警察執法實踐教學網絡平臺的應用

劉 瑤

吉林警察學院，吉林 長春 130117

一、警察執法實踐教學網絡平臺的構建背景

警察法學實踐教學應指在警察法學通識教育的基礎上，旨在提高警官團隊的專業知識水平與實踐操作能力，特地設計的執法實驗環節。近幾年，高等院校的公安院系如何把握好專業知識學習和實踐能力提升仍然處在初期不斷摸索的階段，尤其是怎樣借助好網絡工具，提高知識與能力的傳授效率，優化學員學習的效果這些現階段面臨的新問題。解決好這些新出現的問題，現階段的技術水平也與解決問題所需的技能之間仍有一定的差距。現狀是，課堂的面授教學對傳統教學模式的保留程度非常大，教師隊伍更新速度慢，觀念轉變存在一些困難，很難在短期內架構好——電子數據為核心的警官教育教學新模式，短期內也無法為學員實際操作執法水平帶來提升。[1]

二、構建警察執法實踐教學網絡平臺的必要性

第一，警察執法實踐教學網絡平臺符合應用型人才培養目標的定位。根據教育部引導部分地方普通高校向應用型轉變的精神和公安部、省教育廳有關應用型人才培養的要求，突出了應用型、創新型人才培養目標，構建了理論知識教育體系、職業技能訓練體系和實踐教學體系。各專業根據專業人才培養目標的要求，科學制訂人才培養方案，規范管理，嚴格執行。

第二，警察執法實踐教學網絡平臺是深化實踐教學改革的重要舉措。在進行人才培養計劃制定的過程中，逐步的強化目標的培養，實踐教學網絡平臺的設置，增加了對警官法律人才輔導與專業培訓課程的課程設置，提高警官執法能力。增設崗位實踐能力的網絡平臺培訓。在警員執法網絡平臺的培訓中，嘗試著加入對學生外出執勤執行力的培養和執法思維模式的訓練，這同時也需要教育教學隊伍的創新教育精神。設置結合了創新教育與實踐教學有機結合的完善教育體系。人才培養方案和課程體系更加符合應用型人才培養需要，推動教學訓練實戰化、教學實踐基地建設標準化、產學研合作經常化，運用網絡平臺落實實驗實訓教學。

三、警察執法實踐教學網絡平臺的引進

依托實踐教學網絡平臺，建設警察執法現場模擬、執法程序模擬與電子數據實訓室。通過設備的引進與應用，對警官執法實訓平臺進行全程跟蹤服務，線上專家團對不同學員的不同情況進行分析研究并制定出有針對性的學習方案，提高學員的學習效率，來保證理想的培訓結果。這一線上實訓平臺為學生提供了非常理想的實踐場所，借助網絡環境，完成對現場情況的全真模擬有以下兩個非常重要的作用。

第一，人工智能取證實驗教學平臺。為了貼近公安實戰，使學生得到“全真”訓練，采用了先進的電子計算設備，記錄學員學習過程中的各項指標與數據，主要包括動態仿真模擬、手機取證、教學儀器取證等等[2]。除此之外，還配備了一流的國際通用軟件，方便學生的取證實操練習，實現了互動的綜合性網絡警察培養實踐環境。

第二，網絡法律實訓教學平臺。網絡法律實訓教學平臺采用了RCMS網絡技術設備，模擬基層民警的執法環境，使學生到基于該環境的執法需求進行“全真”訓練。[3]警察執法教學網絡實驗系統提供了針對各個執法環節的執法風險和訴訟風險提示，執法真實情景的應用模擬與操作實踐，通過實驗功能接口配置策略、實施、分析和報告，并有網絡后臺的教學人員及時解答與指導，能夠支持主要專業課程實驗教學。著力培養學生對知識的遷移能力，從書本的理論知識出發，以此為堅實的基礎，在實踐的過程中充分的體會和運用所學，借助多種教育與教學方法，例如，圖像、仿真模型等等。讓學生通過電子模擬的體驗，接觸并了解犯罪的手段及細節，強化學生在實戰中的執法能力以及臨場應變能力。[4]逐步的為學生建立起理論取證與執法操作同時強調的思維方式。

四、結論

高等院校公安警官院系實行的實驗環節對于未來公安警官的實戰培訓來說是至關重要的一個環節，因此與此相關的院系要不斷完善教學體系中實踐部分的教學水平，通過廣泛引進電子數據網絡教育教學平臺，對學員的學習情況進行實時的跟蹤與分析，也有利于逐步培養起來學生的動手與實踐能力。就網絡學習模式的多重優勢而言，綜合性與模塊化無疑是最引人注意的部分，對于學習進程的推進至關重要。制定系統的學習計劃，按部就班的進行，從而穩定的提高學生的操作技能以及獨立執行力，能夠更加高效的輔助學生在學習和操作過程中發現存在的短板，提高解決問題的能力以及臨場應變的水平，進一步展現實驗教學在學生學習過程中起的重要作用，保障警察與法律從業人員隊伍持續高效培養出高質量人才。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]魏春利.公安院校警察教育“實戰型”教學模式探析[D].東北師范大學碩士學位論文，2010.

[2]潘素梅.警察法學教育中實踐教學研究[J].新疆警察學院學報，2017(05).

[3]王雅麗.警察院校法學實踐教學改革的理性思考[J].湖北大學學報，2017(05).

[4]繆紅.公安網絡警察培養綜合實驗教學平臺的構建[J].實驗科學與技術，2013(12).