旅游管理專業就業因素分析及對策

鄭甲青

摘要：隨著社會經濟的不斷發展，我國旅游行業也發展迅速，因此對旅游人才的需求量不斷增加，旅游管理專業一時成為熱門專業，其就業前景也很廣闊。但是，我國各類院校抓準這個時機逐年擴招學生，導致該專業學生的就業壓力也逐漸加大。本文就旅游管理專業學生就業的影響因素進行了分析，并提出了一些促進學生就業的有效對策。

關鍵詞：旅游管理專業 就業因素 對策

我國經濟發展水平正在不斷提高，旅游業也因此逐漸成為社會經濟的支柱產業，擁有巨大的發展潛力。因此，旅游景區、旅行社、酒店等地方對旅游管理人才的需求量逐步增長，這為旅游管理專業的學生提供了很多就業機會，但是旅游管理專業畢業生的就業情況卻不太樂觀，原因何在？例如很多畢業生沒有把旅游業作為首選的就業行業，導致旅游管理專業成為就業率較低的一個專業，而人才稀缺導致旅游行業的人才供需矛盾更加嚴重。因此，本文對旅游管理專業就業率低的原因進行剖析，希望能夠緩解旅游行業的人才供需矛盾，促進旅游業的向前發展。

一、影響旅游管理專業學生就業的幾大因素

（一）專業教學與市場需求存在偏差

我國各類學校旅游管理專業的教學目標首先在于培養一線的旅游人員，從旅游行業來看一線人員的工作具有很大的靈活性，他們在工作中會面臨很多不可預測的變動。因此，學校需要培養旅游專業學生的綜合能力，這樣他們才能合理處理工作中的各項問題、適應各種變化。由于我國各類學校的旅游管理專業創建時間較短，所以教學基礎比較薄弱，目前推行的人才培養模式都不太適應市場人才需求。從當前的教學情況來看，雖然旅游管理專業的課程體系是符合專業知識特點的，但是學校在硬件設施和師資力量方面有所欠缺，所謂的實踐教學其實是走過場，無法起到真正的效果。因此，學校的育人目標是否能夠實現，還需取決于人才質量；旅游專業的學生是否會從事于本專業，在一定程度上取決于學生的專業技能是否能夠達到用人單位的要求。

（二）就業指導存在缺陷

學校旅游管理專業的學生走出校門以后，要想找到一個滿意的工作，首先需要尋求就業指導老師的建議。學生在校期間，不僅僅是學習專業知識與技能，還要通過參加社會實踐和社團活動，提升自己的實踐能力和職業修養，為自己將來的就業做好準備。但是很多學校都忽視了就業指導工作，只是片面強調就業率問題，在就業指導的具體工作上還存在很多缺陷，使學生的就業選擇十分盲目。

（三）學生職業認知存在偏差

旅游行業比較欠缺管理人才，所以這方面的就業機會比較多，但是對口專業的學生片面認為旅游管理就是基層服務人員，只是為他人服務，受他人的氣，感覺低人一等，毫無職業認同感，這種傳統觀念影響著學生的擇業觀。部分學生填報旅游管理專業時對該專業就有認識偏差，以為旅游管理就是去各個地方游玩，深入學習以后發現事實并非如此，于是對本專業失去了信心，打定主意要轉行；還有部分學生認為旅游業對臨場應變能力要求較高，自己可能達不到崗位要求，于是主動放棄。其實旅游管理的專業性質更注重的是學生的團隊精神與綜合能力，這恰恰是很多學生所欠缺的。

二、解決旅游管理專業學生就業問題的相關對策

（一）學校創新教學模式

學校應該明確人才培養方向，對教學模式進行創新，再結合企業人才需求進行針對性培養，以市場要求規劃教學計劃，并與旅游企業加強合作，根據他們的崗位要求調整教學大綱，從而培養出能夠滿足旅游行業要求的人才。同時，教學內容也要貼合崗位要求，教學方式可以模仿旅游行業的工作模式，讓學生在學習的過程中熟悉工作流程，這樣學生就能對本專業有一個全面的認識，不會因為觀念上的偏差做出錯誤的選擇。

（二）用人單位應完善人才機制

首先，旅游業的用人單位應為就業者提供公平的競爭環境，要從長遠來考察畢業生的能力，不要隨便否定他們，要對他們抱有信心，根據他們的能力提供合適的崗位，讓畢業生能夠在崗位上不斷成長，發揮出自己的才能。其次，獎勵和晉升等方式可以吸引更多優秀的畢業生，例如為就業者提供一定的進修培訓機會，用人單位要不斷完善這些方面。此外，企業應建立先進的人事管理制度，科學的管理條例，對人員的管理做到合理有序。最后，企業應重視人文關懷和精神塑造，使學生勤于工作、樂于工作。

（三）學生要樹立正確的擇業觀

學生需要樹立正確的擇業觀，找準自己的定位，認清旅游行業的就業形勢，明確自己在就業方面的優勢和劣勢，從而確定自己今后的努力方向。如果學生志愿從事本專業，就要對照旅游行業對人才的要求，不斷完善自己，制定好就業規劃，針對自己的不足進行針對性練習，從而提高自己的綜合能力，而且要有從基層做起的毅力，只有腳踏實地才能一步步走向高層。

三、結語

旅游行業的快速發展，促使相關行業對旅游管理人才的需求量不斷增加。從現階段各類學校的旅游管理專業就業現狀來看，學校必須創新教學模式，同時學生自身和用人單位都需要不斷完善自我，這樣學生才能找到滿意的工作，而用人單位也能聘用到合適的員工，順利解決人才供需矛盾。

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（作者單位：內蒙古經貿學校）endprint