對高職院校開展音樂欣賞課及活動的思考

張教華

（漯河職業技術學院，河南 漯河 462000）

音樂教育是藝術人文素養教育中的一種尤為重要的分支，其在教育體系中有著十分重要的作用，并且在高職院校教育中也發揮著不可小覷的作用。通過開展音樂教育，可以在很大程度上提高學生的綜合素質，培養學生良好的藝術修養和審美能力，進而為高職學生的全面發展打下堅實的基礎。近年來，隨著素質教育觀念的不斷深入，職業院校教育也越來越注重以人為本的教育理念，并切實開始從生涯規劃的角度關注學生的全面發展，培養綜合性技能人才。音樂教育是高職院校教育體系中重要的組成部分，也是培養學生綜合素質的重要途徑，但是就目前高職院校音樂欣賞課的教學現狀來看，其中還存在的諸多問題和不足。比如音樂欣賞課在課程設置方面存在不合理不完善的問題，還有音樂欣賞課缺乏專業的教師隊伍等。這些問題都會在很大程度影響到高職院校的音樂教育質量，進而對高職學生的全面培養產生不利影響。因此，為了有效提高高職院校音樂教學質量，促進學生得到更加全面的培養，就需要加強對高職院校音樂欣賞課教學及活動進行思考，進而采取有效的措施提高音樂教育的質量和效果。

一、高職院校開展音樂欣賞課的重要意義

音樂不僅僅是一門學科，其更多的是一門情感藝術，通過音樂教育，可以使得學生對音樂有基礎的審美能力，同時也能陶冶學生的情操。因此，在高職院校中，開展音樂欣賞課就具有尤為重要的意義[1]。音樂欣賞課可以教會學生去感受、去表達音樂，同時還可以幫助學生將自身積極的情感與音樂藝術相結合，進而促進學生真正感悟到音樂的真諦。在音樂的熏陶、引導下，學生可以逐漸成為了一個富有情感的人，同時學生的綜合素質以及審美能力也能得到有效的培養。高職院校相對中等職業院校來說，其學習壓力要更大，很多學生在緊張、繁重的學業下很容易產生負性情緒，而通過音樂欣賞課，就可以有效緩解學生的心理壓力，引導學生利用積極的態度面對學習和生活[2]。由此可見，在高職院校中開展音樂欣賞課具有尤為重要的作用和意義，音樂欣賞課是高職院校美育教育的重要途徑，同時也是培養學生綜合素質，促進學生全面發展的重要措施。因此，高職院校應該積極開展音樂欣賞課及相關活動，以此來更好的培養學生。

二、高職院校音樂欣賞課及活動的開展現狀

雖然在素質教育和新課改的不斷深入下，大部分高職院校都積極的開展了音樂欣賞課及活動，但是就教學質量和效果來看，并不算十分理想，其中還存在諸多問題和不足。

（一）缺乏對音樂教學的重視

高職院校音樂欣賞課存在的諸多問題和不足，其很大一部分原因與學校對音樂教育重視度不夠有關系。由于高職院校缺乏對音樂教學的重視，所以音樂欣賞課的實施和開展也難以落到實處。就目前來看，高職院校更多的還是將重心放置在學生專業知識、專業技能的教育方面，對于音樂教學，高職院校不僅沒有提高重視，甚至還存在一定的偏見，認為音樂教學對學生的學業沒有任何直接的作用。

（二）音樂欣賞課課程設置不合理

很多高職院校都相繼開展了音樂欣賞課，但是就音樂欣賞課課程設置來看，還存在不完善不合理的問題，比如音樂欣賞課課程占比過低，教學內容缺乏合理性等。雖然高職院校開展了音樂欣賞課，但是在實際教學活動中，高職院校還是將重心放置在專業學習和技能培訓上，所以音樂欣賞課并沒有落實到學生的實際學習中，比如音樂欣賞課被專業課占據，還有些音樂欣賞課索性作為了學生的自習課[3]。另外，就設置的課程內容而言，并沒有注重從學生的興趣出發設置合理的教學內容，這就使得學生容易失去對音樂學習的興趣。

