鋼琴演奏技巧的訓練和音樂表現能力的培養

趙忠群

（哈爾濱師范大學，黑龍江 哈爾濱 150000）

一、鋼琴作品中情感的表達

每一份樂章和樂譜都有自己所包含的音樂情感和所表現的音樂形象。在鋼琴音樂作品中所所飽含的情感需要鋼琴演奏者通過他的演奏技巧將情感轉變為藝術傳遞給聽眾，讓聽眾可以感受到鋼琴演奏作品所傳達的愉悅、悲憤、高亢或低沉。即使演奏者只演奏某一個鋼琴作品中的一小節也可以將剛這一節音樂作品中所飽含的情緒抒發出來，這樣的音樂表現力需要熟練的掌握鋼琴演奏的技巧。在培養學生鋼琴演奏技巧的同時，培養學生的音樂表現力，讓學生在具備良好的音樂表現力的同時，可以完整地演繹出鋼琴作品中所蘊含的獨特情感。

二、演奏技巧與音樂表現力的體現

鋼琴演奏技巧在學術界通常被分為兩種：身體技巧和練習技巧。我們通常所說的指關節、腕關節和手臂部位的技巧被稱之為身體技巧，相比之下，練習技巧是對作品的理解、樂譜的閱讀方法以及具體的練習方法和技巧。鋼琴演奏需要身體技巧和練習技巧的相互配合，若想演將一首鋼琴曲演奏成功，需要一定的彈奏技巧和演奏技巧。

和演奏技巧相比，鋼琴的音樂表現力是演奏者對于表現音樂內容的基本能力。音樂表現力由演奏者對音樂的理解能力和對音樂的感受能力所組成，二者相互依存。演奏者通過音樂的思維，帶動自己所具備的鋼琴演奏技術，將音樂作品的內容通過對鋼琴的演奏所表達出來，以此觸動欣賞者的高超技術。音樂表現能力越強，所表達出的音樂感染力和音樂內容越深刻，從而對欣賞者的聽覺沖擊力約大。若說鋼琴演奏技巧是一首鋼琴演奏的骨骼，音樂表現能力則是感情演奏的靈魂，也是演奏者對于鋼琴作品和鋼琴作品中所蘊含的深刻的感情的自我理解基礎之上的二次創作。

超高的演奏技巧和完美的音樂表現能力對于鋼琴表演者來說是詮釋作曲家心聲的重要利劍。因此，在鋼琴技巧的訓練過程，教師不僅僅需要重視學生對于鋼琴彈奏時的技巧性訓練，還要將學生對于藝術專業的素質和音樂表現能力的培養方式擴大化，并且將提高學生音樂表現能力作為鋼琴演奏訓練的重要環節。

三、鋼琴演奏技巧的訓練

鋼琴演奏技巧的訓練分為讀譜技巧訓練、指法技巧訓練和合理運用踏板的技巧訓練。在鋼琴演奏的過程中，讀譜是演奏一首作品的基礎，樂譜上不僅僅含有音符、節奏等內容，還有許多記號、符號，通過這些記號、符號演奏者可以了解到鋼琴作品的音樂風格和作曲者的情感問題，以此準確的表現、演奏作品。在實際的訓練中，鋼琴演奏者應該正確的掌握鋼琴演奏中所需要表達的每個音符、休止符等符號，認真地嚴格地落實演奏者的讀譜習慣，將音樂術語牢記在心里。還需要讓學生正確的掌握鋼琴演奏中所運用的指法、節拍、奏法等，從而準確的把握作品的感情。指法是鋼琴彈奏的技術基本支持。教師應有意識的指導學生進行教學練習曲目的反復學習，以此提高學生手指的靈活程度，在鋼琴練習中，踏板的使用同樣需要重視，踏板的使用是為了配合指法更好地表現音樂的內容，合理地運用踏板可以是演奏者所演奏的曲目更加悅耳動聽。因此鋼琴上的三個踏板需要合理地加入到演奏者的演奏過程當中，以此準確地抒發樂譜所包含的深層情感。

四、音樂表現能力的培養

音樂表現力的培養在鋼琴教學中是十分必要的，在學生掌握一定的鋼琴演奏技巧后，教師應主要培養學生提高其自身對于音樂表現能力的意識。在感情教學過程中，教師應在強化學生訓練的同時，注重學生表達情感的激發。讓學生在練習不同曲譜的同時了解不同樂譜的創作背景、創作時代和作者處境、思想情感等，從而幫助學生在演奏過程中表達能力得到提升。培養學生演奏的心理素質也尤為重要，作為鋼琴演奏者，良好的素質是必需的。感情演奏本就是一種復雜的心理活動的過程，演奏者需要將自身所擁有的演奏技巧和心理思維進行相互的交流，并根據不同的樂譜進展進行不同的心理活動的切換。由此可見，心理素質和表達能力對于鋼琴演奏者產生了重大的影響。

五、結論

鋼琴演奏是一種藝術的表現形式，提高音樂表現能力可以提高鋼琴的演奏水平。音樂的表現能力從根本上改變了鋼琴演奏的思維定式，演奏者通過音樂表現能力讓欣賞者體會到演奏者對于鋼琴演奏的技巧和樂譜背后所涵蓋的深刻情感。