中國(guó)傳統(tǒng)孝文化在高校思想道德教育中的價(jià)值功能與實(shí)踐探討

徐亞夫

【摘要】當(dāng)前我國(guó)的高校思想道德教育工作的開(kāi)展中，由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，其中還存在著諸多問(wèn)題，如教學(xué)的效率低下，以及教學(xué)手段的單調(diào)等，影響了學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。本文主要就高校思想道德教育中傳統(tǒng)孝文化價(jià)值功能以及教育建設(shè)的缺失加以闡述，然后探究孝文化運(yùn)用的實(shí)踐措施，希冀能為實(shí)際思想道德教育發(fā)展起到積極作用。

【關(guān)鍵詞】高校;思想道德教育;傳統(tǒng)孝文化

中國(guó)傳統(tǒng)的孝文化是在我國(guó)的長(zhǎng)久歷史發(fā)展當(dāng)中所演化形成的，對(duì)我國(guó)的文化教育也有著很大的影響。當(dāng)前思想道德教育當(dāng)中將傳統(tǒng)的孝文化加以引入運(yùn)用，這就有助于提高思想道德教育的質(zhì)量水平，為實(shí)際教育發(fā)展起到促進(jìn)作用。

一、高校思想道德教育中傳統(tǒng)孝文化價(jià)值功能及教育建設(shè)缺失

（一）高校思想道德教育中傳統(tǒng)孝文化價(jià)值功能

傳統(tǒng)孝文化在高校的思想道德教育當(dāng)中能夠得以運(yùn)用，主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)孝文化的價(jià)值功能與之相符合。如傳統(tǒng)孝文化的育德功能比較突出，突出道德的培養(yǎng)弘揚(yáng)，孝文化將道德規(guī)范放在首要的位置，是道德教育的價(jià)值認(rèn)同，也是原始情感的歸屬，是當(dāng)前教育發(fā)展的需要。傳統(tǒng)孝文化的價(jià)值功能還體現(xiàn)在育仁的功能上，孝和仁是儒家倫理道德體育中的兩個(gè)重要的內(nèi)容，兩者有著比較緊密的聯(lián)系，孝是仁的內(nèi)核精神，以及邏輯的起點(diǎn)，也是仁實(shí)現(xiàn)的重要途徑。另外，傳統(tǒng)孝文化的價(jià)值功能體現(xiàn)在育志功能方面，孝文化立身行道是社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)，而光宗耀祖是激發(fā)家族情愫的重要?jiǎng)恿Γㄟ^(guò)孝文化的育志的功能體現(xiàn)，就能有助于為家族的發(fā)展增添動(dòng)力。

（二）高校思想道德教育中傳統(tǒng)孝文化的缺失

高校的思想道德教育當(dāng)中傳統(tǒng)孝文化的缺失是多方面的原因影響，孝文化是當(dāng)前思想道德教育當(dāng)中比較關(guān)鍵的內(nèi)容，但是在具體的教學(xué)中建設(shè)缺失的現(xiàn)象比較突出。如生命和成長(zhǎng)意識(shí)的淡薄，親情和感恩的情懷虛化，都是重要的孝文化缺失的體現(xiàn)。造成思想道德教育中孝文化缺失的原因是多方面的，如社會(huì)歷史的文化斷層的因素影響，以及受到了西方價(jià)值觀念的影響和沖擊，家庭的結(jié)構(gòu)方面發(fā)生了變遷帶來(lái)了孝道教育錯(cuò)位的狀況。這些都使得高校的思想道德教育中傳統(tǒng)孝文化的缺失，影響了教育的良好效果呈現(xiàn)。

二、高校思想道德教育中傳統(tǒng)孝文化運(yùn)用實(shí)踐措施

為促進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)孝文化融入到高校思想道德教育當(dāng)中去，這就需要從多方面措施進(jìn)行落實(shí)，以下幾點(diǎn)措施可供參考：

