思政視野下高校思政教育實踐育人模式及其價值

蘭洋洋

摘要：思政視野是一種高格局、多層次的審視客觀事物的方法，在高校教學中，用思政視野來全局審視具有一定的必要性。它可以有效的幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，并不是簡單的把這些理念停留在意識層次，而是落實到具體的行動中，因此對于高校學生的發展具有重要意義，本文將從思政視野出發，對高校思政教育實踐育人模式進行探討。

關鍵詞：思政視野 高校思政教育 實踐育人

高校思想政治教育的目的并是不告訴學生“什么樣的標準是正確的”，而是教給學生“如何去做”，這就是思政職視野下的高校思想政治的關鍵所在，不把知識和經驗停留在理論層次，而是要把它們運用到具體的社會實踐中。當前高校學生生活的獨立性明顯偏差，甚至一些學生把洗衣服都當成了問題，這是由于家長過于疏忽對孩子思想意識和生活能力的教育所導致，特別是“大一”新生，在開學很長一段時期內都很難融入到集體生活中，缺乏集體意識和換位思考的理念，在與他人的交流上缺乏一些理解和支持，為此充分的重視高校教育實踐工作對于高校未來的發展具有重要意義。

一、高校思政教育實踐育人模式的目的

（一）讓學生意識到“實踐是檢驗真理的唯一標準”

鄧小平同志提出“實踐是檢驗真理的唯一標準”，這條科學的方法論給我們的生活和工作提出了寶貴的參考意義。通過學校傳遞的先進知識經驗確實便于學生掌握新的知識和理念，可是當遇到實際問題時，在學校學到的理念并不能完全發揮作用，還是容易出現一些錯誤，這就是學生并沒有把高校思想政治教育的知識與實踐接軌，在思想上沒有對其產生足夠重視所導致的必然結果。高校思政教育只有切實的讓學生意識到“實踐是檢驗真理的唯一標準”才能幫助學生實現知識與實踐的有機結合。

（二）幫助學生自然的融入社會中

社會是一個多元的、復雜的整體，大學生如何平穩的向社會過渡是學校思政教育的重要內容之一，為了避免出現畢業就失業的風險，在學校期間，高校就應該積極的對學生進行思想上的引導，提供社會實踐的機遇。讓學生融入社會正是思政視野的體現，思政視野是一種從根本上解決問題的思考方式，既然擔心學生畢業就失業，那么就應該讓學生提前步入社會，體驗社會的生態環境，了解社會的規律和模式，為以后的畢業過度打好基礎。

（三）讓學生形成正確的價值觀

價值觀是一種穩定的心理結構，決定著人的品行和道德，為此對學生進行價值觀教育至關重要，它將決定學生德育的形成，對未來的價值判斷起到決定性的作用。高校的思想政治課程本來設置非常豐富，包括馬哲、鄧論等經典解讀，也有以就業為導向的實踐思想政治教育課，可是由于這些課程都作為選修課程而存在，并沒有引起學生的足夠重視。其實真正的智者都是價值觀高尚的人，他們善于運用哲學的原理透過現象看清本質，可以從問題中發現常人不易察覺的規律，進而用自己獨特的方式來解決實際的問題。要想讓學生成為智者，就有必要重視培養學生形成正確的價值觀。

二、高校思政教育實踐育人模式的作用

在思政視野下的高校思政教育實踐工作必須具備綜合性、實踐性和開放性。要注重理論和實際相結合，有針對性的“因材施教”，從學生實際出發，把學校的資源和特色與學生發展的需要結合起來開展教育。比如開展傳統思想教育的課程同時，也要開設以創新、創業為主題的社會實踐課程，在課程中重點向學生傳授在社會創業的學生需要具備的素質、思考問題的方式、意志的形成于發展、面對挫折的態度、個人情感應該如何收放自如等等，這些以實踐為出發點的課程更具有形象性和說服力，并能把傳統的思想教育內容包括其中，達到良好的教育效果。

在人才競爭的時代，社會充滿更多的不確定性，這對于學生的心理承受能力是一個客觀存在的挑戰。不管學生的專業素養有多高，學習能力有多強，走入社會都會面臨著嚴峻的壓力和挑戰，高校思政教育實踐育人的模式可以幫助學生順利的實現學生向職場新人的過度，可以讓他們具備優良的品格，這是社會競爭中的“軟實力優勢”，具備優良品格的學生更容易引起企業的重視。

三、思政視野下高校思政教育實踐育人模式的應用

（一）調動各方資源，引導學生形成“從實際出發”的思考方式

思想政治學習是終身學習的一部分，是“學無止境”的，不能因為大學畢業而停止思政學習，而思政學習中至關重要的私立就是應用法則，如果不能把所學的知識運用到實踐操作中，那么就失去了學習的意義。為此，在高校思政教育時，應該循序漸進的引導學生形成“從實際出發”的思考方式，把學生培養成為“實事求是”的人。為了更好的開展思政教育，學校要充分的調動各方資源，盡可能的給學生提供充足的實踐機會，讓學生在實踐中得到充分的鍛煉。

（二）優化教學環境，提高教學質量

思政視野的格局并不局限在學校，而是以學校為中心，向周圍輻射很多的點，家庭和社會就是其中重要的兩地。高校要積極的建立家校合作關系，要求家長對學校的教育工作進行充分的配合，共同提高教學質量。除此以外，還要積極的聯系社會實踐的企業，讓學生把專業知識運用到企業的生產生活中，在模擬工作中使得自己的思想政治相關知識得到鍛煉，完成理論與實際的“合格接軌”。

（三）堅持以人為本理念，始終立足于學生的發展需要

素質教育要求教育工作者“一切從學生出發”，尊重學生在教育活動中的主體性地位。在思想政治教育中，學校應該牢固的樹立以人為本的理念，始終關注學生的發展需要，了解學生的心理狀態和需求，緊緊的圍繞學生靈活的制定教學策略，促進學生發展。

（四）完善教育方法

方法上有所創新才能在思路上有所創意，提高學生學習興趣，達到良好的教育效果。要在方法上有所創新，一方面要注意理論與實踐的結合方式，另一方面要積極的轉變角色，學會換位思考，真正的去感受學生需要什么，當我們通過積極的溝通和努力了解到學生的需求，就會有針對性，就能根據學生的需求靈活的制定教學策略，在方法上有所創新，從而加深學生印象，提高教學效率。

參考文獻：

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（作者單位：長春財經學院）endprint