多元文化背景下的學(xué)生政治信仰教育研究

高麗深

【摘要】每一次考試結(jié)束，咱們?nèi)シ治鲱}塊的時(shí)候發(fā)現(xiàn)：閱讀理解能力題型成為拉低分?jǐn)?shù)的主要題塊。因此，現(xiàn)代文閱讀也成為師生共同的教學(xué)心病。閱讀題干的陳述具有隱蔽與顯現(xiàn)性雙重特征，學(xué)生往往只抓住顯現(xiàn)部分大寫特寫，根本不挖掘隱蔽部分內(nèi)容。本文試圖通過例題解析掌握現(xiàn)代文閱讀審題及答題要旨，將試題中所蘊(yùn)含的潛隱知識(shí)顯性化，內(nèi)隱過程外顯化，解題策略有效化，以期盡量減少漏分。

【關(guān)鍵詞】閱讀理解 教學(xué) 例談

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）51-0097-02

政治信仰是指人們關(guān)于某種政治理論和政治制度的認(rèn)同，是一種內(nèi)在的穩(wěn)定的心理狀態(tài)。它作為人們參與社會(huì)公共事務(wù)的行為準(zhǔn)則，能夠引導(dǎo)和激勵(lì)人們參與社會(huì)公共事務(wù)的行為準(zhǔn)則，能夠引導(dǎo)和激勵(lì)人們實(shí)現(xiàn)其政治目的。政治信仰及其體系的建立是國(guó)家長(zhǎng)治久安的基礎(chǔ)，是決定一個(gè)國(guó)家民族命運(yùn)的根本因素之一，改進(jìn)和加強(qiáng)中學(xué)生的政治信仰，必須提高中學(xué)生的政治素質(zhì)，樹立起堅(jiān)定的科學(xué)的政治信仰，使其成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這對(duì)實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，構(gòu)建和諧社會(huì)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，保證中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的順利進(jìn)行，具有重要的戰(zhàn)略意義。

一、加強(qiáng)中學(xué)生政治信仰教育的必要性

（一）增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同

在信息時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，在多元文化沖擊和滲透下，給中學(xué)生思想政治教育及價(jià)值觀的形成帶來了新的挑戰(zhàn)，影響著中學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)，尤其是西方文化對(duì)中學(xué)生正常的思維判斷有了一定的干擾，由簡(jiǎn)單的認(rèn)同態(tài)度逐漸發(fā)展成盲目的追求，失去了批判和繼承的理性態(tài)度，從而導(dǎo)致中學(xué)生對(duì)政治信仰的漠視，造成其世界觀、人生觀和價(jià)值觀的錯(cuò)位。因而加強(qiáng)中學(xué)生政治信仰教育，培養(yǎng)正確的認(rèn)知模式，消除各種潛在的不良心理因素，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供精神保障。因而對(duì)中學(xué)生普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，并把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿到日常生活中，加大正面宣傳力度，充分發(fā)揮報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的影響力和號(hào)召力，用先進(jìn)榜樣激勵(lì)和引導(dǎo)人們向善、向真、向美，保證社會(huì)主義核心價(jià)值觀“進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”。

（二）為個(gè)人人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)

加強(qiáng)中學(xué)生的政治信仰教育，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生目標(biāo)的有效途徑之一。穩(wěn)定的政治環(huán)境為中學(xué)生個(gè)人人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了一個(gè)良好的自我發(fā)展的途徑。個(gè)人的發(fā)展是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，而在多元文化的影響下，中學(xué)生容易受西方文化的影響，對(duì)社會(huì)主義制度的產(chǎn)生不理解，甚至思想上漠視，不利于形成正確的政治方向，無法實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。因此，樹立正確的政治信仰，蘊(yùn)涵著中學(xué)生對(duì)社會(huì)主義制度的理解和認(rèn)同，明確個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，自覺地維護(hù)社會(huì)主義制度，從而為中學(xué)生人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)中學(xué)生政治信仰教育的途徑

（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的政治氛圍

校園文化與中學(xué)生的生活密不可分，因而加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)中學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成有重要的指導(dǎo)意義，對(duì)提高中學(xué)生的認(rèn)知水平，培養(yǎng)中學(xué)生健康的人格，樹立中學(xué)生政治信仰都有深刻的影響。學(xué)校通過理論教育、道德教育、歷史教育、愛國(guó)主義教育、理想信念教育等切實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。學(xué)校可通過網(wǎng)上論壇、博客、教師授課等途徑，積極主動(dòng)地宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)涵，并通過圖書角、愛國(guó)主義教育、誠(chéng)信教育、中華傳統(tǒng)文化教育等活動(dòng)，寓教于情、寓教于樂，把理論宣傳同生活實(shí)際相結(jié)合。

（二）引導(dǎo)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

在多元文化的背景下，部分中學(xué)生受西方文化的影響，對(duì)于政治信仰的認(rèn)知僅限于書本上的知識(shí)，缺乏社會(huì)實(shí)踐。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要引導(dǎo)青少年參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這樣，有利于中學(xué)生了解國(guó)情、了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。現(xiàn)代中學(xué)生，大多是在書本知識(shí)中成長(zhǎng)起來的，對(duì)我國(guó)的國(guó)情、民情知之甚少，而社會(huì)的復(fù)雜程度，遠(yuǎn)不是讀幾本書，聽?zhēng)状沃v座，看幾條新聞就能了解的，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)則為他們打開一扇窗口。中學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行自我探索、自我教育，使其對(duì)愛國(guó)主義和基本道德由感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)同，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到生活中的各個(gè)領(lǐng)域，從而形成正確的選擇，遵守中學(xué)生守則，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，遵守道德，遵守公共生活準(zhǔn)則。

學(xué)生經(jīng)過所睹、所聞、所為，引發(fā)所思，觸及心靈，升華體會(huì)，深化認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中，中學(xué)生深入貧困地區(qū)，了解國(guó)情，體驗(yàn)民情，增強(qiáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、立志成才意識(shí)；在實(shí)踐中，中學(xué)生深入到革命老區(qū)，重溫革命歷史，緬懷革命英烈，促使學(xué)生樹立崇高理想和堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念；在實(shí)踐中，中學(xué)生目睹改革開放以來我國(guó)取得的偉大成就，進(jìn)一步理解黨的路線、方針和政策，堅(jiān)定不移的走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持改革開放；在實(shí)踐中，中學(xué)生能夠深入到群眾中，深刻體會(huì)人民群眾的純樸、善良、勤勞，深諳中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，提高道德水平和自身修養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐蘭萍.初中思想政治課堂師生互動(dòng)芻議[J].新校園旬刊，2013（03）endprint