（一）遵循運(yùn)用的科學(xué)要求

將中國(guó)傳統(tǒng)孝文化在思想道德教育當(dāng)中融入運(yùn)用，就要按照科學(xué)性的要求執(zhí)行，注重按照方向性的要求，思想道德教育活動(dòng)需要和社會(huì)發(fā)展要求一致，孝文化的運(yùn)用實(shí)踐也要能堅(jiān)持這一要求，明確意識(shí)形態(tài)，堅(jiān)持社會(huì)主義方向，在方向性的要求引導(dǎo)下，發(fā)揮孝文化的精髓作用，如此才能有助于思想道德教育工作的良好開(kāi)展。孝文化的運(yùn)用實(shí)踐要按照實(shí)事求是的要求落實(shí)，科學(xué)化的落實(shí)，通過(guò)孝文化運(yùn)用來(lái)為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展積極促進(jìn)，和學(xué)生思想實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，從而有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，提高學(xué)生思想道德水平，也能有助于深化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)孝文化知識(shí)的了解認(rèn)識(shí)。

（二）注重家校結(jié)合的方式落實(shí)

思想道德教育中融入傳統(tǒng)孝文化需要家庭和學(xué)校共力建設(shè)，才能有助于提升思想道德教育的質(zhì)量水平。家庭和學(xué)校的思想道德教育工作緊密結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化孝道教育的觀念，家庭對(duì)孝道教育充分重視，營(yíng)造良好的孝道文化氛圍，如此才能讓學(xué)生形成孝道的意識(shí)。有了以孝為重的家庭作為保障，才能影響學(xué)生形成孝道的意識(shí)觀念，良好家風(fēng)家教對(duì)高校學(xué)生理解傳統(tǒng)孝文化有著促進(jìn)作用，而家長(zhǎng)的言傳身教也能有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)孝文化的理解。只有在家庭作為保障的基礎(chǔ)上開(kāi)展思想道德教育融入傳統(tǒng)孝文化，才能真正有助于提高教育的質(zhì)量水平。

（三）學(xué)校發(fā)揮主導(dǎo)力量強(qiáng)化孝道教育

高校在思想道德教育方面通過(guò)傳統(tǒng)孝文化的融入，強(qiáng)化孝道的教育，就能有助于學(xué)生形成孝文化觀念。對(duì)此，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層要注重科學(xué)引導(dǎo)，以及建立孝道教育機(jī)制，將孝文化和思想道德教育緊密結(jié)合起來(lái)，有了機(jī)制作為保障，才能真正有助于促進(jìn)孝文化和思想道德教育的有機(jī)融入和。通過(guò)把孝道教育歸入到思想政治教育課程體系，教學(xué)當(dāng)中通過(guò)把經(jīng)典的孝道資源與之課程教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，如將《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》《陳情表》一些國(guó)學(xué)經(jīng)典當(dāng)中的孝道資源和課程教學(xué)相結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮資源的優(yōu)勢(shì)，這就能為提高思想道德教育的質(zhì)量起到促進(jìn)作用。教師在實(shí)際教學(xué)工作的開(kāi)展中，要和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律相契合，因地制宜的運(yùn)用相應(yīng)的教育手段，讓學(xué)生能加深對(duì)傳統(tǒng)孝文化的理解。

（四）注重孝文化氛圍的良好營(yíng)造

高校在思想道德教育中融入傳統(tǒng)孝文化，這就需要為學(xué)生營(yíng)造良好的孝道教育的氛圍，讓學(xué)生感受孝文化的魅力。從宣傳工作的開(kāi)展方面要加強(qiáng)重視，學(xué)校在孝道教育的氛圍營(yíng)造方面通過(guò)多樣化的方式進(jìn)行宣傳，將大眾傳媒以及優(yōu)秀文藝作品的作用發(fā)揮出來(lái)，將其作為弘揚(yáng)孝道的重要平臺(tái)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用以及微信公眾號(hào)的運(yùn)用，為學(xué)生營(yíng)造良好的孝道文化的氛圍環(huán)境，從而有助于思想道德教育形式的創(chuàng)新。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上而言。傳統(tǒng)孝文化和高校的思想道德教育工作的有機(jī)結(jié)合，是創(chuàng)新思想道德教育的重要?jiǎng)恿Γl(fā)揮傳統(tǒng)孝文化的積極作用，就能有助于提高學(xué)生的思想道德水平，為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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