為國家培養了大量的優秀藝術人才，同時也使國民整體文化藝術素質得到了提高。對于藝術碩士（音樂）專業學位研究生的培養而言，實踐教學是重中之重。然而，地方高校由于其所處的位置、招生生源情況、教育資源配置等等因素，在藝術碩士培養方面所面臨的問題要相對多一些，因此更應該抓住培養中的“實踐教學”，發展適合地方高校教育的特色。

一、加強地方高校藝術碩士（音樂）專業學位研究生實踐教學的必要性

不同于學術型研究生的培養，對于專業學位研究生而言，“實踐性”、“職業性”應該始終貫穿于其培養過程。而音樂藝術更是一門有著相當強的實踐性的學科，“勤練技藝、不斷上臺演出、競技”，是培養優秀人才的關鍵。

（一）實踐教學是提高藝術碩士（音樂）專業素質的有效途徑

“實踐教學”是以培養學生的實踐能力為目的，將藝術實踐的內容引入課堂，對學生有計劃有組織的進行基本技能訓練、鍛煉學生的舞臺實踐能力的教學形式。例如湖北師范大學藝術碩士（音樂）鋼琴表演專業中的“鋼琴重奏訓練與實踐”課，上課時采用師生雙鋼琴、或與其他器樂合作等多種形式，增加舞臺表演實踐的內容，并要求學生們在藝術碩士月末音樂會、期中匯報音樂會、期末考試時進行正式的表演，將實踐性貫穿藝術碩士（音樂）培養的全過程。學生們必須在實踐演出的過程中，去聽、看、感覺自己或其他人的演奏，體會舞臺上的演出情況與平時練習不一樣的地方，進而提高他們在舞臺上的表現力、消除他們的舞臺緊張感，提高自身的專業修養。

（二）實踐教學在促進地方文化建設方面起著不可替代的作用

藝術實踐活動與社會是緊密聯系在一起的，在社會舞臺上展示實踐的教學成果是藝術碩士（音樂）培養的必經之路。一所高校培養學生的水平、實踐教學的質量，必須由廣大群眾來檢驗。我國地方高校主要是指由省、直轄市等地方教育主管部門管理的大學，一般以地方財政撥款作為辦學資金的主要來源，學生大部分來自本省，畢業后也基本上直接服務于地方經濟建設。地方高校培養的藝術碩士（音樂）應該立足于地方文化，面向地方群眾，展示高品質的演出，使觀眾感受音樂魅力，傳遞由演出者及作品展示出的美，弘揚社會主義核心價值觀，為傳承及發揚民族優秀文化做貢獻。

湖北師范大學的藝術碩士（音樂）人才培養方案中設置了“鄂東南民間戲曲與曲藝”“鄂東南音樂活動個案分析”等選修課程，這些課程依托我校的“湖北省非物質文化遺產研究中心（湖北師范大學）”，旨在為學生提供學習、鑒賞地方文化藝術的平臺。2017年11月23日，由湖北省中南鋼琴研究院、我校音樂學院、湖北省非物質文化遺產研究中心（湖北師范大學）、歷史文化學院聯合主辦的2017年“數字時代非物質文化遺產的繼承與傳播——非遺進校園”學術研討會在我校音樂學院召開，本次活動深入關注了關于非遺進校園的現狀、具體做法以及面臨的困難等等，為我校藝術碩士（音樂）上了生動的一課。

二、地方高校藝術碩士（音樂）專業學位研究生實踐教學中存在的問題

許多地方高校在藝術碩士（音樂）的課堂教學模式上仍沒有脫離“過多重視理論”的狀況，培養過程中實踐性不強。

不少地方高校在培養過程中采用“雙導師制”聯合培養藝術碩士，但是落實不到位，校外導師參與力度不夠。

實踐教學的經費投入不夠。實踐教學包括很多方面，學生比賽、演出、交流、觀摩都是其中的形式之一，均需要資金的投入。地方高校與中央部署高校相比，教育經費收入、研究條件、科研水平、教學條件等等資源配置存在差距，在培養藝術碩士（音樂）實踐教學環節方面明顯落后。

三、加強地方高校藝術碩士（音樂）專業學位研究生實踐教學的措施

（一）構建重實踐教學的人才培養方案

“人才培養方案”是培養人才最高層次的設計，也是各種教學活動如何開展、專業如何設置、人才如何培養的重要依據。因此，人才培養方案的構建是核心。地方高校應該轉變思想觀念、明確辦學宗旨，將實踐性滲透到藝術碩士（音樂）培養方案中，加重實踐教學的比例。

（二）采取適合地方高校的相應措施來強制學生進行大量的實踐

有規律的進行演出活動。

通過加學分或獎學金等有效措施激勵學生參加高質量的比賽。

帶學生參觀學習高質量的演出及講座、培訓等等，加強與其他高校之間的交流合作。

（三）在課堂教學中融入實踐環節，師生之間有效互動

音樂專業技能課的教學中，要大量增加實踐教學環節，教師更要有實踐教學意識，例如我校在藝碩培養中開設《重唱、歌劇排演》課程，學生在課堂上參與重唱、歌劇的排練，甚至有時候教師也參與其中，提高了學生的學習興趣，實現在實踐教學中獲取專業的進步。

（四）規定學生在讀期間必須有參加當地政府或文藝團體或社區組織的演出經歷

地方高校藝術碩士的培養主要是服務于地方經濟建設，因此，多參加地方政府等組織的活動是非常重要的。學生在參加活動的過程中與合作單位建立良好的關系，為今后就業也提供了一定的便利。

（五）健全雙導師制，加強對校外導師的考核工作

在教學環節中增加他們的參與力度，提高校內導師及校外導師的溝通、交流，使雙導師制真正落到實處。

綜上所述，地方高校藝術碩士（音樂）的培養過程中應充分重視實踐教學環節，使學生們能夠在實踐中提升專業水平、自身修養，豐富舞臺經驗；在藝術實踐中找到自己的不足，取長補短，最終形成自己的藝術風格，為國家文化事業的發展做出應有的貢獻。