高職院校學生法治意識的培養策略

胡 珊

（410132 湖南交通職業技術學院汽車工程學院 湖南 長沙）

因為受到傳統文化、社會環境與學校法制教育等諸多因素的影響,高職院校學生不僅是社會主義事業的建設者，并且還是法治建設的主要承擔者。因此，在全面依法治國視野下,對高校學生法治意識的培養除了是順應時代的發展以外,同時也是對學生的基本要求。培養高職院校高校學生的法治意識，使之具備法治思維，對于推動我國社會主義社會的法治進程將會非常有利。

一、培養高職院校學生法治意識的重要意義

在社會發展進程中，法治占據著十分重要的位置，從古至今，社會治理方面始終存有兩種思想，即人治與法治。前者屬于封建社會的主要特征，而后者則正是與其對立存在，不過與前者進行比較，后者本身便具備了更大優勢。

第一，智慧性。其實針對社會的統治來講，人僅是服從于其本身的意志，法治是經過眾人一起探討而制定，其聚集了眾人智慧，而這明顯比個人智慧更具合理性。第二，規范性。相關法律條例主要是根據較為固定的格式進行制定，因此具備了較為顯著的規范性特征。第三，穩定性。法律只要經過確定，則不會隨意對此進行更改。不過也正是因為如此，法治才全面體現出了人治不能代替的優越性，進而在社會治理方面可以達到比人治更好的效果。針對高職院校的學生來講，其不僅是今后社會建設的核心力量，同時還是全面推進依法治國方略的主要執行人員，學生是否具備法治意識，對于全國民主政治的提升將會產生直接影響，因此，只有全面培養高校學生的法治意識，才能夠對法治社會的進一步完善起到較好的推動作用。并且，法治意識的形成對于高校學生的成長也將十分有利，從而使之可以更好的應對今后社會中發生的各種風險。

二、全面依法治國視野下高職院校學生法治意識的培養策略

（一）充分發揮學生的主體作用，使之自覺形成法治意識

針對高職院校的學生而言，其正處在世界觀、人生觀以及價值觀形成的重要階段，并且在發展過程中能夠很好的體現出學生的主體意識。所以，在具體實踐活動中，應當讓學生將法治思維加以建立，并使之逐漸將法治意識真正內化，進而自覺主動的參與到相應的社會法治實踐活動當中，這樣不僅有助于學生樹立正確的三觀，并且對于法治人格的真正實現也很大幫助。

（二）高校強化法治教育，創造良好的校園環境

校園是學生平日學習與生活的重要場所，因此，在強化學生法治教育的過程中，良好的校園環境必將會對此產生較為積極的影響。高職院校的管理應當根據依法治國的基本要求實行，除了需要對學生和學校、學生和老師之間的關系進行有效處理以外，還需進一步改善校園的法治環境，加大教學過程中的法治教育力度，從而使校園擁有較好的法治氛圍。

第一，將法治教育這一門學科的地位加以提升。現階段，高職院校的法治教育通常不是單獨的一門學科，而是將其歸于德育教育，導致此種現狀的關鍵則是因為高校對此并未引起足夠重視，進而在具體實施過程中無法將其主動作用全面發揮出來。所以，必須從內容與形式上提升法治教育這一門學科的地位，并將普法和德育教育進行有機結合，這樣才能夠讓法治教育學科真正實現獨立。第二，明確法治教育的最終目標。在課堂教學過程中，老師應當全力培養學生的法治信仰，使之在實質生活中可以做到理性遵守法律，并具備較強的責任意識，從而逐漸發展成為綜合型高素質人才。第三，供應法治教育的具體實踐平臺。高職院校應當為學生創建法治教育實踐基地，讓學生有更多機會可以真正參與到實際的法律程序，通過對維權意識的真實體會，增強自身的法治信心。

（三）國家強化法治建設，創造良好的社會環境

社會對于高職院校學生法治意識的培養與教育，關鍵是經過整個社會法治文化的感染、法治水平及其人們的行為等諸多方面構成整個社會的法治文化，進而對學生的法治觀念產生積極影響。而想要提升高校學生的法治意識，社會則必須承擔關鍵責任。

第一，營造崇尚法治的社會風氣。根據黨的有關會議中所提出的基本要求，應當盡最大力量營造出良好的社會氛圍，以此將法律的權威真正樹立起來，讓高校學生在最大程度上體會到中國法治建設的逐漸發展與進步，進而使之對法治的認同和信仰得到有效提升，以促使他們形成更強的法治意識。第二，通過新媒體實施法律宣傳教育。利用把互聯網作為代表的新興媒體所產生的積極作用，全面落實普法專業網站的建設。并且，對于微博與客戶端等各種新媒體必須進行全面掌握與應用，并讓法制宣傳教育途徑緊跟現代傳播技術的發展趨勢，讓高校學生真實體會到法律的存在意義，以此將他們對學習法律知識的興趣激發出來，從而使之法治意識得到進一步增強。

三、結束語

在全面依法治國視野下，培養高職院校學生的法治意識對于當前素質教育的開展十分重要。因此在高校教育中，一定要采用科學有效的策略對學生法治意識進行全面培養，只有這樣才能夠使之樹立社會主義法治觀念，以促使社會得到更好的發展。