（三）師資力量薄弱

高職院校雖然積極開展了音樂欣賞課，但是與之相匹配的師資力量卻沒有落實到位，這就使得音樂欣賞課無法朝規范化、專業化方向發展，而學生也無法得到專業有效的教學。高職院校的教學目的主要是培養綜合型應用人才，所以高職院校更加注重對專業技術人員、專業教師的引進，從而忽視了對專業音樂人才的重視。

三、高職院校加強開展音樂欣賞課及活動的策略

（一）提高對音樂教學的重視

高職院校應該從思想觀念上認識到音樂教育的重要性和必要性，并且從實際行動中體現對音樂教育的重視[4]。高職院校不僅要積極開展音樂欣賞課，同時還要重視學生的音樂活動，使得學生在音樂教學中能夠到更加全面的培養。比如在高職院校在開展校園音樂活動時，學校的各級領導都應該給予足夠的重視和支持，在活動經費、活動場地方面應該給予充分的資金投入，只有這樣才能促進校園音樂活動得到真正的落實。另外，對于音樂教育，高職院校還應該加強宣傳力度，鼓勵學生積極參加校園音樂活動以及音樂欣賞課，提高全體學生對音樂教學的重視。只有提高了對音樂教學的重視，那么無論是音樂欣賞課的開展，還是校園音樂活動的開展，都能夠得到有效的落實，進而提高高職院校音樂教學的整體質量。

（二）加強對音樂活動的全程指導

在高職院校音樂教學中，實踐教學是尤為重要的內容，通過音樂實踐活動教學能夠更好的培養學生的綜合素質以及綜合能力，促進學生得到更加全面的培養。因此，高職院校應該加強開展音樂實踐活動，比如校園歌唱大賽、文藝晚會等，而在音樂實踐活動開展過程中，教師應該善始善終，對活動的全程進行指導和跟蹤，這樣才可以促進學生更好的從實踐活動中得到提升[5]。比如在音樂活動開展之前，教師應該針對實踐活動做好明確的組織和排練，在音樂活動正式開始時，教師應該擔任活動現場的藝術總監，給予學生信心，而在音樂活動結束后，教師應該組織全體學生開展總結會議，對于音樂活動中存在的問題進行反思和總結。通過加強對音樂活動的全程指導，可以有效提高學生音樂實踐活動的效率和質量。

（三）提高音樂教師的綜合素質

作為高職院校的一名音樂教師，其不僅需要具備專業的教學能力和音樂水平，同時還需要具備良好的音樂素養和綜合素質，只有這樣，才能夠更好的促進音樂欣賞課及活動的開展，并切實提高音樂教學質量。對此，高職院校應該注重引進專業的音樂人才擔任音樂欣賞課的教師，以此來提高音樂教學的專業性和規范性。另外，教師在音樂欣賞課開展過程中，還要注重運用多種教學模式來豐富課堂內容，比如運用現代教育技術，將視頻、圖片等運用到多媒體設備中開展教學，這樣不僅可以提高學生的興趣，同時還可以豐富音樂欣賞課的教學內容，進而提高教學效率和質量。

四、結語

總而言之，在高職院校中音樂教育有著尤為重要的作用和意義，音樂教學不是單純的學科，而是一個欣賞美與發現美的過程中，在此過程中，學生的審美能力和綜合素質能夠得到有效的培養。因此，高職院校應該提高對音樂欣賞課的重視，切實對教學模式進行創新和改革，同時增強音樂教育的師資隊伍，并積極開展各種類型的音樂活動。只有這樣才可以真正有效的提高學生的音樂教學質量，進而提高學生的綜合素質，促進學生得到全面的發展。■

[參考文獻]

[1]黃京.高職院校音樂欣賞課教學研究[D].湖南師范大學,2014.

[2]田豐濤.高職院校音樂欣賞課中滲透多元音樂文化的研究[J].黃河之聲,2017,24：43.

[3]趙芳.淺析高職院校音樂欣賞對學生靈感的激發作用[J].黃河之聲,2017,22：40-41.

[4]李佳.試論在高職院校音樂欣賞課中滲透多元文化[J].中國培訓,2016,10：161+163.

[5]李青.基于翻轉課堂模式的高職院校民族音樂欣賞課教學研究[J].戲劇之家,2015,19：222-223.