PIRLS助力提問 促學生閱讀素養發展
2018-01-22 23:23:07張瑾
課程教育研究 2017年51期
張瑾
【摘要】針對當前圖畫書教學提問存在的問題，筆者借助國際閱讀素養測試PIRLS的框架改善現狀、解決問題，為教師提供有效提問設計的工具。
【關鍵詞】PIRLS 圖畫書閱讀教學 閱讀素養
【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）51-0106-01
一、PIRLS閱讀素養測試概況
PIRLS即“國際閱讀素養進展研究”項目， PIRLS閱讀評價的框架中包括四個理解過程，如圖1所示[1]：
二、、基于PIRLS的圖畫書閱讀提問設計
基于閱讀素養的《城里最漂亮的巨人》提問框架
參考文獻：
[1]彭懿.《閱讀與經典》，接力出版社，2016年版：P7endprint
